一年級(jí)生命與安全教案設(shè)計(jì)

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題一、西瓜子的旅行

教

、知道西瓜子被人吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過人的消化系統(tǒng)

學(xué)1

的各個(gè)器官，最后被排出體外；人的身體是不會(huì)長(zhǎng)出西瓜的。

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)、

目感知和理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

標(biāo)

重點(diǎn)1、西瓜子被人吞到肚子后，會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、

大腸，最后被排泄出來。

難點(diǎn)2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

課時(shí)

?生命小問號(hào)

通過對(duì)“吞下西瓜子會(huì)長(zhǎng)西瓜嗎”這一問題的討論，鼓勁

學(xué)生充分發(fā)表觀點(diǎn)，并在教師的追問中反思、質(zhì)疑、修正自己

的觀點(diǎn)。

教活動(dòng)：吞下西瓜子會(huì)長(zhǎng)西瓜嗎？

話題：人的身上能長(zhǎng)出西瓜嗎？你想長(zhǎng)出西瓜嗎？為什

學(xué)么？自己曾吞下過西瓜子或一些果核嗎？吞下后，長(zhǎng)出西瓜或

其他東西了嗎？

教師鼓勁學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并將觀點(diǎn)分為

過“夢(mèng)想”和“擔(dān)心”兩類，寫在黑板上。

?生命小秘密

程通過學(xué)習(xí)“西瓜子的旅行”故事，讓學(xué)生講講西瓜子到過

哪一些地方，最后被排泄出來。

活動(dòng)一：故事“西瓜子的旅行”。（人體消化系統(tǒng)各器官的

措模型或圖片）

活動(dòng)二：西瓜的生長(zhǎng)過程。（播種一發(fā)芽—開花一結(jié)果）

施?生命小智慧

通過各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的視角感受植物的

生長(zhǎng)環(huán)境和生存方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛植物、研究植物、保護(hù)植

物的意識(shí)和行為。

活動(dòng)一：猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。

（閱讀“生命小智慧”中的想一想，說說圖上有些什么，

教

學(xué)

學(xué)生先猜測(cè)，然后教師小結(jié)。）

過活動(dòng)二：植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)

（學(xué)生用一句話贊美自己喜歡的一位植物朋友）

活動(dòng)三：種子發(fā)芽

程（帶領(lǐng)學(xué)生做綠豆發(fā)芽、插蔥頭等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)種子發(fā)芽的過

程進(jìn)行記錄）

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題二、美麗的缺牙巴

教

1、通過展示牙的生長(zhǎng)過程，使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都

學(xué)會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)現(xiàn)象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生

目命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。

3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)。

標(biāo)

重點(diǎn)1：換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接

受這一現(xiàn)象。

難點(diǎn)2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的

課時(shí)

?生命小問號(hào)

此板塊通過圖畫講述了一個(gè)小男孩擔(dān)心掉牙的故事。

活動(dòng)：聽故事“明明換牙”

師：你想了解換牙的全過程嗎？

教

?生命小秘密

活動(dòng)一：看圖講故事

學(xué)1、教師指導(dǎo)學(xué)生看“生命小秘密”開始的六幅圖，相機(jī)

詢問相關(guān)內(nèi)容。（師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注圖中娃娃的牙齒變化和

文字說明）

過2、請(qǐng)學(xué)生把看懂的知識(shí)說一說，注意牙齒生長(zhǎng)的時(shí)間順

序。

程3、教師進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)二：可愛的乳牙

學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙故事。

措活動(dòng)三：表演“開心缺牙巴”

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事。

施2、學(xué)生講一講圖中的故事。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生說一說圖中人物的對(duì)話。

4、同桌練習(xí)表演故事。

5、選出學(xué)生代表在全班同學(xué)面前表演故事。

活動(dòng)四：朗誦童謠。

1、先由教師朗讀教材中的童謠。

2、學(xué)生認(rèn)真聽完后，自由朗讀。

3、全班同學(xué)齊聲朗讀，并說說童謠里的意思是什么。

活動(dòng)五：我的缺牙巴照片。

1、請(qǐng)已經(jīng)換牙的學(xué)生給自己照一張開心缺牙巴的照片。

教2、在班上展示自己的缺牙巴照片，比一比誰(shuí)有照片更笑

得開心。

3、將自己的缺牙巴照片貼在書上的空白處。

學(xué)4、同學(xué)之間相互贊美。

?生命小智慧

活動(dòng)一：聽老師講故事

1、教師講述蝴蝶從卵變成蛹，再變成蝴蝶的故事和蟬脫

過

殼的故事。

2、學(xué)生聽完后，說說自己明白了什么道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察樹木和人物的連續(xù)圖畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納

