湖南省邵陽(yáng)市邵東一中2025屆高一生物第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

湖南省邵陽(yáng)市邵東一中2025屆高一生物第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人體內(nèi)堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在（）①DNA復(fù)制；②轉(zhuǎn)錄；③翻譯；④逆轉(zhuǎn)錄；⑤RNA復(fù)制；⑥tRNA攜帶氨基酸A．①②③ B．①②⑤ C．①③⑤⑥ D．①②③④⑤2．下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（）A．光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行B．暗反應(yīng)不需要光，需要多種酶C．光反應(yīng)吸收光能形成ATP，暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中D．植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用3．下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．癌變后細(xì)胞膜上的糖蛋白減少B．癌變后細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯改變C．癌癥的發(fā)生與致癌因子有關(guān)D．原癌基因可抑制細(xì)胞的異常增殖4．下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a.圖b所示的變異（）A．均可為進(jìn)化提供原材料 B．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C．均為染色體結(jié)構(gòu)變異 D．均發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中而不發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中5．下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹耙粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中“假說(shuō)一演繹法”的敘述，正確的是A．通過(guò)“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”可以證明基因的分離定律和基因的自由組合定律B．根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行“演繹”：若假說(shuō)成立，則F1測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1C．因?yàn)榧僬f(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生的3：1性狀分離比，所以假說(shuō)成立D．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)自交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)成立6．下列有關(guān)生物育種實(shí)例與原理相符的是（）A．無(wú)子西瓜的培育—基因重組 B．高產(chǎn)青霉菌株—基因突變C．“黑農(nóng)五號(hào)”大豆—基因重組 D．培育生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌—染色體變異7．科學(xué)家在探索基因神秘蹤跡的歷程中，運(yùn)用了多種研究方法和技術(shù)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)﹣演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律，其中在現(xiàn)象分析階段完成了豌豆的雜交和自交實(shí)驗(yàn)B．薩頓研究蝗蟲的有絲分裂過(guò)程，運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)C．運(yùn)用同位素標(biāo)記法研究T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)D．在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，孟德?tīng)栍昧藬?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法8．（10分）下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是A．可以通過(guò)基因診斷的方法查出胎兒是否患貓叫綜合征B．遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引起的疾病C．21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條D．紅綠色盲、哮喘病均遵循孟德?tīng)栠z傳定律二、非選擇題9．（10分）圖1是某二倍體雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因。圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖1中A細(xì)胞的名稱為_(kāi)___________。（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、染色體上DNA、染色單體的數(shù)目依次為_(kāi)____________。（3）圖2中a～b段形成的原因是________________________________，圖1中_________細(xì)胞處于圖2中的b～c段。（4）若圖1中C細(xì)胞分裂過(guò)程發(fā)生過(guò)交叉互換，由C細(xì)胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有_________種。10．（14分）圖1為遺傳信息傳遞過(guò)程示意圖，圖2為該致病基因控制某個(gè)酶合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）DNA的復(fù)制是圖1中的_____（用圖中的序號(hào)回答），DNA復(fù)制的方式_______________。（2）圖1中生理過(guò)程②叫__________，主要是在__________內(nèi)進(jìn)行的。（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過(guò)程相當(dāng)于圖1中的[]_________過(guò)程，mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做_________，需要的運(yùn)載工具是圖中的[]_________。（4）圖2中的生理過(guò)程共同遵循的原則是_________________________。11．（14分）植物激素①②③及2，4—D的作用模型如圖，據(jù)圖回答（1）①代表_______激素，主要合成部位是___________。②代表_______激素，②、③在促進(jìn)生長(zhǎng)上具有_________作用。（2）2，4—D是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，是由________對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。適宜濃度的2，4—D可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育、防止果實(shí)的脫落及促進(jìn)______的功能。（3）據(jù)圖可知植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各種激素并不是孤立起作用，而是受__________調(diào)節(jié)。12．下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線。（1）圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有_______________。（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖乙中的______________階段(填標(biāo)號(hào))。（3）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在圖乙中的__________時(shí)期(填標(biāo)號(hào))。（4）圖乙中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是________________，同源染色體分離發(fā)生在________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段。（5）圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的________(填寫①、②或③)；細(xì)胞Ⅳ的基因型是________。（6）根據(jù)遺傳學(xué)原理分析，生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程是________________________的結(jié)果；在發(fā)育過(guò)程中，該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有________條。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

①在人體細(xì)胞中可發(fā)生DNA復(fù)制，且該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，①正確；②在人體細(xì)胞中可發(fā)生轉(zhuǎn)錄，且該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，②正確；③在人體細(xì)胞中可發(fā)生翻譯，且該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，③正確；④逆轉(zhuǎn)錄遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但在正常人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，④錯(cuò)誤；⑤RNA復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但在正常人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生RNA復(fù)制，⑤錯(cuò)誤；⑥tRNA攜帶氨基酸沒(méi)有遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，⑥錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑，但這兩個(gè)途徑只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中。2、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對(duì)必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對(duì)，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對(duì)，反之亦然。DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。2、D【解析】光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，A正確；暗反應(yīng)不需要光，需要多種酶的參與，B正確；光反應(yīng)吸收光能形成ATP，暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，C正確；植物體的細(xì)胞不一定都能進(jìn)行光合作用，如根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。3、D【解析】

