初中英語教案：What do people eat

初中英語教案：Whatdopeopleeat

教學(xué)建議

教材內(nèi)容分析

本單元主要圍繞“飲食”這個問題展開教學(xué)，下學(xué)期

Unit15Whatdopeopleeato結(jié)合"邀請”，"同意和不同

意”等表達方式的教學(xué)，通過對話和課文使學(xué)生掌握相關(guān)的

食品詞匯并了解和掌握一些國家的飲食習慣和所喜愛的食

品。圍繞這一教學(xué)中心反復(fù)引導(dǎo)和組織學(xué)生進行不同視角的

操練，在語法上總結(jié)歸納了簡單句的五種基本句型。

Lesson57主要教學(xué)與“飲食”有關(guān)的一些詞匯，并

對食品進行分類，通過邀請用餐用語的練習來鞏固所學(xué)知

識。

Lesson58教學(xué)閱讀課文，介紹不同國家的人民所喜

好的食品，并通過對課文的問答練習“同意與不同意”的交

際用語。

Lesson59包括兩部分內(nèi)容：總結(jié)簡單句的五種基本

句型，討論中西方對待家庭觀念的差異的兩篇小短文，并繼

續(xù)練習“同意與不同意”的交際用語。

Lesson60主要是通過對話教學(xué)就餐用語，了解一些

英國的傳統(tǒng)食品，還有與食品有關(guān)的聽力和寫作練習.

詞匯教學(xué)

1.本單元的詞匯主要是關(guān)系“食品”的。教師可利

用實物、投影片、圖片或簡筆畫等手段教學(xué)本單元出現(xiàn)的有

關(guān)單詞，然后與學(xué)生一起進行分類。如：

水果類：apple,banana,nut,orange,pear,melon,

pea

蔬菜類：carrot,onion,potato,pepper,cabbage

2.將表示容量的詞和食品名詞連用，以說明食品的

數(shù)量。如：

abottle(s)oforangejuice/water/applejuice…

aglassofmilk/tea/water…

apieceofbred/duck…

akilo(s)ofapples/onions…

口語訓(xùn)練

本單元的口語主要是Wouldyouliketo…？Could

you…？及helpyourselfto…。我們可以根據(jù)以前所學(xué)的

內(nèi)容結(jié)合本單元的教學(xué)實際，編制一些對話，讓學(xué)生進行訓(xùn)

練。如：

1.Tom：It'stimeforlunch.Areyouhungry?

Lucy：Yes,Iam.

Tom：Wouldyouliketohavesomething?

Lucy：Yes,please.

Tom：Whatwouldyoulike?

Lucy：Iwouldliketohavesomerice,meatand

somesoupwitheggsandtomatoes.

Tom：Hereyouare!Pleasehelpyourself.

2.A：TodayisSunday.Wearegoingtohavesome

realEnglishfood.

B：Really?Whatisit?

A：Guess?

B：Oh,fishandchips.Myfavouritefood.MayI

havemore,please?

A：Certainly.

B：Howdelicious!

A：Wouldyoulikesomemore?

B：No,thanks.Imlullnow.

A：Ifyouhavetime,Iwouldliketoaskyouto

havesomeChinesefood一Beijingducknexttime.

B：Oh,thanksalot.Imsuretocomeifyouask

menexttime.

閱讀訓(xùn)練

本單元第58課、第59兩課是閱讀課文。第58課主

要介紹一些國家大眾化的食品。老師先組織和指導(dǎo)學(xué)生閱

讀，然后用“Yes”和“No”回答的一般疑問句檢查學(xué)生掌

握課文的熟悉程度。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生集體或個人高聲朗

讀，最后讓學(xué)生討論課文前的三個問題，從而達到全面掌握

課文內(nèi)容的目的。

本課也可采用導(dǎo)入法，可先讓學(xué)生看課文插圖，看看

他們是否知道圖中每道食品分別是哪國的代表食品，然后讓

他們閱讀課文。本課的閱讀、討論活動也為第60課的寫作

訓(xùn)練作了鋪墊。

第59課的兩段文字，分別出自兩個不同國度的女孩

之四。一個女孩來自中國的城市家庭，一個女孩來自印度的

農(nóng)村家庭。兩個家庭的成員對于干家務(wù)活有著一些不同的態(tài)

度。學(xué)生在讀完課文以后，要求對文后所列出的問題進行討

論。Doyouhelpyourparentswiththehousework?What

doyouusuallydo?Doyouliketodothehousework?Do

youagreewithIndira?Whyorwhynot?等等。這樣的小

文章話題學(xué)生非常熟悉，而且與他們的實際生活密切相關(guān)，

學(xué)生一定會感興趣的。

學(xué)法建議

1.本單元的詞匯主要是關(guān)于一些食品的名稱，學(xué)生

可以在老師的指導(dǎo)下利用圖片、實物進行歸納記憶。

2.學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上可以自由分組，用英語

討論有關(guān)國家的飲食習慣和所喜愛的食物。假設(shè)周末晚上你

和你的同學(xué)或朋友去餐館用餐，就等座、點萊、就餐、付費、

離開等一系列過程編一段對話進行練習。

重點、難點、疑點分析

重點、難點

A.單詞及短語

few,Italian,Indian,seem,make,abit(of),

take-away,order,famous

B.句子

1.Wouldyouliketohavedinnerwithmetonight?