程樹木成長(zhǎng)和人類成長(zhǎng)的相同、不同之處。

活動(dòng)二：我在長(zhǎng)大

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的學(xué)生討論圖畫，看看他們說些

措什么。

2、學(xué)生結(jié)合自身成長(zhǎng)事例參與討論。

活動(dòng)三：幫家人選合適的物品。

施1、讓學(xué)生觀察教材最后“說一說”中的圖片一，然后為爸

爸媽媽、爺爺奶奶和自己分別選一選能使用的物品，并說明理

由。

2、學(xué)生說一說為什么不同的年齡要選擇不同的物品使用。

3、拓展：現(xiàn)在的我能做哪些力所能及的事？

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題三、小辮子和小平頭

教

1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表

學(xué)現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。

2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性

目別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識(shí)。

標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的

重點(diǎn)

性別平等的社會(huì)學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，

樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

難點(diǎn)

2、幫助學(xué)生理解性別差異的生理基礎(chǔ)。

課時(shí)

?生命小問號(hào)

活動(dòng)一：拼圖游戲

教師為學(xué)生準(zhǔn)備好一些過期雜志、畫報(bào)，讓學(xué)生分組，一

組將書上男士圖片剪下來或撕下來，貼切在紙板上，另一組則

教把女士的圖片剪貼在紙板上。

活動(dòng)二：找差別。

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前兩幅圖，并從服裝、發(fā)型、容貌等方

面觀察四個(gè)人物的特點(diǎn)。學(xué)生思考并討論：性別差異是怎樣形

成的呢？

過?生命小秘密

活動(dòng)一：身體“小偵探”

程學(xué)生兩人一組，自由組成行動(dòng)伙伴，隨教師口令做動(dòng)作。

（由此導(dǎo)出“身體禁區(qū)”的話題）

活動(dòng)二：兒歌《關(guān)關(guān)門》

措活動(dòng)中,提示學(xué)生:握手是被普遍接受的表示友好的禮節(jié)；

在不同的文化和禮俗中，表示友好和禮貌時(shí)有不同的肢體語(yǔ)

施言。

?生命小智慧

活動(dòng)一：穿衣服的稻草人。

1、先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的區(qū)別。

2、學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，首先考慮哪些部位是必須

遮擋的。

教

學(xué)

3、學(xué)生展示自己的作品。

活動(dòng)二：快樂男生，快樂女生。

過1、學(xué)生看圖，從教材上提供的玩具圖片中圈選自己玩過

的玩具。

2、評(píng)最受男生喜愛的玩具和女生喜愛的玩具。

程3、學(xué)生討論自己最喜歡的玩具的創(chuàng)意玩法，交流一下生

活的樂趣。

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題四、當(dāng)心你的動(dòng)物朋友

教

學(xué)1、能意識(shí)到與動(dòng)物接觸時(shí)存在的危險(xiǎn)。

2、了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方法。

目3、了解簡(jiǎn)單的受傷后的處理方法。

標(biāo)

重點(diǎn)

了解、學(xué)習(xí)與熟悉或陌生動(dòng)物安全相處的方法。

難點(diǎn)

課時(shí)

?安全小問號(hào)

體會(huì)與小動(dòng)物接觸存在危險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)與動(dòng)物

相處的方式、方法的興趣。

“和動(dòng)物朋友一起玩，也要當(dāng)心哦！”在在教學(xué)這一環(huán)節(jié)

