個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第1篇個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第1篇基于Matlab的移動(dòng)通信網(wǎng)站設(shè)計(jì)，應(yīng)用DCMST、線性規(guī)劃、圖論等方法，依次建成費(fèi)用最小生成樹、穩(wěn)定度約束模型、然后合理設(shè)計(jì)算方法，然后利用Netdraw、Matlab等數(shù)據(jù)軟件，分析網(wǎng)站穩(wěn)定性計(jì)算設(shè)計(jì)費(fèi)用，綜合分析這兩方面。這個(gè)設(shè)計(jì)能夠合理運(yùn)用算法，循序漸進(jìn)，能夠合理有序地解決復(fù)雜最小路徑問題，利用數(shù)據(jù)軟件抽象出具體布局，使移動(dòng)通信網(wǎng)站設(shè)計(jì)更加直觀?，F(xiàn)在移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普及，所以對(duì)于移動(dòng)通信網(wǎng)站的設(shè)計(jì)就顯的十分熱門。

關(guān)鍵詞：

移動(dòng)通信網(wǎng)站設(shè)計(jì)；Matlab線性規(guī)劃；計(jì)算方法

1移動(dòng)通信網(wǎng)站模型的建立

設(shè)計(jì)思路想要建立最優(yōu)網(wǎng)站模型，首要問題是計(jì)算網(wǎng)站設(shè)計(jì)成本對(duì)于網(wǎng)站最終形態(tài)的影響。例如：需要建立一個(gè)擁有80個(gè)結(jié)點(diǎn)的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)站需要在這80個(gè)節(jié)點(diǎn)間建立通信線路，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。結(jié)點(diǎn)距離，建立線路單位距離的費(fèi)用是已知的。那么計(jì)算這個(gè)網(wǎng)站的總鋪設(shè)費(fèi)用的問題就能夠轉(zhuǎn)化為計(jì)算一個(gè)最短路徑成本的問題，這個(gè)最短路徑必須保證網(wǎng)站的連通性。結(jié)點(diǎn)距離已知，那么可以構(gòu)造矩陣來進(jìn)行計(jì)算，矩陣內(nèi)第i行第j列的元素值即為第i個(gè)結(jié)點(diǎn)到第j個(gè)結(jié)點(diǎn)的距離。

基本假設(shè)假設(shè)：①網(wǎng)站設(shè)計(jì)成本只與網(wǎng)站大小和單位網(wǎng)站費(fèi)用有關(guān)。②通信網(wǎng)站內(nèi)的各個(gè)結(jié)點(diǎn)重要性是相同的。③各結(jié)點(diǎn)之間的相互連接是等可能的。④結(jié)點(diǎn)之間的相互連接不受限制。⑤結(jié)點(diǎn)只存在正常與失效兩種狀態(tài)且是失效概率相同。

設(shè)計(jì)算法問題：求能夠保證網(wǎng)絡(luò)連通性的最短最省的方案。算法：①構(gòu)建結(jié)點(diǎn)與相應(yīng)路徑的矩陣；②標(biāo)記元素；③構(gòu)造函數(shù)mark來判斷j點(diǎn)是否已經(jīng)被標(biāo)記；④將和當(dāng)前標(biāo)記所有的元素附近的權(quán)重最小邊進(jìn)行索引；⑤用三元組表示最小生成樹；⑥分步表示每個(gè)結(jié)點(diǎn)和結(jié)點(diǎn)之間的權(quán)值；⑦利用MATLAB計(jì)算得到最小生成樹的總權(quán)值。

2全面考慮網(wǎng)站可靠性和成本

改善設(shè)計(jì)為提高通信線路穩(wěn)定性，綜合考慮兩條線路同時(shí)出現(xiàn)故障是小概率事件，此處增加度的約束。因此只要結(jié)點(diǎn)度數(shù)大于等于2，就可以滿足線路穩(wěn)定性要求。

優(yōu)化模型首先計(jì)算出度為1的結(jié)點(diǎn)補(bǔ)圖，對(duì)于每個(gè)度為1的結(jié)點(diǎn)，尋找和它距離最近的結(jié)點(diǎn)，建立路徑。則可以在上述方程中加入約束12njixij綜合考慮上述問題，應(yīng)用穩(wěn)定性度約束可以求解多個(gè)目標(biāo)的綜合模型能夠在線路穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)流量、鋪設(shè)成本之間尋找平衡。這樣的算法有比較好的收斂性和適應(yīng)效果。建立的模型也會(huì)有更好的參考價(jià)值，是比較好的建立網(wǎng)站的方案，利用MATLAB可以求出總費(fèi)用。這樣才能夠充分利用網(wǎng)站投入成本，合理分配資金，將更多的投入花在合適的方面。