2.Couldyoupassmethecheese,please?

3.InEngland,oneofthemostpopularkindsof

foodisfishandchips.

,itmustbemoredelicious!

5.Nottoday,dear.Nexttime!

6.Todaywe'regoingtohavesomethingEnglish.

C.語法

簡單句的五種基本句型。

疑點

A.單詞

both,either,neither的區(qū)別。

both表示"兩者都”,either表示“兩者中任何一個”,

nether表示“兩者都不"。both作主語時謂語動詞用復(fù)數(shù)形

式。而either,neither作主語時謂語動詞用第三人稱單數(shù)

形式。

B.句子

1.Helpyourselftosomesoup.

helpyourselfto表示“自使,隨意”的意思。

2.Idloveto,butImafraidIcant.

I'dloveto意為“我很樂意”，相當于I'dliketo,

常用來作Wouldyoulike…？的答語，其中的to不能省略。

3.IlikeChineseteawithoutanythinginit.

without是介詞，如果后面跟代詞應(yīng)該用賓格，如后

面跟動詞需用V-ing形式。withoutanything=withnothing。

4.Theyeatalotofpotatoes.Sodowe.

alotof相當于often。Sodowe.是so+助動詞/

情態(tài)動詞+主語表示“前面所說的情況也適用于另外的人或

物”。時態(tài)要與前面的句子一致。

簡單句的五種基本句型的教學(xué)

1.首先講解簡單句的五種基本句型的構(gòu)成。

1）S+vi（主語+不及物動詞）如：Hewalks.

2）S+vi+0（主語+及物動詞+賓語）如：Hesing

asong.

3）S+linkv.+P（主語+聯(lián)系動詞+表語）如：

Iamateacher.

4）S+vt.+10+DO（主語+及物動詞+間接賓語+

直接賓語）如:

Igavehimabookyesterday.

5)S+vt+0+OC(主語+及物動詞十賓語十賓

語補足語)如：

Heaskedmetofinishmyhomeworkfirst.

解釋S代表主語Subject,V代表動詞Verb,0代表

賓語Object,P代表表語，PredicativeIn代表間接賓語

Indirect,D代表直接賓語direct,C代表補足語

complemento

2.要學(xué)生說出課本上的句子各屬于哪種類型，指出

句子中的每部分，然后教師詳細分析每個句子的結(jié)構(gòu)。教師

要告訴學(xué)生這里的be(am,is,are)動詞叫做系動詞。英語

中一些不及物動詞可以用作連系動詞，如：feel(happy),

get(shorter),turn(green),look(thesame),etc.利用

課本中的句子向?qū)W生講解什么詞和短語可以充當表語。名詞

或名詞短語，形容詞，數(shù)詞，介詞短語都可在系動詞后作表

語。如：

IaminGradethree.Hismotherfeltbetter.

3.讓學(xué)生反復(fù)朗讀課本所給的句子，然后教師應(yīng)給

出更多的典型句子讓學(xué)生進行訓(xùn)練

例如：Thebabycanspeak.這個嬰兒會說話了。

2.主語+謂語+狀語例如：

Thechildrenareplayinghappily.孩子們正在高

興地玩。

二、S+V+0

這種句型中的動詞為及物動詞，賓語常為名詞、代詞、

動名詞或動詞不定式等。例如：

Iwantaruler.我想要一把尺子。

TheyenjoylivinginChina.他們喜歡住在中國。

Ihopetogotheresoon.我希望不久去那兒。

三、S+V+P

這種句型中的動詞為連系動詞，表語常為形容詞、名

詞、代詞、介詞短語等。初中階段常見的連系動詞有be,get,

become,turn,look,feel,smell,taste,seem等。例

如：

Annfelthappy.安感到很快樂。

Heisastudent.他是一名學(xué)生。

Thecatisinthattree.貓在那棵樹上。

四、S+V+InO+DO

這種句型中的及物動詞后跟雙賓語，指人的賓語稱為

間接賓語，指物的賓語稱為直接賓語，通常間接賓語在前，

直接賓語在后。也可把間接賓語置于直接賓語后，但間接賓

語前需用介詞for或too

1.與for連用的動詞有buy,get,find,cook,make,

sing,choose等。例如:

Myfatherboughtmeastory-book.