教時(shí)，可以先讓孩子獨(dú)立觀察圖畫，再用他們自己的語(yǔ)言講一講

這兩個(gè)小故事，然后全班同學(xué)進(jìn)行討論，并在討論的過程中加

學(xué)入教材提供的討論話題：說說你和動(dòng)物朋友不愉快的經(jīng)歷。

在本環(huán)節(jié)的最后，給學(xué)生提一個(gè)問題：不讓動(dòng)物朋友傷

害你，該怎么做？

過通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生深刻體會(huì)到與小動(dòng)物接觸是存

在危險(xiǎn)的，而且這些危險(xiǎn)是可以通過改變我們的行為加以避免

程的。

?安全小博士

學(xué)習(xí)與動(dòng)物安全接觸的簡(jiǎn)單方法，并了解處理傷害的簡(jiǎn)單

措方法。

1、過分親密或欺負(fù)它，它會(huì)露出尖牙和利爪。

施2、“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開。

?安全小衛(wèi)士

1、行為辨析

（讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)積累來判斷一下這些行為正確

與否）

2、說一說：你應(yīng)該怎樣和動(dòng)物安全相處？

教

學(xué)

過

程

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題五、玩煙花、爆竹要小心

教

學(xué)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點(diǎn)。

2、讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

目

標(biāo)

重點(diǎn)

讓學(xué)生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

讓學(xué)生回憶一下春節(jié)是怎么過的，有沒有燃放煙花、爆竹，

并請(qǐng)燃放過煙花、爆竹的小朋友說說是在哪些地方放的，怎么

放的，放了些什么樣的煙花、爆竹？

教二、主題活動(dòng)

?安全小問號(hào)

學(xué)教師可以通過教材中的圖畫引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，回憶各自在春

節(jié)時(shí)燃放煙花、爆竹時(shí)的地點(diǎn)、方式，并讓學(xué)生討論：你們?nèi)?/p>

放的地點(diǎn)哪些是安全的？哪些是有危險(xiǎn)的？還可以問：你們?nèi)?/p>

過放的方式哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步問學(xué)生：你們

程燃放煙花、爆竹時(shí)遇到過危險(xiǎn)嗎？從而引出燃放煙花、爆竹地

點(diǎn)不當(dāng)、方式不當(dāng)可能會(huì)造成的危險(xiǎn)，從而給人和物帶來危害。

?安全小博士

措該環(huán)節(jié)針對(duì)小朋友們?nèi)挤艧熁?、爆竹時(shí)常犯的錯(cuò)誤，通過

圖文結(jié)合的方式，概括了燃放煙花、爆竹過程中應(yīng)該選擇的正

施確地點(diǎn)和采取的正確方式。

其次，教材提醒學(xué)生燃放煙花、爆竹要采取正確的方式：

1、保持安全的距離；2不能用打火機(jī)點(diǎn)火，要用香火點(diǎn)火；3、

不能對(duì)著煙花點(diǎn)火，要側(cè)身點(diǎn)火；4燃放煙花時(shí)造成不能對(duì)著

人或物；5、遇到“啞炮”，不能立即去撿，要等一會(huì)兒才能去

處理。

對(duì)于后面的“溫馨提示”，老師一定要提醒學(xué)生注意并應(yīng)

教

該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

?安全小衛(wèi)士

首先是“評(píng)一評(píng)”，通過對(duì)四幅圖的分析，幫助學(xué)生進(jìn)一

學(xué)步強(qiáng)化前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，并補(bǔ)充一些前面沒有的內(nèi)

容：1、一些小孩將點(diǎn)燃的爆竹往井蓋下面扔；2、有些小孩將

易拉罐拿去蓋點(diǎn)燃的爆竹，很容易傷人；3、一些小孩將點(diǎn)燃

過的煙花、爆竹到處亂丟，比如往超市門口等人群集中的地方亂

丟，很容易傷人；4、還有些小孩在陽(yáng)臺(tái)上燃放煙花爆竹，可

能引燃別人家陽(yáng)臺(tái)上的衣物等，引起火災(zāi)，也可能傷到別人。

這些燃放煙花爆竹的行為都是錯(cuò)誤的，一定要引起大家的注

程-iV*.