3通信網(wǎng)站可靠性分析

網(wǎng)站可靠性定義對(duì)于網(wǎng)站可靠性這個(gè)概念，一般情況下可以理解成：在自然或者人為的破壞下，通信網(wǎng)站在規(guī)定的條件下，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定功能的能力。在移動(dòng)通信網(wǎng)站能夠滿足通信網(wǎng)絡(luò)上層業(yè)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)延遲的要求下，本文通過考察各個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)間最小路徑，對(duì)于通信網(wǎng)絡(luò)的可靠性進(jìn)行了評(píng)估，同時(shí)進(jìn)行了模擬仿真設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)依據(jù)研究顯示，保護(hù)“核心節(jié)點(diǎn)”在保證網(wǎng)站可靠性方面就顯的尤為重要。對(duì)于“核心節(jié)點(diǎn)”的確定就顯得尤為重要，假如確定的不合理，將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)站可靠性的降低，同時(shí)，如果確定方法得當(dāng)，就能大大提高網(wǎng)站可靠性，對(duì)于以后的網(wǎng)站運(yùn)營起到極大積極作用。

4移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化

移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)可以在運(yùn)營的過程中進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化也是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)過程中不可或缺的部分。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的的方法有很多。按照優(yōu)化目標(biāo)分類可以分為：容量?jī)?yōu)化、質(zhì)量?jī)?yōu)化、覆蓋優(yōu)化等等；按照優(yōu)化范圍可以分為：系統(tǒng)級(jí)優(yōu)化、單小區(qū)優(yōu)化、小區(qū)簇優(yōu)化和核心網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。按照優(yōu)化方法可以分為：資源優(yōu)化、參數(shù)優(yōu)化、硬件系統(tǒng)優(yōu)化、算法優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。

5移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)模型推廣

根據(jù)本文設(shè)計(jì)的模型，能夠在保證節(jié)點(diǎn)數(shù)量不變的條件下，隨意改變結(jié)點(diǎn)之間的信息，運(yùn)用這個(gè)模型，一樣可以求得最少費(fèi)用，并且對(duì)于計(jì)算公式不需要進(jìn)行太多改動(dòng)，也不需要人為地對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行修改。在解決上述問題時(shí)，DCMST問題看似極其簡(jiǎn)單，但是這類問題在本質(zhì)上是非常困難的優(yōu)化組合問題，求解這個(gè)問題的困難程度和度約束以及連接性態(tài)有關(guān)。本文提到的度約束最小樹問題算法是一種很有效的啟發(fā)算法，當(dāng)問題規(guī)模變大時(shí)，可以運(yùn)用這種算法簡(jiǎn)化問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]武潔.保障網(wǎng)絡(luò)可靠性指標(biāo)研究[D].中國人民國防科學(xué)技術(shù)大學(xué),2003.

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第2篇我已經(jīng)在公司工作將近1個(gè)月了。剛來的時(shí)候還擔(dān)心無法把工作做好，不知道如何與同事共處。但經(jīng)過這一個(gè)月以來，公司寬松融洽的工作氛圍。

在我工作經(jīng)歷中，讓我感到幸運(yùn)的就是公司給我這一次就業(yè)機(jī)會(huì)。與以往的工作經(jīng)歷不同的是，這里給人一種完全放松的.工作氛圍，沒有因?yàn)闇y(cè)試出的bug和不能按時(shí)提交的軟件模塊功能而心懷忐忑，接觸的人際關(guān)系也不再是有限的技術(shù)人員，在這里我學(xué)到很多以前不曾接處的東西，處理人際關(guān)系的能力，會(huì)不會(huì)說讓人喜歡的話，處事的心態(tài)等。在此對(duì)一個(gè)月的工作和生活做一下總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的工作中加以改進(jìn)，以提高自己的工作水平。

在這一個(gè)月的工作和生活中，盡心盡力，履行自己的工作職責(zé)，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)然我在工作中還存在一定的問題和不足，比如：面對(duì)同事找不到交談的話題，工作經(jīng)驗(yàn)方面有待提高;對(duì)旅_業(yè)相關(guān)知識(shí)情況了解的還不夠詳細(xì)和充實(shí)，掌握的技術(shù)手段還不夠多。對(duì)于這些不足，我會(huì)在以后的日子里虛心向周圍的同事學(xué)習(xí)，努力豐富自己，充實(shí)自己，尋找自身差距，拓展知識(shí)面，不斷培養(yǎng)和提高充實(shí)自己，讓工作能力進(jìn)一步提高。也希望請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我多提要求，多提建議，使我更快更好的完善自己，更好的適應(yīng)工作需要。

剛剛?cè)肼毑坏揭粋€(gè)月，對(duì)于旅游這一行業(yè)，如何運(yùn)作，操作，知之甚少。但在這一個(gè)月里，我漸漸對(duì)旅_業(yè)發(fā)生了濃厚興趣。同事們?cè)谔幨律习嗣媪岘?，圓滑，談笑風(fēng)生值我學(xué)習(xí)。公司基本沒有物資儲(chǔ)備，也沒有生產(chǎn)過程，卻能創(chuàng)造出利潤，贏得財(cái)富，對(duì)于我非常感興趣，公司到底是如何經(jīng)營的?