=Myfatherboughtastory-bookforme.我父親

給我買了一本故事書。

2.與to連用的動詞

give,bring,send,tell,teach,pass,return,

take,lend等。例如：Pleasegivemeyourpen.

=Pleasegiveyourpentome.請把你的鋼筆給我。

3.既可與for也可與to連用的動詞有bring,do,

leave,play,write等。例如：Pleasebringmethe

exercise-booktomorrow.

=Pleasebringtheexercise-bookfor/tome

tomorrow.明天請把練習本給我?guī)怼?/p>

注意：若直接賓語是人稱代詞時，則必須將其置于間

接賓語之前。例如：

誤：Givemeit,please.

正：Giveittome,please.

五、S+V+0+OC

這種句型的及物動詞后的賓語還需跟上賓語補足語

意思才完整，賓語和賓語補足語合稱為復(fù)合賓語?？捎米髻e

語補足語的有名詞、形容詞、動詞不定式、現(xiàn)在分詞、介詞

短語等。

1.后跟名詞作賓語補足語的動詞常用call,name,

make,choose,think等。例如：WecancallhimJimfor

short.我們可以簡稱他為吉姆。

2.后跟形容詞作賓語補足語的動詞常用keep,make,

find,get,think等。例如：Wemustkeepourclassroom

clean.我們必須保持我們的教室清潔。

3.動詞不定式作賓語補足語有以下三種情況：

①后跟帶to的不定式作賓語補足語的動詞常用的有

ask,tell,want,teach,wish,get等。例如：

Mr.HuaskedustotalkaboutEnglishname.胡

老師請我們談?wù)動说拿帧?/p>

②后跟不帶to的不定式作賓語補足語的動詞可歸納

為“一感”、“二聽”、“三讓”、“四看”。例如：

Letmehelpyou.讓我?guī)椭恪?/p>

Ioftenseehimplaybasketballontheplayground.

我經(jīng)?？吹剿诓賵錾洗蚧@球。

③help后跟不定式作賓語補足語時，不定式既可帶

to也可不帶tOo例如：

Childrenshouldoftenhelptheirparentsdosome

housework.孩子們應(yīng)經(jīng)常幫父母干些家務(wù)活兒。

4.后跟現(xiàn)在分詞作賓語補足語的動詞常用feel,

listento,hear,see,lookat,watch,notice,find,

keep等。例如：

Weheardsomeonesinginginthenextroom.我

們聽到有人在隔壁唱歌。

5.后跟介詞短語作賓語補足語的動詞常用keep,

find,take等。例如：

Wefoundhimatschool.我們發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校。

Helponeself的幾種含義

helponeself在口語中是一個常用的短語，不少同學(xué)

以為它只是一個含義“請隨便吃……”，其實它不僅僅這一

個意思，在口語中它的含義可歸納以下幾種：

1.用于招呼客人吃東西時，意為“請隨便吃”、“別

客氣”等。

①Helpyourself.請隨便吃。

②Helpyourselftosomefish.請隨便吃些魚吧。

(3)Helpyourselvestothebeefandchicken,

children.孩子們，請隨便吃些牛肉和雞肉。

2.表示客氣地允許別人拿或使用某物，意為“請便”、

“自己拿吧”等。

①A：MayIuseyourdictionary?我可以用你的詞

典嗎？

B：Yes,helpyourself.可以，自己拿吧。

②A：CanIhaveacolddrink,Tom?湯姆，我能

喝杯冷飲嗎?

B：Ofcourse,pleasehelpyourself.當然，請自

便。

3.表示隨意取用和自由取食，有時也可用來表示擅

自取用、偷竊。

①Ifeltterribleanddidn'thelpmyselftoany

foodattheparty.在晚會上，我感覺不舒服，什么也沒

吃。

②Therewasnooneintheroomatthattime,so

hehelpedhimselftothemoneyonthetable,I'msure.