思、0

老師讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式，自己先判斷四幅圖的做法

是否正確，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后選出小組代表

措在班上進(jìn)行匯報(bào)。

“想一想”可讓學(xué)生回家后實(shí)地考察自己家附近有哪些地

方適合燃放煙花爆竹，哪些地方不宜燃放。

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題六、別去有危險(xiǎn)的地方玩

教

、能意識(shí)到陌生環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。

學(xué)1

2、了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否

目

需要避開。

標(biāo)

重點(diǎn)

了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

難點(diǎn)

課時(shí)

?安全小問號(hào)

通過親身經(jīng)歷和對(duì)教材素材的了解，初步體會(huì)陌生地方可

能存在的危險(xiǎn)，并初步嘗試劃分這些危險(xiǎn)的類型。

讓學(xué)生通過觀察教材上的圖畫，獨(dú)立描述自己看到或發(fā)現(xiàn)

教的內(nèi)容，并相互交流自己所想到的危險(xiǎn)。

議一議:讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)陌生環(huán)境中的危險(xiǎn)進(jìn)行

學(xué)簡(jiǎn)單的分類。

說一說:將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從教材提供的素材轉(zhuǎn)移到自己的

日常生活，結(jié)合自己前面所看到的、聽到的和學(xué)到的去判斷自

過己的行為，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

?安全小博士

程了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

1、和學(xué)生一起觀察、理解和掌握這些存在危險(xiǎn)的地方；

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、歸納不能玩耍的地方；

措?安全小衛(wèi)士

回顧、檢驗(yàn)學(xué)生掌握本課相關(guān)知識(shí)的具體情況，即掌握生

施活中常見危險(xiǎn)的地方的情況。

評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所了解、掌握的安全知識(shí)對(duì)危

險(xiǎn)的地點(diǎn)和物品進(jìn)行判斷。

找一找：引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)對(duì)危險(xiǎn)地點(diǎn)的了解和認(rèn)知情

況，和學(xué)生一道對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械男袨檫M(jìn)行規(guī)范，從而樹立

起保護(hù)自身安全的意識(shí)。

教

學(xué)

過

程

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題七、這些物品不共用

教

學(xué)

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。

目

標(biāo)

重點(diǎn)

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

難點(diǎn)

課時(shí)

教

?健康小問號(hào)

問：小朋友在家里是否有自己的毛巾？今天早上用誰(shuí)的毛

學(xué)巾洗臉？毛巾為什么不能共用？（引起學(xué)生思考）

?健康小博士

讓學(xué)生知道有哪些物品共用存在傳播疾病的危險(xiǎn)。（重點(diǎn)

過講共用物品的危害，采用游戲的方式進(jìn)行。）

?健康小貼士

程讓學(xué)生知道更多不能共用的物品。（牙刷、水杯、內(nèi)衣褲、

鞋襪、浴盆、腳盆等）

?健康小行動(dòng)

措通過區(qū)分每個(gè)人的物品，促使學(xué)生養(yǎng)成不共用物品的習(xí)

慣；通過告訴家里人哪些物品不能共用，讓學(xué)生關(guān)愛家人，形

施成創(chuàng)造良好家庭衛(wèi)生環(huán)境的意識(shí)。

教

學(xué)

過

程

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題八、上課要專心

教

1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。

學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，

體驗(yàn)由此帶來的不同心情。

目

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。

標(biāo)

重點(diǎn)

培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入--暖身游戲”我是機(jī)器人”

學(xué)生根據(jù)老師的指令完成相關(guān)的動(dòng)作，如舉左手、向右轉(zhuǎn)

等。（限時(shí)1分鐘完成，動(dòng)作又快乂準(zhǔn)的小組獲勝。）

二、主題活動(dòng)

教

?心理聚焦

幫助學(xué)生弄清哪些是上課專心的表現(xiàn)，哪些是不專心的表

學(xué)現(xiàn)，初步體會(huì)專心上課的好處。

1、觀察圖畫，判斷星星該送給誰(shuí)，然后說說為什么。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)他們想想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，哪些

過是認(rèn)真聽課的表現(xiàn)，或哪位同學(xué)的某種表現(xiàn)是認(rèn)真聽課的表

現(xiàn)。

程?心靈視窗

讓學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由

此帶來的不同心情。

措1、學(xué)生列出自己上課時(shí)有哪些“心理聚焦”中提到的情

況；

施2、引導(dǎo)學(xué)生講述當(dāng)集中注意力時(shí)，有哪些表現(xiàn)，心情如

何。（特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己專心聽課時(shí)的快樂體驗(yàn)，正向引

