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/四年級(jí)上冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案——Unit3Myfriends課時(shí)1ALet’slearn人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞:friend,classmate,teacher,family,happy,sad。(2)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的句子:—What’she/shelike?—He/Sheis2.能力目標(biāo)(1)能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型介紹自己的朋友。(2)能夠通過合作交流,提高自己的語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,關(guān)愛朋友的美好情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞:friend,classmate,teacher,family,happy,sad。句型:—What’she/shelike?—He/Sheis,并能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型介紹自己的朋友。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):?jiǎn)卧~friend,classmate,teacher,family,happy,sad的認(rèn)讀及運(yùn)用。難點(diǎn):句型—What’she/shelike?—He/Sheis的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、單詞卡片、人物圖片。2.學(xué)具:課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身(5分鐘)(1)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話,如:Hello,howareyou?What’syourname?等。(2)帶領(lǐng)學(xué)生一起做英語歌曲《Hello,Hello》.2.呈現(xiàn)(10分鐘)(1)通過PPT展示本課時(shí)的人物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出單詞:friend,classmate,teacher,family。(2)教師呈現(xiàn)句型—What’she/shelike?—He/Sheis,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。3.操練(10分鐘)(1)學(xué)生分角色扮演,用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。(2)教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示。4.鞏固(10分鐘)(1)學(xué)生分成小組,每組選出一個(gè)同學(xué),用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行介紹。(2)每個(gè)小組展示后,其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.拓展(5分鐘)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考:你們有哪些好朋友?他們是什么樣的人?(2)學(xué)生分享自己的好朋友,并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行介紹。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下:Unit3Myfriends—What’she/shelike?—He/Sheis七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課時(shí)出現(xiàn)的單詞,每個(gè)單詞5遍。2.用所學(xué)單詞和句型寫一段話,介紹自己的朋友。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和對(duì)話的形式,讓學(xué)生掌握了單詞:friend,classmate,teacher,family,happy,sad,以及句型—What’she/shelike?—He/Sheis。在教學(xué)過程中,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍。但在拓展環(huán)節(jié),部分學(xué)生表述不夠流暢,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語訓(xùn)練??傮w來說,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、熱身(5分鐘)二、呈現(xiàn)(10分鐘)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié),教師通過PPT展示本課時(shí)的人物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出單詞:friend,classmate,teacher,family。這樣的直觀展示可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞。接著,教師呈現(xiàn)句型—What’she/shelike?—He/Sheis,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過提問和回答的方式,讓學(xué)生熟悉和掌握句型。三、操練(10分鐘)在操練環(huán)節(jié),學(xué)生分角色扮演,用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高他們的語言運(yùn)用能力。教師可以選取幾位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示,以此激勵(lì)其他學(xué)生積極參與。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。四、鞏固(10分鐘)在鞏固環(huán)節(jié),學(xué)生分成小組,每組選出一個(gè)同學(xué),用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在小組合作中鍛煉口語表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每個(gè)小組展示后,其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià),教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。五、拓展(5分鐘)在拓展環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生思考:你們有哪些好朋友?他們是什么樣的人?學(xué)生分享自己的好朋友,并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課時(shí)出現(xiàn)的單詞,每個(gè)單詞5遍。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固記憶單詞,提高他們的書寫能力。2.用所學(xué)單詞和句型寫一段話,介紹自己的朋友。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高他們的寫作能力。繼續(xù)關(guān)注“教學(xué)過程”部分,我們可以更深入地分析每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)。一、熱身(5分鐘)在熱身環(huán)節(jié),教師通過簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和英語歌曲來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生迅速從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。教師應(yīng)該注意使用學(xué)生熟悉的詞匯和句型,以便他們能夠輕松地參與到活動(dòng)中來。教師應(yīng)該觀察學(xué)生的反應(yīng),根據(jù)他們的參與程度調(diào)整對(duì)話的難度和速度。二、呈現(xiàn)(10分鐘)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié),教師使用PPT展示人物圖片,并引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過視覺刺激來記憶單詞。教師在呈現(xiàn)新單詞時(shí),應(yīng)該使用清晰的發(fā)音,并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。同時(shí),教師可以通過身體語言和表情來增強(qiáng)單詞的意義,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。三、操練(10分鐘)在操練環(huán)節(jié),學(xué)生分角色扮演進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。教師應(yīng)該注意提供足夠的例子和提示,幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多開口,即使他們的表達(dá)不夠完美。通過不斷的練習(xí),學(xué)生能夠逐漸流暢地使用句型。四、鞏固(10分鐘)在鞏固環(huán)節(jié),學(xué)生以小組形式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)該注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況,并提供必要的幫助。教師可以通過讓學(xué)生互評(píng)來提高他們的評(píng)價(jià)能力,同時(shí)幫助他們從同伴的反饋中學(xué)習(xí)。五、拓展(5分鐘)在拓展環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的好朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。教師應(yīng)該注意營(yíng)造一個(gè)支持性和包容性的環(huán)境,讓學(xué)生感到安全和自由地去表達(dá)自己的感受和想法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸,教師應(yīng)該確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又可完成。例如,抄寫單詞可以鞏固記憶,而寫一段話則可以鍛煉學(xué)生的寫作能力。教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)該明確作業(yè)的要求和截止時(shí)間,并鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑,每個(gè)環(huán)節(jié)都承載著特定的教學(xué)意圖。在實(shí)際操作中,教師
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