我相信，那時房里沒有人，所以他就偷了桌子上的錢。

教學(xué)建議

教材內(nèi)容分析

本單元主要圍繞“飲食”這個問題展開教學(xué)。結(jié)合“邀

請”，“同意和不同意”等表達方式的教學(xué)，通過對話和課文

使學(xué)生掌握相關(guān)的食品詞匯并了解和掌握一些國家的飲食

習慣和所喜愛的食品。圍繞這一教學(xué)中心反復(fù)引導(dǎo)和組織學(xué)

生進行不同視角的操練，在語法上總結(jié)歸納了簡單句的五種

基本句型。

Lesson57主要教學(xué)與“飲食”有關(guān)的一些詞匯，并

對食品進行分類，通過邀請用餐用語的練習來鞏固所學(xué)知

識。

Lesson58教學(xué)閱讀課文，介紹不同國家的人民所喜

好的食品，并通過對課文的問答練習“同意與不同意”的交

際用語。

Lesson59包括兩部分內(nèi)容：總結(jié)簡單句的五種基本

句型，討論中西方對待家庭觀念的差異的兩篇小短文，并繼

續(xù)練習“同意與不同意”的交際用語。

Lesson60主要是通過對話教學(xué)就餐用語，了解一些

英國的傳統(tǒng)食品，還有與食品有關(guān)的聽力和寫作練習.

詞匯教學(xué)

1.本單元的詞匯主要是關(guān)系“食品”的。教師可利

用實物、投影片、圖片或簡筆畫等手段教學(xué)本單元出現(xiàn)的有

關(guān)單詞，然后與學(xué)生一起進行分類。如：

水果類：apple,banana,nut,orange,pear,melon,

pea

蔬菜類：carrot,onion,potato,pepper,cabbage

2.將表示容量的詞和食品名詞連用，以說明食品的

數(shù)量。如：

abottle(s)oforangejuice/water/applejuice…

aglassofmilk/tea/water…

apieceofbred/duck…

akilo(s)ofapples/onions…

口語訓(xùn)練

本單元的口語主要是Wouldyouliketo…？Could

you…？及helpyourselfto…。我們可以根據(jù)以前所學(xué)的

內(nèi)容結(jié)合本單元的教學(xué)實際，編制一些對話，讓學(xué)生進行訓(xùn)

練。如：

1.Tom：It'stimeforlunch.Areyouhungry?

Lucy：Yes,Iam.

Tom：Wouldyouliketohavesomething?

Lucy：Yes,please.

Tom：Whatwouldyoulike?

Lucy：Iwouldliketohavesomerice,meatand

somesoupwitheggsandtomatoes.

Tom：Hereyouare!Pleasehelpyourself.

2.A：TodayisSunday.Wearegoingtohavesome

realEnglishfood.

B：Really?Whatisit?

A：Guess?

B：Oh,fishandchips.Myfavouritefood.MayI

havemore,please?

A：Certainly.

B：Howdelicious!

A：Wouldyoulikesomemore?

B：No,thanks.Imlullnow.

A：Ifyouhavetime,Iwouldliketoaskyouto

havesomeChinesefood一Beijingducknexttime.

B：Oh,thanksalot.Imsuretocomeifyouask

menexttime.

閱讀訓(xùn)練

本單元第58課、第59兩課是閱讀課文。第58課主

要介紹一些國家大眾化的食品。老師先組織和指導(dǎo)學(xué)生閱

讀，然后用“Yes”和“No”回答的一般疑問句檢查學(xué)生掌

握課文的熟悉程度。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生集體或個人高聲朗

讀，最后讓學(xué)生討論課文前的三個問題，從而達到全面掌握

課文內(nèi)容的目的。

本課也可采用導(dǎo)入法，可先讓學(xué)生看課文插圖，看看

他們是否知道圖中每道食品分別是哪國的代表食品，然后讓

他們閱讀課文。本課的閱讀、討論活動也為第60課的寫作

訓(xùn)練作了鋪墊。

第59課的兩段文字，分別出自兩個不同國度的女孩

之四。一個女孩來自中國的城市家庭，一個女孩來自印度的

農(nóng)村家庭。兩個家庭的成員對于干家務(wù)活有著一些不同的態(tài)

度。學(xué)生在讀完課文以后，要求對文后所列出的問題進行討

論。Doyouhelpyourparentswiththehousework?What

doyouusuallydo?Doyouliketodothehousework?Do

youagreewithIndira?Whyorwhynot?等等。這樣的小

文章話題學(xué)生非常熟悉，而且與他們的實際生活密切相關(guān)，

學(xué)生一定會感興趣的。

學(xué)法建議

1.本單元的詞匯主要是關(guān)于一些食品的名稱，學(xué)生

可以在老師的指導(dǎo)下利用圖片、實物進行歸納記憶。

2.學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上可以自由分組，用英語

討論有關(guān)國家的飲食習慣和所喜愛的食物。假設(shè)周末晚上你

和你的同學(xué)或朋友去餐館用餐，就等座、點萊、就餐、付費、

離開等一系列過程編一段對話進行練習。

重點、難點、疑點分析

重點、難點

A.單詞及短語

few,Italian,Indian,seem,make,abit(of),

take-away,order,famous

B.句子

1.Wouldyouliketohavedinnerwithmetonight?