導(dǎo)學(xué)生上課要專心。）

?心靈氧吧

讓學(xué)生明白專心聽課的具體表現(xiàn)，了解專心聽課的基本要

求。

教

學(xué)專心聽課行為上的具體表現(xiàn)：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。

專心聽課的基本要求：用眼、用耳、用大腦。

?心海起航

旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“專心”的訓(xùn)練，提高有意注意的能力。

過游戲規(guī)則是：以小隊(duì)為單位，圍成一個(gè)圓圈，每一個(gè)小隊(duì)

都有一個(gè)玩具布熊。接到玩具熊的隊(duì)員可以把玩具熊任意

拋給圈中的其他隊(duì)員，同時(shí)要大聲地叫出對(duì)方的名字來。

程如掉在地上，需拾起來重新拋。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拋的次數(shù)最

多，玩具熊掉的次數(shù)最少的隊(duì)獲勝。

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題九、做一個(gè)受歡迎的人

教

1、引導(dǎo)學(xué)生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往

學(xué)

的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴

目交往的方法。

標(biāo)

重點(diǎn)

知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)“金鉤鉤、銀鉤鉤”

學(xué)生圍成圓圈唱兒歌：“金鉤鉤、銀鉤鉤，小小指頭鉤一

鉤，金鉤鉤、銀鉤鉤，我們都是好朋友?！保ㄈ谇㈥P(guān)系，培養(yǎng)主

動(dòng)交往的意識(shí)。）

教二、主題活動(dòng)

?心理聚焦

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生知道受歡迎的行為和做法，感受與同伴交往的樂

趣，初步理解這些行為受歡迎的原因。

（教材中的三幅圖：組織學(xué)生用情景劇的方式表演，體會(huì)

過圖中主人公的心情，幫助學(xué)生理解圖中行為受歡迎的原因。）

?心靈視窗

程引導(dǎo)學(xué)生明白哪些行為受人歡迎，哪些行為不受人歡迎，

進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)受歡迎行為及原因的理解。

學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說:你愿意和圖中的哪位做朋友，

措不愿意和圖中的誰(shuí)做朋友？為什么？

（讓學(xué)生明白各幅圖分別表現(xiàn)出什么相應(yīng)的行為，體會(huì)這

施些行為會(huì)給圖中的人物的心情帶來什么樣的影響，從而分清受

歡迎行為和不受歡迎行為。）

?心靈氧吧

幫助學(xué)生對(duì)受歡迎行為和不受歡迎行為有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

（組織學(xué)生觀察圖，然后讓學(xué)生同桌討論、交流，引導(dǎo)學(xué)

生分享交往的經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱情大方、有禮貌、

教

學(xué)能原諒他人過錯(cuò)、樂于交往、樂于助人、樂于分享等行為，

很受大家歡迎。）

?心海起航

激發(fā)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人，并落實(shí)到行動(dòng)中。

過（組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生知道：當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，我們

要學(xué)會(huì)贊美；當(dāng)我們做了對(duì)不起別人的事時(shí)，要學(xué)會(huì)道歉，并

努力改正缺點(diǎn)。）

程課后延伸：課后做一件受人歡迎的事。（跟同伴一起唱一

首歌、一起運(yùn)動(dòng)、幫助有困難的同學(xué)等。）

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題十、我是老師小幫手

教

學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦。

2、引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，當(dāng)好老師的小幫手，增進(jìn)師生情。

目

標(biāo)

重點(diǎn)

理解老師工作的辛苦，體會(huì)老師不同形式的愛。

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入——猜謎游戲

①一個(gè)老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥生字不認(rèn)識(shí)，

你就快去問問它。

②小矮人，渾身白，黑地上面走一程，矮人變得更加矮。

教師：字典和粉筆都是老師的小幫手，引出“你們也想成為

老師的小幫手嗎？”

學(xué)二、主題活動(dòng)

