Module5 Unit1 I was two then（教學設(shè)計）外研版（三起）英語四年級下冊

/教學設(shè)計：外研版（三起）英語四年級下冊Module5Unit1Iwastwothen一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用一般過去時描述自己的年齡和過去的事情。2.能力目標（1）能夠獨立完成聽力練習，提高聽力技能。（2）能夠通過小組合作，提高口語交流能力。3.情感目標二、教學內(nèi)容本課主要講述了一般過去時的用法，通過描述自己的年齡和過去的事情，讓學生掌握一般過去時的表達方式。本課的生詞有：year,two,three,four,five,old,was,then,saw,had,icecream。三、教學重點與難點重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用一般過去時描述自己的年齡和過去的事情。難點：一般過去時的運用，如何準確描述過去的事情。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、教學卡片。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,hello,who'sintheclassroom?"（2）老師出示各種年齡的圖片，讓學生用中文描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示自己的小時候的照片，引導學生用中文描述。（2）學生分小組，互相展示自己小時候的照片，并用中文描述。3.展示（15分鐘）（1）老師播放錄音，學生跟讀。（2）學生分角色朗讀對話。（3）老師提問，學生用一般過去時回答。4.實踐（15分鐘）（1）學生聽錄音，完成聽力練習。（2）學生分小組，進行角色扮演。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示各種年齡的圖片，學生用一般過去時描述。（2）學生互相提問，用一般過去時回答。6.作業(yè)布置（5分鐘）學生抄寫本課生詞，家長簽字。六、板書設(shè)計Unit1Iwastwothen1.was2.two3.then4.saw5.had6.icecream七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞，家長簽字。2.用一般過去時描述自己的年齡和過去的事情，寫在日記本上。八、課后反思本課通過展示學生小時候的照片，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了一般過去時的用法。在實踐環(huán)節(jié)，學生通過聽力練習和角色扮演，提高了聽力和口語能力。但在教學過程中，要注意引導學生準確使用一般過去時，避免混淆。在作業(yè)設(shè)計上，既要注重鞏固所學知識，又要激發(fā)學生的學習興趣。需要重點關(guān)注的是“教學過程”部分的內(nèi)容，因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學活動，這對于確保教學效果和學生的學習成果至關(guān)重要。詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,hello,who'sintheclassroom?"通過這首歌曲，可以幫助學生放松心情，同時也能讓他們逐漸進入學習狀態(tài)。歌曲中的歌詞可以引導學生互相問候，增進課堂氛圍。2.老師出示各種年齡的圖片，讓學生用中文描述。通過展示不同年齡的圖片，可以激發(fā)學生的想象力，讓他們思考和描述不同年齡段的特點。這個活動也可以作為對本課主題的初步引導。二、引入（10分鐘）1.老師出示自己的小時候的照片，引導學生用中文描述。通過老師的示范，可以讓學生感受到回憶過去的重要性，并且激發(fā)他們對本課主題的興趣。學生可以通過觀察老師的照片，嘗試描述過去的事情，為后續(xù)的英語學習做好準備。2.學生分小組，互相展示自己小時候的照片，并用中文描述。這個活動可以促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。同時，這個活動也可以作為后續(xù)英語學習的鋪墊，讓學生嘗試用英語描述過去的事情。三、展示（15分鐘）1.老師播放錄音，學生跟讀。通過播放錄音，可以幫助學生正確發(fā)音，并且讓他們對一般過去時的用法有一個初步的感知。學生跟讀的過程中，可以注意自己的發(fā)音是否準確，同時也可以模仿錄音中的語調(diào)。2.學生分角色朗讀對話。通過分角色朗讀對話，可以讓學生更好地理解對話的內(nèi)容，并且提高他們的口語表達能力。學生可以通過朗讀，嘗試運用一般過去時描述自己的年齡和過去的事情。3.老師提問，學生用一般過去時回答。通過提問，可以檢查學生對一般過去時的理解和運用情況。學生需要思考如何用英語描述過去的事情，并且準確回答問題。四、實踐（15分鐘）1.學生聽錄音，完成聽力練習。聽力練習可以幫助學生提高聽力技能，同時也能讓他們進一步理解和掌握一般過去時的用法。學生在完成練習的過程中，可以注意關(guān)鍵詞和句型的使用。2.學生分小組，進行角色扮演。角色扮演可以讓學生在實際語境中運用一般過去時，提高他們的口語表達能力。學生可以通過扮演不同角色，練習描述自己的年齡和過去的事情。五、鞏固（10分鐘）1.老師出示各種年齡的圖片，學生用一般過去時描述。通過描述圖片中的年齡，學生可以進一步鞏固對一般過去時的理解和運用。學生需要思考如何用英語準確地描述過去的事情。2.學生互相提問，用一般過去時回答。學生可以通過互相提問，進一步練習和鞏固一般過去時的用法。學生可以嘗試用英語描述自己的年齡和過去的事情，同時也要注意傾聽和理解他人的回答。在教學過程中，教師需要密切關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和反饋。同時，教師也需要根據(jù)學生的反應(yīng)和學習效果，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以確保教學目標的有效實現(xiàn)。六、作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，既要能夠鞏固所學知識，又要能夠激發(fā)學生的學習興趣。在本次課的作業(yè)設(shè)計中，教師布置了兩項作業(yè)：1.抄寫本課生詞，家長簽字。這項作業(yè)的目的是幫助學生記憶和掌握本課的生詞。通過抄寫，學生可以加深對單詞的印象，而家長的簽字可以作為一種監(jiān)督和參與的象征，確保學生完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)時應(yīng)檢查學生的書寫是否規(guī)范，以及是否掌握了生詞的正確拼寫。2.用一般過去時描述自己的年齡和過去的事情，寫在日記本上。這項作業(yè)的目的是讓學生將所學的語法知識應(yīng)用到實際生活中。通過寫日記，學生可以練習如何用英語描述自己的過去，這不僅能夠鞏固一般過去時的用法，還能夠提高學生的寫作能力。教師在批改作業(yè)時應(yīng)關(guān)注學生是否能夠正確運用一般過去時，以及他們的表達是否清晰、準確。七、板書設(shè)計板書是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助學生集中注意力，同時也能作為一種視覺輔助工具，幫助學生理解和記憶課堂內(nèi)容。在本課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)當突出一般過去時的關(guān)鍵信息，包括助動詞“was”和“had”以及相應(yīng)的動詞過去式。板書還應(yīng)該包括本課的重點詞匯，如下：Unit1Iwastwothenwastwothensawhadicecream板書的布局應(yīng)當清晰、有序，確保學生能夠一目了然地理解和學習。八、課后反思1.教學目標是否實現(xiàn)：教師應(yīng)檢查本節(jié)課所設(shè)定的教學目標是否已經(jīng)達成，學生對一般過去時的掌握程度如何。2.教學內(nèi)容是否適宜：教師應(yīng)思考所選教學內(nèi)容是否適合學生的年齡和認知水平，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。3.教學方法是否有效：教師應(yīng)評估所采用的教學方法是否能夠有效地促進學生的學習和理解，是否需要調(diào)整教學策略。4.學生參與度如何：教師應(yīng)考慮學生在課堂上的參與情況，是否每個學生都有機會參與到課堂活動中，是否有人被邊緣化。5.作業(yè)設(shè)計是否合理：教師應(yīng)檢查作業(yè)的難易程度