師范生實(shí)踐報(bào)告7篇

師范生實(shí)踐報(bào)告7篇一份出色的實(shí)踐報(bào)告是提升個(gè)人能力的重要工具，在一個(gè)有趣的實(shí)踐結(jié)束后，想讓自己得到更好的進(jìn)步一定要寫好實(shí)踐報(bào)告，下面是我為您分享的師范生實(shí)踐報(bào)告7篇，感謝您的參閱。

師范生實(shí)踐報(bào)告篇1

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正。

通過(guò)聽課、備課、上課，以及評(píng)課過(guò)程，課后改作業(yè)和試卷經(jīng)驗(yàn)、再上課，我學(xué)到了好多。一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，并結(jié)合聽課老師或者隊(duì)友們的建議，進(jìn)行各種信息的整合，同時(shí)，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

①、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教授的時(shí)候，最好能夠給學(xué)生足夠的教學(xué)情境，讓學(xué)生能融入教學(xué)課堂。

②、制造懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇、興趣都是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要善于利用科目、課題中給出來(lái)的懸念。

③、圖文并茂，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊，提高學(xué)習(xí)效率。

④、善于總結(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)更加輕松。

2、班主任工作

由于班級(jí)學(xué)生的特殊性，也因?qū)W校而異，我們參與的班級(jí)工作比較少，總結(jié)有以下幾個(gè)部分：

、主題班會(huì)：

主要是開展某個(gè)主題的班會(huì)課，讓學(xué)生豐富課余生活的同時(shí)能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼，也能更了解自己和他人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活、交際等都是有優(yōu)勢(shì)的。

本次實(shí)習(xí)開展的主題班會(huì)以“立足現(xiàn)在，展望未來(lái)”為主題，收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們都能熱情投入到活動(dòng)中，也能有所收獲，總體而言，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一件頗有意義的事情。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，鍛煉了我自己的口才，也提高了我組織活動(dòng)的能力，突發(fā)情況應(yīng)變能力，也培養(yǎng)了我的交際能力。

、室外活動(dòng)：

這個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)地最后與領(lǐng)導(dǎo)確定在學(xué)校的操場(chǎng)，場(chǎng)地較為空曠，但是因?yàn)槭鞘彝饣顒?dòng)，得到了學(xué)生們的熱情支持，他們最后也都能夠踴躍參與。

活動(dòng)最后也是順利結(jié)束，這里離不開我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的和諧、默契合作，更離不開我們的指導(dǎo)老師還有學(xué)校的支持。同時(shí)，活動(dòng)以后，我覺(jué)得我對(duì)室外活動(dòng)的場(chǎng)面控制能力有所提高，領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力也更進(jìn)一步，團(tuán)隊(duì)合作能力也在不知不覺(jué)中得到提高。

、個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)：

實(shí)習(xí)任務(wù)中包括了要對(duì)某一些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)的了解和培養(yǎng)，我在對(duì)班里學(xué)生有一定了解后，選取了幾個(gè)同學(xué)作為觀察和培養(yǎng)對(duì)象。

初為人師，在教育方面是在有些吃力，更怕自己的稚嫩會(huì)帶給學(xué)生不好的影響，我在進(jìn)行輔導(dǎo)之前，總是會(huì)向原班主任取取經(jīng)，這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)到太多我在課本中沒(méi)有了解到的知識(shí)，也能更系統(tǒng)的進(jìn)行我的輔導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生培養(yǎng)，我采取的措施主要有：刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn)，平易接近學(xué)生，言傳身教地去影響他們。

從收獲的結(jié)果來(lái)看，我的努力還是有得到一定效果的，重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象開始改善了一些不好的習(xí)慣。同時(shí)我和他們之間也有了不錯(cuò)的師生情誼。

、班級(jí)事務(wù)管理：

這部分主要包括了對(duì)衛(wèi)生打掃情況以及對(duì)學(xué)生考勤的監(jiān)督。

監(jiān)督學(xué)生衛(wèi)生打掃情況是個(gè)比較棘手的事情，部分學(xué)生比較懶散，不是很愿意參與衛(wèi)生打掃，這個(gè)過(guò)程溝通也就是唯一的途徑了。這一部分工作我受挫不少，但真誠(chéng)的態(tài)度給我贏來(lái)不少信任，給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)開始后，我每個(gè)星期都會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)生的考勤進(jìn)行整理、總結(jié)，然后私下與某些學(xué)生溝通，了解情況，以便跟進(jìn)。

或許因?yàn)槲页鯙槿藥煟瑢?duì)各種工作都很有熱情，我這這個(gè)過(guò)程中享受到許多樂(lè)趣，也給自己積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)自己以后的工作有幫助吧。

四、實(shí)習(xí)建議

給自己和同學(xué)們的建議：

1、實(shí)習(xí)生們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

給實(shí)習(xí)學(xué)校的一些建議：

1、學(xué)校開始分了快慢班，可以的話，最好能夠?qū)?yōu)生和差生進(jìn)行兼顧，以免挫傷某些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

2、個(gè)別學(xué)生情況特殊，如果時(shí)間允許、精力允許，可以多和學(xué)生溝通，能夠達(dá)到意想不到的效果。

五、實(shí)習(xí)體會(huì):

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽了無(wú)數(shù)次"老師好"，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)，勤學(xué)，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，"千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金"，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，勇氣去嘗試。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹"即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)，而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅!