?心理聚焦

讓學(xué)生了解老師的日常工作，感受老師的辛苦，明白老師

過對(duì)學(xué)生的愛。

（教學(xué)中，要讓學(xué)生觀察圖中老師的不同工作狀態(tài)，了解

程老師的工作內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)老師的辛

苦和對(duì)學(xué)生的摯愛，促進(jìn)相互了解。）

?心靈視窗

措使學(xué)生體會(huì)老師的愛，懂得要理解老師、尊敬老師。

1、讓學(xué)生回憶老師為自己做的一件事。

施2、我要為老師做一件事。

?心靈氧吧

引導(dǎo)學(xué)生理解老師的批評(píng)也是對(duì)學(xué)生的愛，要愛老師，還

要做好老師的小幫手。

?心海起航

引導(dǎo)學(xué)生將“做好老師的小幫手”落實(shí)到行動(dòng)上。

教

學(xué)

1、問題：怎樣當(dāng)好老師的小幫手、服務(wù)同學(xué)的小能人？

過

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在一定程度上，管好自己就是對(duì)老

師最好的幫助。

程

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題H■"一、我有點(diǎn)怕

教

學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)'‘害怕"情緒。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單而有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。

目

標(biāo)

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒的產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害

怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)“風(fēng)雨雷電”

活動(dòng)具體做法：1、左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左

腳代表“雷”，右腳代表“電、2、全體學(xué)生起立。老師發(fā)令

喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手，喊“電”，學(xué)生跺右腳。學(xué)生按老師

教

口令做出相應(yīng)動(dòng)作。3、動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。

二、主題活動(dòng)

學(xué)?心理聚焦

引導(dǎo)學(xué)生初步感知“害怕”的情形，初步思考“害怕”情

緒產(chǎn)生的緣由。（獨(dú)處、雷電、打針、當(dāng)眾發(fā)言等。）

過?心靈視窗

讓學(xué)生明白自己害怕什么，并表達(dá)出來。

程1、說一說

2、寫一寫

?心靈氧吧

措正確認(rèn)知“害怕”情緒，初步掌握克服“害怕”情緒的方

法。

施1、正確認(rèn)識(shí)。

2、如何調(diào)節(jié)“害怕”情緒。

?心海起航

增強(qiáng)學(xué)生克服“害怕”情緒的勇氣。

1、“抱抱游戲”。

2、“問一問

教

學(xué)

過

程

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題十二、折疊小衣物

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問：請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰(shuí)教會(huì)你

的呢？

二、主題活動(dòng)

教

?生活聚焦

教師指導(dǎo)與生仔細(xì)看圖，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流：圖

學(xué)中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)做得更好些？小衣物折疊和不折疊有什

么不一樣？為什么？

?生活小能手

過1、折疊紅領(lǐng)巾

這項(xiàng)活動(dòng)有兩個(gè)目的，一是知道為什么要折疊紅領(lǐng)巾，二

程是學(xué)習(xí)怎樣折疊紅領(lǐng)巾。

活動(dòng)以小組為單位，教師應(yīng)先了解學(xué)生對(duì)折疊紅領(lǐng)巾的掌

握情況和熟練程度，這樣會(huì)讓活動(dòng)更有實(shí)效和針對(duì)性。活動(dòng)中

措學(xué)生應(yīng)相互學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，教師要注意及時(shí)評(píng)價(jià)。

(1)、討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾。

施老師出示兩根紅領(lǐng)巾：一根干凈整潔，折疊得很好；另一

根揉成一團(tuán)，皺巴巴的。

教師提問：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊得很好的紅領(lǐng)巾和不

折疊、皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴上有什么區(qū)別？

(2)、讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示紅領(lǐng)巾的方法和

步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師進(jìn)行講解，肯定學(xué)生做得好的地

方，糾正學(xué)生不規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織全班

同學(xué)觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的步驟和方法。

(3)、小組訓(xùn)練

老師可以讓掌握得好的同學(xué)做示范，組內(nèi)的其他同學(xué)相互

教

觀摩、相互學(xué)習(xí)，并反復(fù)練習(xí)，掌握要領(lǐng)。

2、疊襪子

疊襪子是本課中難度相對(duì)大一些的活動(dòng)。老師應(yīng)該先了解

學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)活動(dòng)，盡量讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，