在此我定下了明年的工作目標(biāo)。了解公司的操作過程，運(yùn)營方式，雖然我是公司的it技術(shù)人員，對(duì)于學(xué)習(xí)這些知識(shí)表面上看似無任何關(guān)聯(lián)，我只要按公司給的需求開發(fā)出相應(yīng)的系統(tǒng)即可。但我認(rèn)為，的項(xiàng)目是最適合顧客體驗(yàn)的，要想做出受顧客歡迎的網(wǎng)站，要站在顧客角度上考慮。因此要融入到旅_業(yè)，身處其境，才能做得更好。我跟華哥聊過公司的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，華哥的目標(biāo)是明年使網(wǎng)成為華南的旅游網(wǎng)，使網(wǎng)成為一個(gè)品牌。這是我們網(wǎng)絡(luò)部的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。配合好華哥的工作，使網(wǎng)站能按時(shí)上線。與網(wǎng)絡(luò)部的同事一起努力，把網(wǎng)絡(luò)推廣做到。上司悉心關(guān)懷，同事友好相處，讓我覺得很溫馨。

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第3篇我是個(gè)極其熱愛設(shè)計(jì)的人，有興趣，有靈感，能開設(shè)計(jì)公司是我從大學(xué)初期時(shí)候就萌發(fā)的夢(mèng)想——做個(gè)老板，這個(gè)念頭一直沖擊著自己，鞭策著自己，使自己堅(jiān)強(qiáng)，使自己勤奮！在2007年的時(shí)候，終于碰到一貴人，是我一個(gè)高中同學(xué)，他出大部分資金，一起合伙開了個(gè)設(shè)計(jì)公司，在那時(shí)，自己幾年的夢(mèng)想在一殺那就實(shí)現(xiàn)了，———我擁有了自己的公司了！

但我忽略了以下幾點(diǎn)：

1，開了公司并不一定賺錢，開公司只是手段，賺錢才是最高指令。我忽略了。

2，開公司了，不一定就是老板，因?yàn)槲疫€沒那氣質(zhì)，坐在老總椅子上還晃悠。需要幾年的時(shí)間來塑造。我也忽略了。

3，我是設(shè)計(jì)師出身，抹不去的是對(duì)設(shè)計(jì)的愛護(hù)，對(duì)市場(chǎng)的怯懦。

4，對(duì)公司的發(fā)展給予了無限的期望，其實(shí)設(shè)計(jì)公司能完成的歷史任務(wù)是有限的。中國教育查字典語文網(wǎng)

以下我就逐一分析我所忽略的這幾點(diǎn)。

我就按時(shí)間順序來說明公司發(fā)展的幾個(gè)階段吧~

在公司開張的那段時(shí)間里，可以想象一個(gè)人從設(shè)計(jì)師的身份一下蹦到了老板的身份是如何的欣喜，可以逐步將資金安排落實(shí)到自己認(rèn)為可以花費(fèi)的地方，可以招收自己滿意的員工，可以鍛煉自己的管理分配能力，————重要的是，好象我應(yīng)該可以不做設(shè)計(jì)了！——那煩人的加班和費(fèi)神的創(chuàng)意~~

所以我的第一步就是招人，自己有足夠的設(shè)計(jì)頭腦，和我合作的合伙人也是設(shè)計(jì)界的高手，在消化上絕對(duì)沒有問題了，理所當(dāng)然地應(yīng)該招收業(yè)務(wù)人員，先攻沒把握的部分，這是自己一貫的作風(fēng)。

于是，我們陸續(xù)招收了幾批業(yè)務(wù)人員，開始對(duì)外跑業(yè)務(wù)，幸運(yùn)的是我招收的前兩個(gè)業(yè)務(wù)員在沒多久就出了單子，我感覺非常高興，加上自己的一些社會(huì)關(guān)系，業(yè)務(wù)量還算豐富。但就是感覺業(yè)務(wù)消化慢，客戶由于各種原因，拖延項(xiàng)目時(shí)間，有的是中途喊停，很是讓我頭疼。還好，公司的備用資金充分，可以逐步發(fā)放大家的工資。

為了能讓業(yè)務(wù)進(jìn)一步擴(kuò)大，我又招收了幾個(gè)業(yè)務(wù)員，但后來的幾批業(yè)務(wù)員中，幾乎沒給公司帶來任何經(jīng)濟(jì)效益，而且他們的報(bào)價(jià)，策劃，洽談，花費(fèi)了我很大的精力，畢竟他們是業(yè)務(wù)員，對(duì)設(shè)計(jì)這塊的知識(shí)咱也不能要求得太高。在一個(gè)月之后，沒有什么見效之后，或則自動(dòng)離職，或則公司清退，都是無功而返，這樣大概也過了大半年的時(shí)間。