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào)，但我堅(jiān)信，那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開始!

師范生實(shí)踐報(bào)告篇5

因?yàn)槭菐煼渡瑢W(xué)習(xí)的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，所以社會(huì)實(shí)踐特意找了一家個(gè)體補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師的工作，提前體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的感覺(jué)。這次實(shí)踐，為了增進(jìn)自己的社會(huì)閱歷，積累一些這方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也把自己學(xué)到的東西檢驗(yàn)一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

我從1月17日開始正式上班，我?guī)У陌嗉?jí)是初一年級(jí)的孩子，在剛開始他們還沒(méi)有放寒假的時(shí)候主要是在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，以及課堂上沒(méi)有聽懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，針對(duì)大家的實(shí)際情況單個(gè)輔導(dǎo)，共性問(wèn)題就給他們?cè)诤诎迳现v解。我喜歡在課間時(shí)間和這些孩子聊天，一起做游戲。雖然只是相處了短短的一個(gè)月，但是我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅是師生關(guān)系更是好朋友。

有的孩子很頑皮，上課期間老愛(ài)交頭接耳，做小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思根本不在課堂上，剛開始對(duì)這些“釘子戶”我真的是沒(méi)法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時(shí)候真的讓人哭笑不得，后來(lái)在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會(huì)了與這些孩子相處，下課后我會(huì)找他們談心，主動(dòng)地去關(guān)心他們，以朋友的語(yǔ)氣開導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高?？吹竭@些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我蔣老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情必須要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)真的很神圣，我一定會(huì)努力的，真心的對(duì)這些孩子們好，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上有所提高。

由于離開初中的時(shí)間也挺長(zhǎng)了，對(duì)他們這一年級(jí)的內(nèi)容不是很熟悉，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我專門借了初一年級(jí)的書，在輔導(dǎo)之前認(rèn)真的看了看，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率，真正找到適合這個(gè)年級(jí)的教學(xué)方法，用他們已經(jīng)掌握的東西來(lái)解決遇到的問(wèn)題。真正起到假期補(bǔ)習(xí)班的作用。對(duì)他們也有所幫助。在開始沒(méi)多久，我也針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)對(duì)方法，希望能夠從各方面起到好的作用。

在這次實(shí)踐期間，在我自己看來(lái)遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對(duì)那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對(duì)那些難題，最有難度的是和學(xué)生的家長(zhǎng)和交流，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，以前也沒(méi)有接觸過(guò)這方面的人，在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候顯得言語(yǔ)有些青澀，有時(shí)候孩子的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)補(bǔ)習(xí)班詢問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，近期的表現(xiàn)等，可能還是因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校，總是以學(xué)生的身份與人交往，所以還是顯得生疏，特別是有時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)得很仔細(xì)，我都不知道該怎么說(shuō)，每當(dāng)看著那些有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)們侃侃而談，我就會(huì)很羨慕很羨慕，不知道為什么自己當(dāng)時(shí)就是放不開。這是我在這次實(shí)踐中遇到的一個(gè)大問(wèn)題，不過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是好的，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自己的交際能力，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

有時(shí)候會(huì)感覺(jué)工作真的很辛苦，需要應(yīng)對(duì)孩子，家長(zhǎng)等等許多人，但是這就是生活，我們遲早要面對(duì)的，生活當(dāng)中充滿了挑戰(zhàn)，我覺(jué)得這是一種激勵(lì)，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會(huì)，了解了未來(lái)。我發(fā)現(xiàn)做任何工作都需要自覺(jué)，在那里我不僅需要解決好自己負(fù)責(zé)的學(xué)生的事情，有時(shí)候還需要干一些別的，并且是要自覺(jué)的去做，而且一旦自己付出努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更高的報(bào)酬而努力，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)之處，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力!