從而掌握襪子的折疊方法和要領(lǐng)。

(1)、老師通過談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。

過(2)、根據(jù)學(xué)生具體情況，可以安排已經(jīng)掌握了疊襪子技

能的學(xué)生做小老師，也可以由教師演示示范，其他學(xué)生學(xué)習(xí)襪

子的折疊方法和要領(lǐng)：兩只襪子要對(duì)齊，這樣會(huì)為后面的折疊

程提供方便；折疊時(shí)襪子頸口靠外，翻折時(shí)用最外面的一層頸口

將襪子全部包住。

(3)、學(xué)生練習(xí)。同桌的兩個(gè)同學(xué)互為教練，相互學(xué)習(xí)、

相互指導(dǎo)。在反復(fù)訓(xùn)練后，組內(nèi)開展比賽，看誰(shuí)疊得又快又好。

措教師可以請(qǐng)疊得又快又好的同學(xué)和進(jìn)步非常大的同學(xué)給大家

表演。

(4)討論。為什么要將兩只襪子包在一起？

施3、疊短褲：

疊短褲活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生根據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并

相互交流。教師應(yīng)及時(shí)巡視指導(dǎo)，注意了解學(xué)生是否有不同的

折疊方法。

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題十二、折疊小衣物

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、上一堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們?cè)诩?/p>

里是怎樣做的？老師對(duì)學(xué)生在家里的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做得好

的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教

2、回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家觀察的

結(jié)果。

學(xué)二、主題活動(dòng)

?生活小能手

1、疊背心：

過以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有前面的活動(dòng)作為基礎(chǔ)，對(duì)

于疊背心的活動(dòng)，學(xué)生掌握起來并不難。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是

程背心最后折疊的大小要根據(jù)存放衣物的空間大小而定。老師可

靈活把握，重要的是要讓學(xué)生明白做任何事情都是需要?jiǎng)幽X筋

的，只有手腦并用才能把事情做得更好。

措(1)、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生情況

進(jìn)行適當(dāng)講解。

施(2)、學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。

(3)、開發(fā)學(xué)生所知道的不同于教材上的疊背心的方法。

讓有不同方法的同學(xué)做小老師，把自己折疊方法介紹給全班同

學(xué)和老師。

2、校服外套的折疊：

(1)、老師講解、演示上衣的折疊方法和技巧；

教

學(xué)

(2)、學(xué)生練習(xí)操作，掌握了基本要領(lǐng)后再反復(fù)練習(xí)操作；

(3)、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法；

過(4)、學(xué)生練習(xí)操作；

(5)、在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組

為單位進(jìn)行比賽。

程?生活與實(shí)踐

教師提出要求：這些小衣物可以怎么折疊，回家試試。

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題十三、清潔我的鞋

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師組織學(xué)生圍繞“運(yùn)動(dòng)鞋和其它鞋有什么不一樣，穿上

運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺”開展討論，讓學(xué)生知道，不管運(yùn)動(dòng)鞋

的外表有多大差異，布料有什么不同，運(yùn)動(dòng)鞋的功能都是相似

教的。

二、主題活動(dòng)

學(xué).生活聚焦

教師提問；你的運(yùn)動(dòng)鞋臟了是誰(shuí)幫你清洗的，是怎樣清洗

的？你自己清洗過嗎？不同布料的運(yùn)動(dòng)鞋，清潔的方法一樣

過嗎？然后組織學(xué)生交流、討論。

?生活小能手

程清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：

以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組

合作完成一雙鞋的清洗。

措觀察自己的運(yùn)動(dòng)鞋，除鞋底以外還有哪些地方較臟。先將

鞋子浸濕，用刷子刷去鞋底和鞋幫上過多的臟東西，并換掉臟

施水。再用刷子蘸上肥皂，將鞋里外刷洗干凈。太臟的地方可以

多刷洗幾次。刷洗干凈后，一定要用清水將肥皂清洗干凈；盡

量去掉水分，整理好鞋子的形狀，放在陰涼通風(fēng)處陰干即可。

太陽(yáng)光的直射、烘烤，會(huì)使運(yùn)動(dòng)鞋變形、變色。

(1)、老師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗概念和注意事項(xiàng)，并進(jìn)