出與對(duì)這樣的操作方法的反思，我認(rèn)為有如下不妥之處，讓我取消了業(yè)務(wù)員制度：

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第4篇時(shí)間的腳步總是走得那末的快，轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。在這段試用期中可以說是有喜也有憂。喜的是和同事們工作相處中，自己漸漸轉(zhuǎn)變成一個(gè)社會(huì)人，本身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力得到進(jìn)步。憂的是自己還有很多方面有待于進(jìn)步。

記得初到公司時(shí)，我對(duì)公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡(jiǎn)單先容，除此以外，便一無所知了。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，我不但加深了對(duì)公司的了解，而且很快就把握和熟習(xí)本崗位工作的要求及技能，嚴(yán)格做到按時(shí)按量完成產(chǎn)品終端頁等頁面的制作，保證頁面的與效果圖的一致性和頁面在各個(gè)閱讀器中的兼容性。同時(shí)，減少頁面中冗余的代碼，保證頁面的加載速度。另外，留意用戶體驗(yàn)題目，站在用戶的角度閱讀網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)題目、解決題目，以進(jìn)步網(wǎng)站的閱讀量。

自從擔(dān)負(fù)網(wǎng)頁制作以來，固然在工作中獲得了較好的'成績(jī)，但也還存在一些不足的地方。例如：工作中沒有充分領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，有時(shí)會(huì)忽視公司的工作流程等等，這些都是由于工作態(tài)度和細(xì)節(jié)決定的。這些不足都需要在今后的工作中加以改進(jìn)。

在今后的工作中，我將努力進(jìn)步技術(shù)水平，克服不足，朝著以下兩個(gè)方向努力：

1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，通過量看、多學(xué)、多問、多練來不斷的進(jìn)步自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

2、進(jìn)步自己解決實(shí)際題目的能力，并在工作進(jìn)程中漸漸克服急躁情緒，積極、熱忱、細(xì)致地的對(duì)待每項(xiàng)工作。

短短三個(gè)月的時(shí)間，我學(xué)到了很多專業(yè)的知識(shí)，能夠得心應(yīng)手展開工作；在一個(gè)XXX的環(huán)境下，開心的工作；可以說都是受益于各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和各位同事的賜教。

總的來講，由于本人工作經(jīng)驗(yàn)未幾，能力還有欠缺。固然能勝任本職工作，但是社會(huì)在不斷的進(jìn)步，技術(shù)在不斷的更新，我還需要更多的磨礪。為此，今后在工作中，我需要進(jìn)一步增強(qiáng)開辟創(chuàng)新精神，刻苦研究新的技術(shù)。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力拼搏，扎實(shí)工作，以更好的質(zhì)量、更高的效力、更扎實(shí)的作風(fēng)做好本職工作，為我們這個(gè)光榮的集體、輝煌的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第5篇330kv涼州變電站是甘肅武威電網(wǎng)的樞紐變電站，變電站整個(gè)系統(tǒng)采用微機(jī)監(jiān)控，系統(tǒng)包括兩部分：站控層和間隔層，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為開放式分層、分布式結(jié)構(gòu)。站控層為全所設(shè)備監(jiān)視、測(cè)量、控制、管理的中心，通過光纜與間隔層相連。間隔層按照不同的電壓等級(jí)和電氣間隔單元，以相對(duì)獨(dú)立的方式分散在各個(gè)繼電器室中，在站控層及網(wǎng)絡(luò)失效的情況下，間隔層仍能獨(dú)立完成間隔層的監(jiān)測(cè)和斷路器控制功能。計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)通過遠(yuǎn)動(dòng)工作站與調(diào)度中心通訊。

1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)介紹

1．1問隔層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

330kv涼州變電站二次測(cè)量、保護(hù)單元通過rs485和光纖組成的f—net局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為總線型，網(wǎng)絡(luò)傳輸速率為187．5kb／s，網(wǎng)絡(luò)成熟可靠，它負(fù)責(zé)站控層各個(gè)工作站之間和來自間隔層的全部數(shù)據(jù)的傳輸和各種訪問請(qǐng)求。其網(wǎng)絡(luò)協(xié)議符合國際標(biāo)準(zhǔn)化組織osi模型。具有良好的開放性，見圖1。

網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)：

(1)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)完全符合《中國電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于繼電保護(hù)和智能數(shù)據(jù)采集設(shè)備信息接口標(biāo)準(zhǔn)?；阢~線的雙絞線較之基于光纖的傳輸系統(tǒng)容易受到電磁干擾的影響，且傳輸信息的質(zhì)量降低。但對(duì)于普通的數(shù)字智能裝置，如果直接實(shí)現(xiàn)光纖接口，必須安裝光纖連接器，這樣就大大提高了設(shè)備的成本，對(duì)生產(chǎn)商和使用方法都將產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)上的壓力，rs-485和光纖通過光纖轉(zhuǎn)換器組成的以太網(wǎng)，不但避免了以上的不足而且充分利用了rs-485和光纖的優(yōu)點(diǎn)。