記得老師曾說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，單位，接觸各種各樣的'客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)的一切。

很多企業(yè)都反映學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似地就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。

不管是因?yàn)楹畏N原因，參加這個(gè)假期補(bǔ)習(xí)班都是對(duì)自己人生的一大突破，在這里我學(xué)的是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交了可愛(ài)的朋友，認(rèn)識(shí)了很多熱心的人。在這過(guò)程中我雖然經(jīng)歷了挫折，但我卻很充實(shí)，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我會(huì)更加努力把每一件事都做好。

不管這次實(shí)踐是不是成功，都要感謝老師孜孜不倦的教誨，有些問(wèn)題有了課堂上的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比其他人就具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，幾年之后，我們已不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，我們必須多多參加社會(huì)實(shí)踐。很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

回想一下，在這一個(gè)月里覺(jué)得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：

第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時(shí)解決，這樣工作才會(huì)有動(dòng)力，辦事情也會(huì)更有效率，同時(shí)自己的心情也會(huì)好起來(lái)了。

第二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓大家都感覺(jué)很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們?cè)谶@樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

第三、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。

當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足之處，例如雖然這次社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比以往社會(huì)實(shí)踐成熟了很多，也在一些地方注意了很多，但還是因?yàn)閷?duì)這個(gè)工作適應(yīng)的時(shí)間短，所以還會(huì)犯一些錯(cuò)誤;剛開始也不大會(huì)和人交流，回來(lái)就慢慢變好了等等，雖然這些都是我的心酸歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。

短期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會(huì)讓我終身受用，回到家時(shí)爸媽也說(shuō)我變得懂事多了，言談處事也都有了很大提高。學(xué)校讓我們?nèi)?shí)踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會(huì)實(shí)踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢了。

社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師范生實(shí)踐報(bào)告篇6

因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是師范生，所以平時(shí)比較注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)。

為了有一個(gè)充實(shí)的假期，在實(shí)踐中鍛煉自己，大家都在附近的幼兒園找了工作。

當(dāng)我們即將走上實(shí)習(xí)老師的崗位時(shí)，我們滿懷希望和期待，期待著上課的那一天，希望我們的實(shí)習(xí)之路會(huì)精彩而美好。但俗話說(shuō)“事與愿違”。這一個(gè)多月的實(shí)際生活讓我們意識(shí)到當(dāng)老師不容易，當(dāng)好老師更難。

首先，如何安排自己的課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的教師，首要任務(wù)是以最有效的方式向?qū)W生傳授適當(dāng)?shù)闹R(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索學(xué)習(xí)。

在這短短的一個(gè)多月里，我終于通過(guò)實(shí)踐和探究摸索出了自己的幾條小經(jīng)驗(yàn)。

1、在安排課堂內(nèi)容時(shí)，要嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平。內(nèi)容不要太簡(jiǎn)單也不要太難。太容易會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)太簡(jiǎn)單，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生老師就是這樣的心理想法，不利于良好師生關(guān)系的形成。然而，如果知識(shí)太難，學(xué)生會(huì)感到巨大的壓力，甚至厭倦學(xué)習(xí)。因此，課堂內(nèi)容的安排要考慮很多因素。

2、在班級(jí)內(nèi)容的組織安排上，要考慮知識(shí)的趣味性和枯燥性，甚至要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們的現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。教師在課堂上要充分考慮時(shí)代因素，對(duì)課堂和知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

其次，老師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？

在這個(gè)發(fā)展的時(shí)代，作為一名教師，他不是用“填鴨式”的方式把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在知識(shí)的海洋里，老師就像燈塔和舵手，指引著學(xué)生如何“興風(fēng)作浪，擊水”。這樣學(xué)生才能適應(yīng)畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上通過(guò)自己的實(shí)踐獲得的一些方法。

首先，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳遞給學(xué)生

知識(shí)是人類的精神財(cái)富。讀書學(xué)習(xí)是一種奇妙的精神享受。作為老師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件無(wú)助、疲憊、痛苦的事情。所以作為老師，要幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳遞給學(xué)生。因此，作為一名教師，應(yīng)該掌握教材，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行深度加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用有趣的教具，致力于感受，靈活多變地教學(xué)，使教學(xué)變得有趣。然后，這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，可以激發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，越想學(xué)越愛(ài)學(xué)。

第二，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)

贊美是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí)，人們就會(huì)更有興趣、更有動(dòng)力，從而工作得越來(lái)越好，走上“做福祉得到肯定——做得更好”的良性循環(huán)。相反，當(dāng)因?yàn)榛顒?dòng)而被罵或被貶低時(shí)，會(huì)讓人情緒低落，失去興趣，步入“越來(lái)越差，越來(lái)越差，越來(lái)越不愿意做”的`惡性循環(huán)。教師要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績(jī)給予肯定和及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有榮譽(yù)感。對(duì)于后進(jìn)生，教師要認(rèn)真挖掘優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮長(zhǎng)處，經(jīng)常給予鼓勵(lì)；每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。所以，老師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要多想想自己是不是真的要批評(píng)他，經(jīng)常提醒自己多給學(xué)生表?yè)P(yáng)。第三，幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，學(xué)習(xí)樂(lè)趣強(qiáng)，知識(shí)豐富，視野開闊，就會(huì)有自己的學(xué)習(xí)欲望。這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)是盲目的，需要老師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體明確，越容易實(shí)施，越容易看到成果。成績(jī)的累積和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力從數(shù)量積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