2.Couldyoupassmethecheese,please?

3.InEngland,oneofthemostpopularkindsof

foodisfishandchips.

,itmustbemoredelicious!

5.Nottoday,dear.Nexttime!

6.Todaywe'regoingtohavesomethingEnglish.

C.語法

簡單句的五種基本句型。

疑點

A.單詞

both,either,neither的區(qū)別。

both表示"兩者都”,either表示“兩者中任何一個”,

nether表示“兩者都不"。both作主語時謂語動詞用復(fù)數(shù)形

式。而either,neither作主語時謂語動詞用第三人稱單數(shù)

形式。

B.句子

1.Helpyourselftosomesoup.

helpyourselfto表示“自使,隨意”的意思。

2.Idloveto,butImafraidIcant.

I'dloveto意為“我很樂意”，相當于I'dliketo,

常用來作Wouldyoulike…？的答語，其中的to不能省略。

3.IlikeChineseteawithoutanythinginit.

without是介詞，如果后面跟代詞應(yīng)該用賓格，如后

面跟動詞需用V-ing形式。withoutanything=withnothing。

4.Theyeatalotofpotatoes.Sodowe.

alotof相當于often。Sodowe.是so+助動詞/

情態(tài)動詞+主語表示“前面所說的情況也適用于另外的人或

物”。時態(tài)要與前面的句子一致。

簡單句的五種基本句型的教學(xué)

1.首先講解簡單句的五種基本句型的構(gòu)成。

1)S+vi(主語+不及物動詞)如：Hewalks.

2)S+vi+0(主語+及物動詞+賓語)如：Hesing

asong.

3)S+linkv.+P(主語+聯(lián)系動詞+表語)如：

Iamateacher.

4)S+vt.+10+DO(主語+及物動詞+間接賓語+

直接賓語)如:

Igavehimabookyesterday.

5)S+vt+0+0C(主語+及物動詞十賓語十賓

語補足語)如：

Heaskedmetofinishmyhomeworkfirst.

解釋S代表主語Subject,V代表動詞Verb,0代表

賓語Object,P代表表語，PredicativeIn代表間接賓語

Indirect,D代表直接賓語direct,C代表補足語

complemento

2.要學(xué)生說出課本上的句子各屬于哪種類型，指出

句子中的每部分，然后教師詳細分析每個句子的結(jié)構(gòu)。教師

要告訴學(xué)生這里的be(am,is,are)動詞叫做系動詞。英語

中一些不及物動詞可以用作連系動詞，如：feel(happy),

get(shorter),turn(green),look(thesame),etc.利用

課本中的句子向?qū)W生講解什么詞和短語可以充當表語。名詞

或名詞短語，形容詞，數(shù)詞，介詞短語都可在系動詞后作表

語。如：

IaminGradethree.Hismotherfeltbetter.

3.讓學(xué)生反復(fù)朗讀課本所給的句子，然后教師應(yīng)給

出更多的典型句子讓學(xué)生進行訓(xùn)練

例如：Thebabycanspeak.這個嬰兒會說話了。

2.主語+謂語+狀語例如：

Thechildrenareplayinghappily.孩子們正在高

興地玩。

二、S+V+0

這種句型中的動詞為及物動詞，賓語常為名詞、代詞、

動名詞或動詞不定式等。例如：

Iwantaruler.我想要一把尺子。

TheyenjoylivinginChina.他們喜歡住在中國。

Ihopetogotheresoon.我希望不久去那兒。

三、S+V+P

這種句型中的動詞為連系動詞，表語常為形容詞、名

詞、代詞、介詞短語等。初中階段常見的連系動詞有be,get,

become,turn,look,feel,smell,taste,seem等。例

如：

Annfelthappy.安感到很快樂。

Heisastudent.他是一名學(xué)生。

Thecatisinthattree.貓在那棵樹上。

四、S+V+InO+DO

這種句型中的及物動詞后跟雙賓語，指人的賓語稱為

間接賓語，指物的賓語稱為直接賓語，通常間接賓語在前，

直接賓語在后。也可把間接賓語置于直接賓語后，但間接賓

語前需用介詞for或too

1.與for連用的動詞有buy,get,find,cook,make,

sing,choose等。例如:

Myfatherboughtmeastory-book.

=Myfatherboughtastory-bookforme.我父親

給我買了一本故事書。

2.與to連用的動詞

give,bring,send,tell,teach,pass,return,

take,lend等。例如：Pleasegivemeyourpen.

=Pleasegiveyourpentome.請把你的鋼筆給我。

3.既可與for也可與to連用的動詞有bring,do,

leave,play,write等。例如：Pleasebringmethe

exercise-booktomorrow.