(2)測(cè)量、控制及繼電保護(hù)裝置的配置：如圖1所示，所有的測(cè)量、控制裝置全部通過rs-485接口以總線方式相連接，所有繼電保護(hù)裝置通過rs-232接口與串口擴(kuò)展板(1-16)相連接。這種相對(duì)獨(dú)立配置方式，大大增強(qiáng)了系統(tǒng)的運(yùn)行可靠性，系統(tǒng)不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)單元裝置故障而癱瘓。

(3)前置機(jī)配置：如圖1所示，2臺(tái)前置機(jī)互為備用，當(dāng)主機(jī)出現(xiàn)異常和故障時(shí)，備用前置機(jī)自動(dòng)切換為主機(jī)運(yùn)行，保證了系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

(4)系統(tǒng)的不足：系統(tǒng)設(shè)計(jì)的不足之處在當(dāng)串口擴(kuò)展板或任何一臺(tái)前置機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，所有的保護(hù)信息都無法傳輸，在以后的網(wǎng)絡(luò)改造中，將繼電保護(hù)裝置的rs-232接口通過串口轉(zhuǎn)換板轉(zhuǎn)換為rs-485接口，以總線的方式實(shí)現(xiàn)保護(hù)信號(hào)的傳輸。

站控層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

站控層網(wǎng)絡(luò)為以太網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為總線型，網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議為tcp／ip，網(wǎng)絡(luò)傳輸速率為100mb／s，通訊介質(zhì)為雙絞線+光纖，它負(fù)責(zé)站控層各個(gè)工作站之間和來自間隔層的全部數(shù)據(jù)的傳輸和各種訪問請(qǐng)求。其網(wǎng)絡(luò)協(xié)議符合國際標(biāo)準(zhǔn)化組織osi模型，具有良好的開放性，站控層網(wǎng)絡(luò)按雙網(wǎng)配置，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖2所示。

網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)：

(1)操作員站：主機(jī)與操作員站獨(dú)立設(shè)置，主機(jī)／操作員站具有主處理器及服務(wù)器的功能，為站控層數(shù)據(jù)收集、處理、存貯及發(fā)送的中心。主機(jī)／操作員站是所內(nèi)計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的主要人機(jī)界面，可實(shí)現(xiàn)圖形及報(bào)表顯示、事件記錄及報(bào)警狀態(tài)顯示和查詢，設(shè)備狀態(tài)和參數(shù)的查詢，操作指導(dǎo)，操作控制命令的解釋和下達(dá)等。

(2)遠(yuǎn)動(dòng)工作站：遠(yuǎn)動(dòng)工作站具有遠(yuǎn)動(dòng)數(shù)據(jù)處理及通信功能。遠(yuǎn)動(dòng)通信設(shè)備信息直采直送，即直接接收來自間隔層的i／，o數(shù)據(jù)，進(jìn)行處理后，按照調(diào)度端所要求的遠(yuǎn)動(dòng)通訊規(guī)約，完成與調(diào)度端的數(shù)據(jù)交換。遠(yuǎn)動(dòng)通信設(shè)備已配置了與國家電力數(shù)據(jù)網(wǎng)的通信接口設(shè)備，以支持變電所遠(yuǎn)動(dòng)、電能量計(jì)費(fèi)等信息的上網(wǎng)傳輸。

(3)工程師工作站：工程師站主要供計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理員進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)用，可完成數(shù)據(jù)庫的定義、修改。系統(tǒng)參數(shù)的定義、修改，報(bào)表的制作、修改，以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、系統(tǒng)診斷等工作。

(4)前置機(jī)：前置機(jī)屬于間隔層設(shè)備，其中前置機(jī)i和前置機(jī)ⅱ互為備用，前置機(jī)ⅲ和前置機(jī)ⅳ互為備用。在數(shù)據(jù)庫的定義上，也具有相對(duì)的獨(dú)立性，任何一臺(tái)前置機(jī)主機(jī)數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)故障，在操作系統(tǒng)正常的情況下，可以通過工程師工作站將備機(jī)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行遠(yuǎn)程復(fù)制，能迅速恢復(fù)主機(jī)的正常運(yùn)行。

(5)切換板：當(dāng)變電站增容或某些設(shè)備更換后，相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫參數(shù)發(fā)生了改變，數(shù)據(jù)庫重新定義后必須重啟計(jì)算機(jī)，若重啟的計(jì)算機(jī)為主機(jī)，將會(huì)影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此，必須通過切換板強(qiáng)制將主機(jī)切換為備機(jī)，切換板的運(yùn)用大大提高了系統(tǒng)的可靠性。