行示范。

教

學(xué)

(2)、學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和

組織，操作員負(fù)責(zé)操作清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管

理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中的活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)

過

同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)

習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。

(3)、在活動(dòng)的過程中，教師要特別注意對(duì)各小組的合作

程情況進(jìn)行調(diào)控。

(4)、活動(dòng)小結(jié)。

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

十三、清潔我的鞋

課題

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋,請(qǐng)先和大家說說家長(zhǎng)

對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己有什么感受。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自

己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

教二、主題活動(dòng)

?生活小能手

學(xué)清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋：

用軟布擦凈皮革表面過多的灰塵和污漬;用干凈的軟布蘸

少量皮革鞋類清潔劑，在鞋面上輕輕擦拭，去除污漬；用另一

過張干凈軟布把適量的皮革護(hù)理軟膏均勻地涂在鞋面上；用軟布

來回擦拭，把皮面擦亮。如鞋面過臟，可用濕潤(rùn)毛巾或軟毛刷

程蘸少許水去掉鞋面污垢。白色革面的旅游鞋，可蘸上洗潔精擦

拭。鞋帶臟了可以取下來清洗。

1、學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清洗

措清洗方法。

2、教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔

施方法。

3、兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清潔鞋面，取鞋帶、穿

鞋帶的練習(xí)可交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

4、老師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

?生活與實(shí)踐

向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。

教

學(xué)

1、先將運(yùn)動(dòng)鞋浸濕，再用軟毛刷清洗污漬。如果污漬太

多，可以用軟毛刷蘸上肥皂輕輕刷洗。用水將鞋清洗干凈后，

過可以用布或厚紙巾將水吸干。整理鞋型后自然風(fēng)干，避免陽(yáng)光

直射。

2、因?yàn)槿玖松奶烊黄じ锟赡軙?huì)把顏色移染到纖維上，

程所以在清洗兩者之間的接縫位置時(shí)應(yīng)特別小心。

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題十四、我們學(xué)擇菜

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動(dòng)

.生活聚焦

教教師可以M用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論:你認(rèn)識(shí)這

些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？你看見過爸爸媽媽或爺爺

學(xué)奶奶擇理蔬菜嗎？

?生活小能手

1、擇菠菜：

過擇菠菜要去年老葉、黃葉和根，過長(zhǎng)的菠菜要擇成兩到三

段。

程(1)、老師先不教方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。

(2)、老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說剛才是怎樣擇菠菜的。

(3)、老師請(qǐng)有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和老師一起演示、示范，

措并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法，強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。

(4)、再次讓學(xué)生分小組嘗試擇菠菜，老師巡回觀察、指

施導(dǎo)。

2、擇芹菜：

芹菜的習(xí)慣吃法是食用葉柄，去除所有的老葉、黃葉和根，

洗凈后再切成一小段一小段的。

三、布置課后任務(wù)

回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。

教

學(xué)

過

程

措

施

作業(yè)

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

備汪：年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、時(shí)間、周次、個(gè)性化補(bǔ)充、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記、板書設(shè)計(jì)為任

課教師必填項(xiàng)目。

新樂中學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科總第課時(shí)

時(shí)間年月日第周星期個(gè)性化補(bǔ)充

課題十四、我們學(xué)擇菜

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況,并讓學(xué)生介

紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的

擇理方法。

教二、主題活動(dòng)

?生活小能手

學(xué)1、剝豌豆：

普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ?/p>

教師先請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的擇菜的方法，引導(dǎo)學(xué)生相互

過交流，補(bǔ)充、完善剝豌豆的方法。教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸?/p>

助。然后，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，切實(shí)掌握剝豌豆的

程具體方法和操作要領(lǐng)。

2、擇四季豆：

食指、拇指捏住四季豆一端的尖兒用力掐斷，然后順著四

措季豆的一邊把絲扯下來，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同

樣做。然后再將四季豆掰成一段一段的。

施豆類蔬菜的擇理方法相對(duì)簡(jiǎn)單，活動(dòng)中老師要特別注意培

養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣；少拿輕放，不亂堆、亂放、亂扔；

愛護(hù)環(huán)