=Pleasebringtheexercise-bookfor/tome

tomorrow.明天請把練習本給我?guī)怼?/p>

注意：若直接賓語是人稱代詞時，則必須將其置于間

接賓語之前。例如:

誤：Givemeit,please.

正：Giveittome,please.

五、S+V+0+OC

這種句型的及物動詞后的賓語還需跟上賓語補足語

意思才完整，賓語和賓語補足語合稱為復(fù)合賓語。可用作賓

語補足語的有名詞、形容詞、動詞不定式、現(xiàn)在分詞、介詞

短語等。

1.后跟名詞作賓語補足語的動詞常用call,name,

make,choose,think等。例如：WecancallhimJimfor

short.我們可以簡稱他為吉姆。

2.后跟形容詞作賓語補足語的動詞常用keep,make,

find,get,think等。例如：Wemustkeepourclassroom

clean.我們必須保持我們的教室清潔。

3.動詞不定式作賓語補足語有以下三種情況：

①后跟帶to的不定式作賓語補足語的動詞常用的有

ask,tell,want,teach,wish,get等。例如：

Mr.HuaskedustotalkaboutEnglishname.胡

老師請我們談?wù)動说拿帧?/p>

②后跟不帶to的不定式作賓語補足語的動詞可歸納

為“一感”、“二聽”、“三讓”、“四看”。例如：

Letmehelpyou.讓我?guī)椭恪?/p>

Ioftenseehimplaybasketballontheplayground.

我經(jīng)?？吹剿诓賵錾洗蚧@球。

③help后跟不定式作賓語補足語時，不定式既可帶

to也可不帶tOo例如：

Childrenshouldoftenhelptheirparentsdosome

housework.孩子們應(yīng)經(jīng)常幫父母干些家務(wù)活兒。

4.后跟現(xiàn)在分詞作賓語補足語的動詞常用feel,

listento,hear,see,lookat,watch,notice,find,

keep等。例如：

Weheardsomeonesinginginthenextroom.我

們聽到有人在隔壁唱歌。

5.后跟介詞短語作賓語補足語的動詞常用keep,

find,take等。例如：

Wefoundhimatschool.我們發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校。

Helponeself的幾種含義

helponeself在口語中是一個常用的短語，不少同學(xué)

以為它只是一個含義“請隨便吃……”，其實它不僅僅這一

個意思，在口語中它的含義可歸納以下幾種：

1.用于招呼客人吃東西時，意為“請隨便吃”、“別

客氣”等。

①Helpyourself.請隨便吃。

②Helpyourselftosomefish.請隨便吃些魚吧。

③Helpyourselvestothebeefandchicken,

children.孩子們，請隨便吃些牛肉和雞肉。

2.表示客氣地允許別人拿或使用某物，意為“請便”、

“自己拿吧”等。

①A：MayIuseyourdictionary?我可以用你的詞

典嗎？

B：Yes,helpyourself.可以，自己拿吧。

②A：CanIhaveacolddrink,Tom?湯姆，我能

喝杯冷飲嗎？

B：Ofcourse,pleasehelpyourself.當然，請自

便。

3.表示隨意取用和自由取食，有時也可用來表示擅

自取用、偷竊。

①Ifeltterribleanddidn'thelpmyselftoany

foodattheparty.在晚會上，我感覺不舒服，什么也沒

吃。

②Therewasnooneintheroomatthattime,so

hehelpedhimselftothemoneyonthetable,I'msure.

我相信，那時房里沒有人，所以他就偷了桌子上的錢。

Lesson57教學(xué)設(shè)計示例

TeachingObjectives：Tomasterdiewordsabout

fruitandvegetables.

Andaboutthedifferenteatinghabitsinthe

differentcountries.

Properties：Pictures,Overheadprojector

LanguageFOCUS：therebe,have/has,afew,a

little,SodoI./Sodoeshe.

TeachingProcedures：

I.Organizingtheclass

Teacher(T)：Goodmorning,class.

Students(Ss)：Goodmorning,teacher.

T：Sitdown,please.Nowletslistentoaduty

report.

II.Revision

1.Checkthestudentshomeworkinthewinter

holidays.

2.Encouragethestudentstotalkmoreaboutthe

wintervacation.

III.Presentation

T：Givemoredetailsaboutthecolourpictures

onpagei.Getthemtoknowthewordsaboutthekitchen

andaskthemtoknowwhat'sinthecupboard.Andthen

youcanwritesomewordsontheblackboard.Letthem

practisemorewiththefollowingphrasesanduseful

expressions.

IV.Leading-in

Writecountablenounsanduncountablenounson

theblackboard.