2系統(tǒng)評(píng)價(jià)

330kv涼州變電站計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)在站控層采用以太網(wǎng)，在間隔層采用了f—net網(wǎng)(rs-485總線結(jié)構(gòu))，使間隔層和站控層網(wǎng)絡(luò)具有相對(duì)的獨(dú)立性，整體網(wǎng)絡(luò)又具有完整的統(tǒng)一性。

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第6篇一年以來，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持“謙虛”、“謹(jǐn)慎”、“律己”的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提高自我，始終勤奮工作，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的肯定，現(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)工作情況簡(jiǎn)要工作總結(jié)如下：

一、事前預(yù)判性。提前了解各科室床位情況以及特殊病例(農(nóng)藥、酒精、藥物和食物中毒)收治情況，協(xié)調(diào)急診病人分科，確保病人得到及時(shí)有效治療;

二、事中嚴(yán)謹(jǐn)性。仔細(xì)核對(duì)交接的賬目和金額，為同事負(fù)責(zé)，也為自己負(fù)責(zé);辦理住院手續(xù)時(shí)，二次核對(duì)信息后保存;白班劃價(jià)時(shí)，仔細(xì)確認(rèn)藥品名稱和劑量;辦理出院手續(xù)時(shí)，被單押金、單病種限價(jià)、生育保險(xiǎn)單獨(dú)講解，讓病人花明白放心錢;

三、事后親和性。微笑服務(wù)，把遇到疑問的病人當(dāng)朋友一樣對(duì)待。為其解除疑問，如b超室、ct室、化驗(yàn)室、心電圖室、合作醫(yī)療室和放射科位置等;如需改名或重新提取發(fā)票，告知清楚的程序。

回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上有進(jìn)步，但也清楚的人是到自己的不足之處。1。魄力不夠。遇到醉酒鬧事，蠻不講理的病患，仍有膽怯，需要加強(qiáng)自身身體鍛煉和心理歷練，努力做到沉著冷靜，進(jìn)退有度，對(duì)事不對(duì)人;2。工作經(jīng)驗(yàn)尚淺。遇到病歷卡字跡繚亂時(shí)，通過病患口述判斷初診，登記不準(zhǔn)確;劃價(jià)只清楚一些常見片劑和麻藥的名稱和劑量，醫(yī)藥知識(shí)狹窄;院部的部分辦事手續(xù)不清楚，不能即時(shí)的為病患解答，只能告知去相應(yīng)科室詢問;值得一提的是，擁有獻(xiàn)血證的朋友，如有家人住院用血，可以憑借獻(xiàn)血證、住院發(fā)票、發(fā)票清單，在正常工作日到獻(xiàn)血辦，單獨(dú)報(bào)銷血液費(fèi)用，這也是我在日常工作中慢慢學(xué)習(xí)到的，但仍然有很多其他不知道的地方;3。在工作中主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示的多，相對(duì)來說，為領(lǐng)導(dǎo)出主意和辦事的少，有些出院召回、重結(jié)發(fā)票、單病種付費(fèi)，完全可以自己判斷結(jié)算。

我堅(jiān)信，本著為人民服務(wù)的思想、為病患解憂的態(tài)度，多聽、多看、多學(xué)、多做，一定可以提升自己的服務(wù)品質(zhì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡!

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第7篇平面設(shè)計(jì)師工作職責(zé)：

1.完成公司日常任務(wù)安排,包括平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、靜態(tài)頁面等工作。平面設(shè)計(jì)師任職要求:

1.有獨(dú)立完成整個(gè)設(shè)計(jì)的工作能力。

2.熟悉各類平面設(shè)計(jì)用軟件。了解使用辦公軟件。

3.邏輯思維清晰,做事認(rèn)真、細(xì)致,表達(dá)能力強(qiáng)。具備良好的工作習(xí)慣。

4.具備團(tuán)隊(duì)合作精神,有很強(qiáng)的上進(jìn)心態(tài),能承受工作帶來的較大壓力。

5.對(duì)色彩把握敏銳,具有把握不同風(fēng)格頁面的能力。

6.有良好的處事心態(tài),對(duì)企業(yè)有一定的忠誠度。

設(shè)計(jì)師工作職責(zé)管理制度

1、設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)完成公司對(duì)外設(shè)計(jì)任務(wù);

2、設(shè)計(jì)資料為公司商業(yè)秘密，未經(jīng)允許，不得對(duì)外泄露;

3、設(shè)計(jì)師在工作期間不能利用工作的便利從事私人業(yè)務(wù);

4、設(shè)計(jì)師在業(yè)余時(shí)間應(yīng)注重自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和提高;

5、設(shè)計(jì)師應(yīng)在公司和客戶要求指定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù);

