六年級美術上冊教學設計 - 《古橋古塔》 贛美版

/教學設計《古橋古塔》教學目標：1.讓學生了解古橋古塔的歷史背景和文化價值，培養(yǎng)學生的審美意識和文化素養(yǎng)。2.通過觀察和分析古橋古塔的圖片和模型，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。3.培養(yǎng)學生運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作出具有古橋古塔特色的美術作品。教學內(nèi)容：1.古橋古塔的歷史背景和文化價值。2.古橋古塔的結構特點和藝術風格。3.運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作古橋古塔的美術作品。教學重點與難點：1.古橋古塔的結構特點和藝術風格的把握。2.運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作出具有古橋古塔特色的美術作品。教具與學具準備：1.PPT展示古橋古塔的圖片和模型。2.美術紙、畫筆、顏料等繪畫工具。教學過程：1.導入：通過PPT展示古橋古塔的圖片和模型，引導學生關注古橋古塔的歷史背景和文化價值。2.講解：講解古橋古塔的結構特點和藝術風格，讓學生了解古橋古塔的特點和魅力。3.示范：教師示范如何運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作出具有古橋古塔特色的美術作品。4.練習：學生根據(jù)教師的示范和講解，運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作古橋古塔的美術作品。5.展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師進行點評和指導。板書設計：1.古橋古塔的歷史背景和文化價值。2.古橋古塔的結構特點和藝術風格。3.運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作古橋古塔的美術作品。作業(yè)設計：1.讓學生回家后，觀察身邊的古橋古塔，拍攝照片或繪制草圖。2.根據(jù)觀察和體驗，創(chuàng)作一幅古橋古塔的美術作品，并在作品中表達出自己對古橋古塔的感受和理解。課后反思：1.學生對古橋古塔的歷史背景和文化價值是否有更深入的了解？2.學生是否能運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作出具有古橋古塔特色的美術作品？3.教學過程中是否存在需要改進和調整的地方？重點關注的細節(jié)：示范環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠直接影響到學生對知識點的理解和掌握。在《古橋古塔》這一課的教學設計中，教師需要通過示范環(huán)節(jié)，向學生展示如何運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作出具有古橋古塔特色的美術作品。補充和說明：1.示范前的準備：在示范前，教師需要準備好相關的美術材料，如美術紙、畫筆、顏料等。同時，教師還需要對古橋古塔的結構特點和藝術風格有深入的了解，以便在示范過程中能夠準確地表達出來。2.示范過程：在示范過程中，教師應該注重步驟的講解和演示。教師可以先用線條勾勒出古橋古塔的基本輪廓，然后運用形狀和色彩填充細節(jié)，通過調整線條和色彩的濃淡、冷暖，使作品更加立體和生動。在示范過程中，教師應該注重引導學生觀察和思考，讓學生能夠理解到每一步驟的重要性。3.示范后的練習：在示范結束后，學生應該根據(jù)教師的示范和講解，開始自己的創(chuàng)作練習。在這個過程中，教師應該鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不必過分拘泥于教師的示范。同時，教師應該及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.示范的作用：通過示范環(huán)節(jié)，學生可以更加直觀地理解如何運用線條、形狀、色彩等美術元素創(chuàng)作出具有古橋古塔特色的美術作品。同時，示范環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的觀察能力和想象力。1.示范前的導入：教師可以通過展示古橋古塔的真實圖片或視頻，引導學生談論古橋古塔的外觀特征和所處的環(huán)境，激發(fā)學生對古橋古塔的興趣。簡要介紹古橋古塔的歷史和文化背景，為學生建立一個知識框架。2.示范過程中的步驟分解：線條勾勒：教師用鉛筆在美術紙上勾勒出古橋古塔的基本輪廓，強調透視和比例的重要性。形狀與結構：教師接著使用不同的線條和形狀來表現(xiàn)古橋古塔的結構特征，如拱券、柱子、塔剎等。色彩運用：教師示范如何運用色彩來增強畫面的立體感和氛圍，講解色彩的冷暖、明暗和對比等基本原理。細節(jié)處理：在主體結構完成后，教師展示如何添加細節(jié)，如水面、天空、植被等，以及如何通過線條和色彩的細微調整來提升作品的藝術效果。3.示范后的學生練習：學生根據(jù)教師的示范，開始自己的創(chuàng)作。教師在此過程中提供個別指導，幫助學生解決遇到的問題。鼓勵學生提問，解答他們在創(chuàng)作過程中對古橋古塔結構、藝術風格等方面的疑問。提醒學生注意作品的整體感和個性化表達，鼓勵他們在尊重古橋古塔原有特色的基礎上，加入自己的創(chuàng)意和情感。4.示范的作用和效果評估：通過示范，學生能夠直觀地學習到古橋古塔的繪畫技巧和藝術表現(xiàn)方法。學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力在示范和練習過程中得到鍛煉和提升。教師通過學生的作品和反饋，可以評估示范環(huán)節(jié)的效果，為今后的教學提供調整依據(jù)。板書設計：在板書上列出古橋古塔的主要結構和特征。用圖示和關鍵詞的形式，展示色彩運用和繪畫技巧的要點。作業(yè)設計：學生回家后，可以選擇一個古橋古塔的圖片或實地進行觀察，繪制草圖，并嘗試用自己的方式創(chuàng)作一幅古橋古塔的美術作品。課后反思：教師