Nouns(countable)Nouns(uncountable)

Vegetables：carrotsMeat：pork

peasbeef

potatoeslamb

tomatoeschicken

cabbagesmutton

Fruit：applesothers：salt

pearssugar

peachespepper

bananasoil

cherrieswine

V.Practice

Whenyouaresurethestudentsreallyunderstand

themeaningsofthewords.Encouragethemtopractise.

Forexample；

A：What'sinthebowl?

B：It'srice./There'ssomericeinit.

Letthestudentsdotheexercisesinpairs.If

theyhavetime,theycanworkontheotherdialogues.

VI.PracticePart1

Gettwobetterstudentstopractisethefollowing

dialogues.Suchasabottleontheteacher'stable.

Youcanpickitupandholditintheair,andthenask

thestudents.

1.A：What'sinthebottle?

B：Theressomemilkinit.

Youcanpickupanotherobjectonthetableand

goonasking.

2.A：What'sinthebox?

B：There'ssomechalkinit.

Getastudentwhoisgoodatdrawingtocometo

theblackboardandtodrawamansheadontheblackboard.

3.A：What'sonthemanshead?

B：Thereissomehaironit.

Showabagtotheclass.

4.A：What'sinthebag?

B：Thereareafewapplesinit.

Ifyouwantthestudentstomastermore,youcan

drawaman'sheadontheblackboard.Itshowsthis

manhasabadtemper.

T：What'swrong?

Student1：Heisangry.

T：Doyouthinkyoucanlikeapersonwhoisin

abadtemper?

Student2：No.

T：Right.(Sotheteacherwritesasentenceon

theblackboard.)

5.A：Hehasabadtemper.

B：Fewpeoplelikehim.

VII.LearnPart2

T：AsktheclasswhattheChineseeatingandthe

AmericaneatinghabitsareandwhattheJapanese

favouriteis.Askthestudentsiftheyhavethesame

habits.

Getthemtoworkinpairs.

1.

2.

3.

VIII.Practice

Pairwork：Thestudentsaskandanswerthe

questionsaboutmeatindaily/everydaylife.One

studentasks："What'syourfavouritefood?”Theother

onegivestheresponse."Soismine."or"SodoI.”

IX.LearnPart5

A：Puzzledialogues.

Atfirstletthestudentsdoitbeforetheycan

answerit.Andthengetsomepairstodothemorally.

Keys：

B：Teachtheclassthemainpoints.

(1)Wouldliketodo：wanttodo/feellikedoing

(2)havedinner：havesupper

(3)helponeselftosomefood

(4)thankyou：thanks

(5)1'dloveto：I'dliketo

X.Exercisesinclass

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

他在中國有幾位朋友，初中英語教案《下學(xué)期Unit15

Whatdopeopleeat》。

這里有幾個人。

我打算去香港幾天。

他懂得點法文。

少許的注意即可防止意外。

你要吃點蛋糕嗎？

①afew=some(與可數(shù)名詞連用)

②alittle=some,butnotmuch,asmallquantity

of...(與不可數(shù)名詞連用)

keys：

(1)HehasafewfriendsinChina.

(2)Thereareafewpeoplehere.

⑶I'mgoingtoHongKongforafewdays.

(4)HeknowsalittleFrench.

(5)Alittlecarecanpreventtheaccident.

(6)Wouldyouliketohavealittlecake?

①cake作為一個一個的單個出現(xiàn)是可數(shù)名詞。For

example：twocakes.

cake作為一個大塊蛋糕出現(xiàn)是不可數(shù)名詞。For

example：切下一片要用量詞來表示：apieceofcake

②再有像“chocolate”也是一樣的。

Wecansaythreechocolates.

abarofchocolate

twobarsofchocolate

XI.Homework

1.Lookupthephrases"afew,few,alittle,

little“inthegrammarbook

2.Makesentenceswith“therebe”"have”

3.Doexercisesonpage61

XII.Summary

1.Hurryup!Wehavetimeleft

2.Thereareapplesthere,aren'tthere?

3.Theyaregreat.Becausetheymade

mistakesintheirexaminationpapers

4.Wouldyoulike________(go)withme?

5.Wouldyoulike_________(anything)toeat?

Keys

fewgo

XIII.Writingonblackboard

Lesson57

1.Whatcanyousee...?

I/Wecansee

2.What'sin/thecupboard/onthetable/inthe

fridge

Thereisalittle/some...in/onit.

Thereareafew/some/many/alotof...in/onit.

3.A：WhatdopeopleeatinEngland/America/Japan

B：Theyeatalotofpotatoes/beef/fish

A：Sodowe.(so+助動詞+主語)

Lesson58教學(xué)設(shè)計示例

Teachingobjectives

1.Learnaboutthefavouritefoodofdifferent

countries.

2.Learntheexpressionsofagreementand

disagreement.