6、設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)任保管業(yè)客戶技術(shù)資料;

7、設(shè)計(jì)師不得在工作期間利用公司電腦玩游戲，下載與公司業(yè)務(wù)無關(guān)的文件

平面設(shè)計(jì)師工作流程：

一平面設(shè)計(jì)客戶合作流程

①信息收集

1.客戶提出工作要求;

2.客戶提供相美文本及圖片資料。(公司介紹、項(xiàng)目描述、基本設(shè)計(jì)要求)

②提案

1.雙方就設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)商，修改、補(bǔ)充，以達(dá)成共識(shí);2雙方確定設(shè)計(jì)具體細(xì)節(jié)及價(jià)格。

③會(huì)議

1.雙方簽訂《設(shè)計(jì)合同書》;

2.客戶支付50%預(yù)付款;

3.客戶提供設(shè)計(jì)相美內(nèi)容資料。

個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)總結(jié)范文第8篇1.計(jì)算思維能力培養(yǎng)的課程理念

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì)性與操作性都很強(qiáng)，其中設(shè)計(jì)是前提，操作是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的過程．從培養(yǎng)計(jì)算思維能力的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)課程的結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，把知識(shí)與技能的傳授與素養(yǎng)的培養(yǎng)融入在思維中，使知識(shí)、思維、可實(shí)現(xiàn)的思維成為課程的主線，并把該思想貫穿于理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中．我們?cè)谡n程教學(xué)過程中努力實(shí)踐計(jì)算思維能力培養(yǎng)與“面向社會(huì)，針對(duì)崗位，強(qiáng)化能力，促進(jìn)發(fā)展”教改指導(dǎo)方針的“接軌”，計(jì)算思維能力培養(yǎng)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)及其它能力的提高緊密結(jié)合．根據(jù)我省教改成果《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》立體化教材和我校特點(diǎn)，在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中實(shí)踐基于計(jì)算思維能力培養(yǎng)的框架式教學(xué)模式，對(duì)框架式教學(xué)模式進(jìn)行理論探討與教學(xué)實(shí)踐，對(duì)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程內(nèi)容按任務(wù)進(jìn)行框架設(shè)計(jì)、框架支點(diǎn)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等具體工作，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)強(qiáng)化其設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力．

2.框架式教學(xué)模式

框架式教學(xué)概述

“框架”在這里有兩重含義：第一種含義是指網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)及網(wǎng)頁區(qū)域中的框架技術(shù)．首先，網(wǎng)站都是由相關(guān)網(wǎng)頁通過“關(guān)系”構(gòu)成，“站點(diǎn)”則是放置各網(wǎng)頁及各相關(guān)元素的地方；對(duì)網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)與站點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)是網(wǎng)站制作的前提．其次，網(wǎng)頁框架技術(shù)是常用的布局網(wǎng)頁工具之一，在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)利用框架進(jìn)行網(wǎng)頁布局，使用該技術(shù)實(shí)現(xiàn)多個(gè)頁面同時(shí)集中在同一個(gè)網(wǎng)頁中呈現(xiàn)．因此，網(wǎng)頁總體結(jié)構(gòu)與框架技術(shù)是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作非常重要的內(nèi)容．第二種含義是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論“支架式教學(xué)”中的“概念框架”．建構(gòu)主義根據(jù)維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，借用建筑行業(yè)的“腳手架”作為概念框架的形象化比喻，對(duì)較復(fù)雜的問題通過建立“支架式”概念框架，使得學(xué)習(xí)者自己（學(xué)習(xí)過程中通過同伴、成人和有能力的人對(duì)其學(xué)習(xí)所進(jìn)行的有效干預(yù)）能沿著“支架”逐步攀升，從而完成對(duì)復(fù)雜概念意義建構(gòu)的一種教學(xué)策略．

它所描述的是在最近發(fā)展區(qū)中有效的教與學(xué)之間的互動(dòng)：學(xué)習(xí)者被看作是一座建筑，學(xué)習(xí)者的“學(xué)”是在不斷地、積極地建構(gòu)自身的過程．而教師的“教”則是“建筑物”一個(gè)必要的腳手架，支持學(xué)習(xí)者不斷地建構(gòu)自己，不斷建造新的能力．它強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中教師引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供一種支持幫助，幫助學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者建構(gòu)、掌握和內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)；但隨著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的逐漸提高這種支持幫助是逐漸減少的，教師要將管理調(diào)控學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸轉(zhuǎn)移給學(xué)習(xí)者，使學(xué)習(xí)者最終能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)者的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是支架式教學(xué)的最終目標(biāo)．為此，應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)知識(shí)理解的概念框架，事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入．也就是說，該框架應(yīng)按照學(xué)生智力的“最鄰近發(fā)展區(qū)”來建立，因而可通過這種腳手架的支撐作用（或“支架作用”）不停頓地把學(xué)生的智力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平，真正做到使教學(xué)走在發(fā)展的前面．支架式教學(xué)過程一般由搭腳手架、進(jìn)入情境、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)組成．

