習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

/習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)回憶那一刻成長(zhǎng)的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、珍惜和擁抱生活的態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高學(xué)生的習(xí)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)課文《那一刻，我長(zhǎng)大了》，了解課文內(nèi)容，把握文章主題。2.分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選擇印象深刻的那一刻，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例，表達(dá)自己在那一刻成長(zhǎng)的心得體會(huì)。難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生選材，指導(dǎo)學(xué)生把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，把事情發(fā)生時(shí)的場(chǎng)面或情景寫具體、寫生動(dòng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件：課文《那一刻，我長(zhǎng)大了》及相關(guān)圖片、視頻等。2.習(xí)作紙張：供學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們覺(jué)得自己什么時(shí)候長(zhǎng)大了？長(zhǎng)大意味著什么？2.學(xué)生分享：引導(dǎo)學(xué)生分享自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，為習(xí)作做好鋪墊。二、學(xué)習(xí)課文（15分鐘）1.課文朗讀：學(xué)生自讀課文《那一刻，我長(zhǎng)大了》，感受課文情感。2.課文解析：分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的方法。3.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。三、寫作指導(dǎo)（10分鐘）1.回憶成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選擇印象深刻的那一刻。2.選材指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行選材指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到合適的寫作素材。3.寫作要點(diǎn)：講解如何在作文中把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，把事情發(fā)生時(shí)的場(chǎng)面或情景寫具體、寫生動(dòng)。四、學(xué)生習(xí)作（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的回憶，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。2.教師巡回指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、展示習(xí)作（5分鐘）1.學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的習(xí)作，分享自己的成長(zhǎng)故事。2.同學(xué)互評(píng)：其他學(xué)生對(duì)展示的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建議和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）七、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和習(xí)作訓(xùn)練，修改和完善自己的習(xí)作。2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)閱讀學(xué)生的習(xí)作，給予評(píng)價(jià)和建議。八、課后反思（5分鐘）2.學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)和習(xí)作過(guò)程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)課文《那一刻，我長(zhǎng)大了》引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，使學(xué)生在寫作中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)課堂展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫不夠具體，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫不夠具體的問(wèn)題。補(bǔ)充說(shuō)明：一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)1.教師可以通過(guò)講解、分享自己的經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的細(xì)節(jié)對(duì)于作文的重要性。例如，教師可以分享自己在生活中遇到的有趣的事情，強(qiáng)調(diào)在敘述事情經(jīng)過(guò)時(shí)，注意描繪細(xì)節(jié)能使作文更加生動(dòng)有趣。2.布置觀察作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地關(guān)注細(xì)節(jié)，如人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，并將這些細(xì)節(jié)記錄下來(lái)。這樣，學(xué)生在寫作時(shí)就有豐富的素材可以借鑒。二、教授細(xì)節(jié)描寫的技巧1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用感官（視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）來(lái)描寫細(xì)節(jié)。例如，在描述一件事情時(shí)，可以描繪當(dāng)時(shí)的氣味、聲音、氛圍等，使作文更具真實(shí)感。2.運(yùn)用修辭手法：教師可以向?qū)W生介紹各種修辭手法（如比喻、擬人、排比等），并指導(dǎo)學(xué)生如何在作文中運(yùn)用這些修辭手法來(lái)描繪細(xì)節(jié)。3.突出重點(diǎn)：在寫作時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)抓住事情的重點(diǎn)，對(duì)重要的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)描寫，使作文更有深度。三、加強(qiáng)訓(xùn)練1.教師可以設(shè)置一些具體的寫作場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的練習(xí)。例如，描述一個(gè)公園的場(chǎng)景，要求學(xué)生描繪出公園里的氣氛、人物的活動(dòng)等。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互分享自己的寫作心得，學(xué)習(xí)如何在作文中更好地描繪細(xì)節(jié)。3.定期布置作文作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧，不斷提高細(xì)節(jié)描寫的能力。四、教師評(píng)價(jià)與反饋1.教師在批改作文時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)于描寫不夠具體的地方，給出修改意見和建議。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己作文中的不足，并加以改進(jìn)。3.定期舉行作文講評(píng)課，讓學(xué)生分享自己的寫作進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)和借鑒。一、培養(yǎng)學(xué)生觀察力的習(xí)慣1.日常生活中的觀察練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地觀察周圍的人和事，特別是那些容易被忽視的細(xì)節(jié)。例如，在家庭聚會(huì)中，學(xué)生可以觀察家庭成員的表情、舉止和對(duì)話，這些都是寫作的寶貴素材。2.定期組織觀察力訓(xùn)練活動(dòng)：比如，安排一次戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察并記錄下他們看到的、聽到的、感受到的一切。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生鍛煉觀察力和細(xì)節(jié)描寫能力。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入思考1.提問(wèn)引導(dǎo)：在寫作指導(dǎo)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，詢問(wèn)學(xué)生在特定情境下的感受、想法和內(nèi)心世界，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠從內(nèi)心出發(fā)，細(xì)膩地表達(dá)自己的情感。2.反思與自省：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作后進(jìn)行反思，思考自己在作文中是否真正表達(dá)了內(nèi)心的感受，是否通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了事情的真實(shí)面貌。三、多樣化的寫作練習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以設(shè)計(jì)不同類型的寫作情境，讓學(xué)生練習(xí)描寫細(xì)節(jié)。例如，編寫一個(gè)故事梗概，讓學(xué)生圍繞梗概展開想象，詳細(xì)描寫故事中的場(chǎng)景、人物和事件。2.改編練習(xí)：讓學(xué)生嘗試對(duì)已知的故事、文章進(jìn)行改編，著重加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的重要性，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用到自己的寫作中。四、互動(dòng)式的寫作工作坊2.互評(píng)互鑒：學(xué)生之間相互評(píng)改作文，重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)同伴的反饋，學(xué)生可以了解自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。五、教師的個(gè)別指導(dǎo)1.