LanguageFOCUS：themostpopular,begoodfor

TeachingProcedures

Step1Revision

Revisethenamesofthefoodandtableware.

復(fù)習邀請用餐與用餐禮貌用語，讓學(xué)生總結(jié)關(guān)于用餐

的交際用語。

Wouldyoulike….

Helpyourselfto…

Howabout…?

Howdoyoulike…?

Ihopeyoucancomeovertomyparty.

Step2Presentation

通過表格談?wù)撁總€人喜歡的食品What'syour

favouritefood?,從而引導(dǎo)學(xué)生進入Pre-read的討論。

Step3Pre-read

學(xué)生活動：教師引導(dǎo)學(xué)生討論教材中有關(guān)食品的問

題

Discussthesequestions：

wl.What'syourfavouritefood?

w2.WhatdoChinesechildrenlikebest?Doyou

thinkit'sthemostpopularfoodinChina?

w3.Doyoulikefastfood?Canyousaythenames

ofsomekindsoffastfood?

youthinkwhatfoodisthemostpopularinthe

world.

w5.Doyouknowsomekindsoffoodindifferent

countries?

Step4Read

說出圖片中的食品名稱，分別屬于哪個國家？旨在教

學(xué)課文前，先讓學(xué)生了解一些各國喜歡的食品。

Pizza,hamburger,frenchfries/chips,Japanese

sushi,Chinesevegetables

FAVOURITEFOOD課文情景演示，教學(xué)對話中出現(xiàn)的新

詞匯和語言點，新詞匯的教學(xué)中利用有關(guān)食品的圖片再現(xiàn)課

文的主要內(nèi)容。

根據(jù)錄像內(nèi)容判斷正誤

1.Indiansliketoeatfish.

2.Italiansliketoeatpizza.

3.Japaneseliketoeathotfood.

4.Youcanfindpeopleeatinghamburgersand

chipsinmanycities.

5.PeopleenjoyChinesefood.

然后讓學(xué)生觀看這些問題的答案，加深對課文的理

解。

Step5Askandanswer

談?wù)摳鲊矏鄣氖称?，教學(xué)表達同意和不同意的用

語。并教學(xué)這部分內(nèi)容中涉及的新詞匯和語言點。

wChocolateisgoodforyourhealth.

短語begoodfor的意思是“對…有益”，其反義短

語是bebadfor0另外，請注意begoodat的用法。試比

較：

Swimmingisgoodforhealth.

Heisgoodatswimming.

通過圖片讓學(xué)生Makedialogues,練習表達同意和不

同意的用語。

wA：DoyouthinkfishisverypopularinChina?

wB：I'mnotsure.ButIthinkit'sverypopular

inJapan.

wA：IthinkporkisverypopularinChina.Doyou

agree?

wB：Yes,Iagree.

Step6Practice

Fillintheblankswithsuitablewords.

InEngland,oneofthemostkindsoffood

isfishandchips.Peopleusuallyitinfishand

chipshops.Theyputitinpaperbags,andtakeithome,

ortotheir.Buttheworld'sfavouritefood

isn'tEnglish.ItthatAmericanfood

isthemostpopular.InmanycitieslikeMoscow,Paris

andbigcitiesinChina,youcanpeople

eatinghamburgersandchips.Chinesefoodisalsovery

popularintheworld.Inmanycitiesyoucanfind

Chinese.PeopleChinesefood

becauseithasdifferentandisusuallyvery

答案：popular,buy,workplace,seems,fast,some,

find,restaurants,enjoy,tastes,delicious

Step7Exercisesinclass

Fillintheblanks.

1.Whyhavetheydelayed(推遲)(open)

thenewschool?

2.Wouldyoumind(close)thewindow?

It'stoocold.

3.Haveyoufinished(read)thatnovel?

msorry,Ikeptyou(wait)forlong.

'veenjoyed(talk)toyouaboutoldtimes.

Keys：

Step8Homework

thetext.

2.Makesentenceswithenjoydoing,“find

something+adj…”

3.Doexercisesonpage62.

4.Fishofftheworkbook

Lesson59教學(xué)設(shè)計方案

TeachingObjectives

Getthestudentstoknowthedifferencesbetween

thesimplepresenttenseandthepasttense.

Properties：Blackboard,Tape-recorder

LanguagePoints：

1.taste,feelsomecooking,dosomecleaning

3.helpsomebodydosomething4.

neither...nor...

TeachingProcedures

I.Organizingtheclass

T：Goodmorning,class.

Ss：Goodmorning,teacher.

T：Sitdown,please.Well,whosondutytoday?

please!

II.Revision

T：Helpthestudentswiththephrasesonthe

blackboard.

1.

2.

T：Telltheclassd