最后，如何管理一群精力充沛的青春期學(xué)生？

這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，實(shí)際上卻是最難的問(wèn)題。學(xué)生的情緒已經(jīng)不是我們能控制的了。比如說(shuō)到如何安排教學(xué)內(nèi)容，我們老師有主動(dòng)權(quán)，我們可以根據(jù)自己的需要安排合適的內(nèi)容。但是，對(duì)于這群青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候甚至無(wú)法控制自己的情緒。作為老師，真的很難管教好他們。

經(jīng)過(guò)這么短時(shí)間的練習(xí)，我有了一些自己的看法。

1、輕松活潑地教學(xué)生

用輕松活潑的方式教學(xué)生，讓他們接受你，然后逐漸把做人的道理和學(xué)習(xí)的重要元素注入到你的教學(xué)過(guò)程中。我相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)不喜歡一個(gè)有趣、平易近人、善良和誠(chéng)實(shí)的老師。這樣的老師應(yīng)該能感染學(xué)生。

2、做好學(xué)生心理工作

現(xiàn)在的青春期學(xué)生面臨著很多心理問(wèn)題，比如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期煩惱、“早戀”、家庭代溝。所以在如何管教好學(xué)生的時(shí)候，也要考慮這些學(xué)生的心理方面。

首先要真正了解學(xué)生。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生就是了解學(xué)生的歷史、家庭背景、現(xiàn)狀。同時(shí)，為了了解學(xué)生，有必要多與學(xué)生接觸，傾聽他們的聲音。只有成為學(xué)生的親密朋友，我們才能知道他們的真實(shí)想法。其次，教師應(yīng)該尊重和信任學(xué)生。當(dāng)老師對(duì)學(xué)生表達(dá)出一定的尊重和信任時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師自信自己還是死了，無(wú)形中提升了學(xué)生的積極自信。然而，如果老師認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有希望，他們的問(wèn)題無(wú)法解決，他們必然會(huì)表現(xiàn)出自己的態(tài)度。學(xué)生收到這樣的信息，對(duì)自己的評(píng)價(jià)就會(huì)趨于負(fù)面，在進(jìn)步中失去信心和勇氣，然后就毀了。最后，在處理問(wèn)題時(shí)，老師有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。只有這樣，我們才能公平公正地處理問(wèn)題，全面考慮問(wèn)題。

最后，雖然練習(xí)的過(guò)程中有很多困難，但還是給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。作為一群還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，他們的天真無(wú)邪深深打動(dòng)了我，讓我很開心，讓我體會(huì)到了童年的歡笑。還有，同學(xué)們把它當(dāng)成自己的朋友，每天和我分享快樂(lè)和悲傷，真正體現(xiàn)了做一個(gè)成功老師的樂(lè)趣。

通過(guò)這短短一個(gè)月的實(shí)踐，我們真正體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè)和煩惱，也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)老師是多么的光榮和自豪。

師范生實(shí)踐報(bào)告篇7

當(dāng)自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí)，才能真正體會(huì)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到。

爸爸想讓弟弟參加今年十月多號(hào)的成人高考，我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難;語(yǔ)文對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是最容易的一科了;英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科。

弟弟對(duì)學(xué)習(xí)一直都不感興趣，為了能讓他能對(duì)學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書，書上把知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全，于是我決定按照這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識(shí)，一些公式讓他背過(guò)，然后，給他講一些例題，最后讓他做一些比較簡(jiǎn)單的題，以檢測(cè)一下他，也好知道他那里沒(méi)掌握，那里沒(méi)記住，另外，也可以知道他是否真的認(rèn)真聽講了，他總是沒(méi)懂還一直點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對(duì)教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對(duì)新知識(shí)的接受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來(lái)了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的`課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據(jù)我的感覺(jué)，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識(shí)，盡管知道這樣會(huì)降低弟弟對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)理解透，為了讓他能在我開學(xué)前對(duì)高中知識(shí)在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書的知識(shí)點(diǎn)都講完了之后，在對(duì)弟弟一直困惑的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在下一次上課時(shí)，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，剛開始的題會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，當(dāng)他掌握的比較好時(shí)，會(huì)給他出一些有點(diǎn)難度的題，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時(shí)，便取消出難題，畢竟保持他對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的。

盡管，我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過(guò)的題不會(huì)做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來(lái)，我剛開始急的對(duì)弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺(jué)時(shí)想了想，我認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西，對(duì)他來(lái)說(shuō)也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對(duì)弟弟發(fā)脾氣了，講過(guò)的知識(shí)如果做不出來(lái)，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會(huì)在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對(duì)學(xué)習(xí)更