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程框架式教學(xué)模式

框架式教學(xué)模式的任務(wù)首先是從抽象的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行“任務(wù)”整體“框架”設(shè)計(jì)；然后對(duì)各任務(wù)框架進(jìn)行支點(diǎn)設(shè)計(jì)，將知識(shí)點(diǎn)融入其中．基于計(jì)算思維能力培養(yǎng)，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程總體框架分三個(gè)部分：首先，讓學(xué)生了解網(wǎng)站的體系結(jié)構(gòu)，清楚WWW客戶機(jī)和WWW服務(wù)器之間的通信過程，初步明白課程所要進(jìn)行的工作特質(zhì)．這樣，學(xué)生能夠從整體、抽象的角度去思考網(wǎng)站框架結(jié)構(gòu)．其次，按從抽象到具體逐步細(xì)化的思維方式，先確立網(wǎng)站建設(shè)的總?cè)蝿?wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)“新疆之旅”專題網(wǎng)站，接著構(gòu)思總?cè)蝿?wù)下各子任務(wù)及相關(guān)內(nèi)容．最后，進(jìn)入網(wǎng)站建設(shè)步驟流程：第一步，網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)．第二步，準(zhǔn)備素材．第三步，制作網(wǎng)頁并形成網(wǎng)站．第四步，網(wǎng)站，第五步，網(wǎng)站的管理與維護(hù)．在總體框架中，第三部分至關(guān)重要，其中第一步“網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)”的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)（網(wǎng)站框架），而網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在，是后面的站點(diǎn)建設(shè)等知識(shí)點(diǎn)與任務(wù)能夠進(jìn)行的前提，也就是從任務(wù)框架到支點(diǎn)設(shè)計(jì)的過程．“新疆之旅”網(wǎng)站結(jié)構(gòu)如圖1所示．當(dāng)網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)確定后，即可按步進(jìn)行搜集、設(shè)計(jì)、制作各欄目素材、制作網(wǎng)頁并形成網(wǎng)站等工作，整個(gè)設(shè)計(jì)與制作流程有序地進(jìn)行．我們把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)三條主線．

（1）課堂教學(xué)主線．教師可以依托教材的描述以實(shí)例演示的方式從頭到尾帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)感受范例網(wǎng)站“新疆之旅”從無到有步步搭建的全過程：從“新疆之旅”網(wǎng)站主題的確立，網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；到站點(diǎn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，各種素材的準(zhǔn)備；然后是網(wǎng)頁效果圖，網(wǎng)頁模板設(shè)計(jì)，不同網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作等工作；最后則是網(wǎng)站的與維護(hù)工作．這就是完成教學(xué)過程的“搭腳手架”與“進(jìn)入情境”環(huán)節(jié)工作．由于是課堂授課，老師可以更系統(tǒng)地講授相關(guān)理論知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力與分析問題、解決問題能力．

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)主線．配合課堂教學(xué)主線，學(xué)生自主選題，設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)網(wǎng)站作品，即確立一個(gè)貫穿整個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目任務(wù)．學(xué)生可以獨(dú)立探索或以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成項(xiàng)目任務(wù)．教學(xué)過程中老師的作用應(yīng)由大到小，從有到無，逐步消解概念框架的支撐作用．合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般不超4人，在團(tuán)隊(duì)合作過程中，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)差異，在個(gè)性思維的碰撞中，學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻．教學(xué)過程可以安排一至二次“作品公開展示評(píng)價(jià)”活動(dòng)，能夠更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并促進(jìn)小組間的相互學(xué)習(xí)借鑒．這過程是完成教學(xué)過程“獨(dú)立探索”、“合作學(xué)習(xí)”與“效果評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)的工作．

（3）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)主線．學(xué)生可以通過如下所介紹的ICT“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)”或其它教學(xué)系統(tǒng)，按照各自需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如瀏覽學(xué)習(xí)資料、工具操作技能學(xué)習(xí)、師生或生生互動(dòng)、作品上傳與下載等，極大提高教學(xué)效率．實(shí)踐表明，本課程教學(xué)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力，使其能夠從計(jì)算機(jī)解決問題的方式方法出發(fā)，分析各項(xiàng)需求，提出總體設(shè)計(jì)任務(wù)，細(xì)化任務(wù)設(shè)計(jì)，構(gòu)建網(wǎng)站總體框架與各網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)．從抽象到具體，再從個(gè)體到整體；從整體思維到具體設(shè)計(jì)與制作技能，都得到很好的培養(yǎng)．

二、基于能力培養(yǎng)的ICT課程教學(xué)環(huán)境

教學(xué)過程的順利進(jìn)行與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成