六年級上冊英語教案- unit4 Then and now第一課時教案

/教案：Unit4Thenandnow第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一系列過去和現(xiàn)在的對比句子。2.能夠通過圖片和文字資料了解過去和現(xiàn)在的變化。3.能夠運用過去時和現(xiàn)在時進(jìn)行敘述。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：then,now,house,street,car,shop,postoffice,hospital,school2.句型：Didyouhave?No,wedidn't.WehadDidyougoto?No,wedidn't.Wewentto教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞then,now,house,street,car,shop,postoffice,hospital,school的讀音和拼寫；句型Didyouhave?和Didyougoto?的運用。2.難點：過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別和運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，文字資料2.學(xué)具：筆記本，彩色筆教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入1.教師通過展示兩張圖片，一張是過去的村莊，一張是現(xiàn)在的城市，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們之間的變化。2.學(xué)生分享觀察到的變化，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。Step2:新課內(nèi)容1.教師展示PPT，呈現(xiàn)單詞then,now,house,street,car,shop,postoffice,hospital,school。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，并解釋它們的含義。3.教師展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。Step3:句型練習(xí)1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組學(xué)生互相練習(xí)句型Didyouhave?和Didyougoto?2.教師選取幾組學(xué)生的回答，進(jìn)行展示和點評。Step4:小組活動1.教師分配任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬過去和現(xiàn)在的場景。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語表達(dá)過去和現(xiàn)在的變化。2.教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在的變化的短文。板書設(shè)計：1.單詞：then,now,house,street,car,shop,postoffice,hospital,school2.句型：Didyouhave?No,wedidn't.WehadDidyougoto?No,wedidn't.Wewentto作業(yè)設(shè)計：1.用英語寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在的變化的短文。課后反思：本節(jié)課通過展示圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)過去和現(xiàn)在的變化。通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠運用過去時和現(xiàn)在時進(jìn)行敘述。作業(yè)設(shè)計要求學(xué)生用英語寫作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用過去時和現(xiàn)在時，以及加強對單詞和句型的記憶。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：句型練習(xí)補充說明：句型練習(xí)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞和語法知識，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在本節(jié)課中，句型練習(xí)是學(xué)生掌握過去時和現(xiàn)在時的重要手段。在句型練習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用過去時和現(xiàn)在時。過去時用來描述過去的事情，而現(xiàn)在時用來描述現(xiàn)在的事情。教師可以通過舉例和解釋，讓學(xué)生理解過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別和運用。例如，教師可以展示一組圖片，一張是過去的學(xué)校，一張是現(xiàn)在的學(xué)校。教師問學(xué)生：“Didyouhaveaschoolinthepast?”學(xué)生回答：“No,wedidn't.Wehadadifferentschool.”教師再問：“Doyouhaveaschoolnow?”學(xué)生回答：“Yes,wedo.Ourschoolhaschangedalot.”通過這樣的句型練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握過去時和現(xiàn)在時的用法。教師還可以通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用過去時和現(xiàn)在時。例如，教師可以分配任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬過去和現(xiàn)在的場景。學(xué)生可以通過扮演不同角色，用英語表達(dá)過去和現(xiàn)在的變化。這樣的句型練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。在句型練習(xí)中，教師需要注意學(xué)生的反饋和錯誤。如果學(xué)生使用了錯誤的時態(tài)，教師需要及時糾正并提供正確的示范。教師可以耐心地解釋和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解和掌握正確的用法。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生多練習(xí)，多開口說英語，通過不斷的練習(xí)來提高語言能力。句型練習(xí)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞和語法知識，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用過去時和現(xiàn)在時，通過舉例和解釋，讓學(xué)生理解過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別和運用。同時，教師可以通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用過去時和現(xiàn)在時。教師需要注意學(xué)生的反饋和錯誤，及時糾正并提供正確的示范。通過這樣的句型練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握英語語法知識，提高語言表達(dá)能力。1.實際情境的創(chuàng)設(shè)：2.交互式教學(xué)：3.視覺輔助材料：為了增強句型練習(xí)的效果，教師可以使用視覺輔助材料，如圖片、圖表和視頻等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解句型的用法。例如，教師可以展示兩張同一地點的不同時期的照片，然后問學(xué)生：“Canyouseethedifferencesbetweenthetwopictures?Whatchanged?”學(xué)生可以通過描述照片中的變化來練習(xí)過去時和現(xiàn)在時。4.角色扮演和故事講述：通過角色扮演和故事講述，學(xué)生可以在具體的情境中練習(xí)使用過去時和現(xiàn)在時。例如，教師可以讓學(xué)生扮演歷史人物，描述過去的事件，或者編寫一個小故事，講述一個事物從過去到現(xiàn)在的變化。這種活動不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還能夠幫助他們更好地理解和運用所學(xué)的語法知識。5.反饋和糾正：在句型練習(xí)中，教師的反饋和糾正至關(guān)重要。教師應(yīng)該耐心地聽取學(xué)生的回答，并及時給予反饋。如果學(xué)生使用了錯誤的時態(tài)，教師應(yīng)該指出錯誤，并解釋正確的用法。同時，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生多練習(xí)，并提供具體的改進(jìn)建議。6.作業(yè)和擴展活動：教師可以通過作業(yè)和擴展活動來鞏固句型練習(xí)的成果。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇短文，描述一個他們熟悉的事物或地點在過去和現(xiàn)在的變化。教師還可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于歷史變遷的英語文章或書籍，以此來擴展他們的詞匯量和背景知識。通過上