1、細(xì)胞癌變的原因：（1）外因：主要是三類致癌因子，即物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子；（2）內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖。2、癌細(xì)胞的主要特征：（1）無(wú)限增殖；（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；（3）細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，易轉(zhuǎn)移?！驹斀狻緼、細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，A正確；B、細(xì)胞癌變后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變，B正確；C、癌癥的發(fā)生是癌細(xì)胞大量滋生引起，而癌細(xì)胞的產(chǎn)生與致癌因子有關(guān)，C正確；D、原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】易混點(diǎn)：原癌基因（調(diào)控）和抑癌基因（阻止）功能的區(qū)別。4、A【解析】圖a顯示：兩條同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，此過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，其變異屬于基因重組，不會(huì)導(dǎo)致基因的數(shù)目發(fā)生改變，但可能導(dǎo)致染色單體上基因的排列順序發(fā)生改變；圖b的兩條非同源染色體之間交換片段，此過(guò)程發(fā)生在減數(shù)分裂或有絲分裂過(guò)程中，其變異染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，可導(dǎo)致基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變；基因重組和染色體變異均可為進(jìn)化提供原材料。綜上分析，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題通過(guò)模式圖考查學(xué)生對(duì)可遺傳變異的來(lái)源的理解和掌握情況。解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是：準(zhǔn)確區(qū)分a、b兩圖中的染色體是否為同源染色體，以箭頭左側(cè)的圖像為參照，找出其結(jié)果導(dǎo)致的變化，據(jù)此判斷變異的類型。本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于沒(méi)有把握非同源染色體之間的易位和同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換的本質(zhì)區(qū)別而錯(cuò)選?！耙孜弧迸c“交叉互換”比較：項(xiàng)目染色體易位交叉互換圖解區(qū)別發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到5、B【解析】

孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。①提出問(wèn)題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題）；②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；③演繹推理（如果這個(gè)假說(shuō)是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、通過(guò)“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”只證明了基因得分離定律，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)假說(shuō)，進(jìn)行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，產(chǎn)生比例相等的兩種配子，則測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1，B正確；C、假說(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，但假說(shuō)是否成立還需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，C錯(cuò)誤；D、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)成立，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解析】

常見(jiàn)的育種方法有：雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種，比較如下：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法（1）雜交→自交→選優(yōu)（2）雜交輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）優(yōu)

點(diǎn)不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上提高變異頻率，出現(xiàn)新性狀，大幅度改良某些性狀，加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分缺

點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少，需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料，具有不確定性技術(shù)復(fù)雜，成本高技術(shù)復(fù)雜，且需要與雜交育種配合；在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)【詳解】無(wú)子西瓜的培育方法是多倍體育種，原理是染色體變異，A錯(cuò)誤；高產(chǎn)青霉菌株的育種方法是誘變育種，原理是基因突變，B正確；“黑農(nóng)五號(hào)”大豆的育種方法是誘變育種，原理是基因突變，C錯(cuò)誤；培育生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌的方法是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，原理是基因重組，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握常見(jiàn)的幾種育種方法的過(guò)程，識(shí)記不同的育種方法所遵循的原理，進(jìn)而結(jié)合題干實(shí)例進(jìn)行分析。7、B【解析】

1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論。2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)。5、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上?！驹斀狻緼、孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)﹣演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律，其中在現(xiàn)象分析階段完成了豌豆的雜交和自交實(shí)驗(yàn)，A正確；B、薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂過(guò)程，運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，B錯(cuò)誤；C、運(yùn)用同位素標(biāo)記法研究T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，C正確；D、在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，孟德?tīng)栍昧藬?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，D正確。故選B。8、C【解析】

人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，可分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，單基因病是指受一對(duì)等位基因控制的疾病，而非單個(gè)基因控制，21三體綜合征患者由于體細(xì)胞多了一條21號(hào)染色體?！驹斀狻緼、通過(guò)基因診斷的方法可以查出基因是否異常，而貓叫綜合征屬于染色體變異，A錯(cuò)誤；B、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，染色體數(shù)目異常中基因結(jié)構(gòu)并未改變，B錯(cuò)誤；C、21三體綜合征患者由于體細(xì)胞多了一條21號(hào)染色體，故體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條，C正確；D、哮喘病屬于多基因遺傳病，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律，D錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、初級(jí)精母細(xì)胞4,8,8DNA復(fù)制AB2【解析】

分析細(xì)胞分裂圖：A細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會(huì)，處于減數(shù)第一次分裂前期；B含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。分析曲線圖：曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化，其中ab段是DNA復(fù)制形成的；bc段可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程和減數(shù)第二次分裂前期、中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖1中B細(xì)胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性，圖A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期），稱為初級(jí)精母細(xì)胞。（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目依次為4、8、8。（3）在曲線圖中，a～b段形成的原因是DNA的復(fù)制；b～c段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子，對(duì)應(yīng)于A和B細(xì)胞。（4）若細(xì)胞分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變，只是發(fā)生了交叉互換，由C細(xì)胞基因組成可推知，該生物體含有基因A、基因a、基因b，其基因型可能有2種，即AaBb、Aabb。【點(diǎn)睛】熟悉減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的變化規(guī)律和染色體、DNA和染色單體的變化規(guī)律是分析解答本題的關(guān)鍵。10、⑴①半保留⑵轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核⑶[③]密碼子[C]tRNA⑷堿基互補(bǔ)配對(duì)原則【解析】試題分析：⑴由圖1遺傳信息傳遞過(guò)程圖解可知，①表示DNA分子的復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，④表示RNA的復(fù)制，⑤表示逆轉(zhuǎn)錄；DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制。⑵圖1中②表示以DNA為模板形成RNA的過(guò)程，為轉(zhuǎn)錄；主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)。⑶圖2中在核糖體上發(fā)生的生理過(guò)程是以mRNA為模板翻譯多肽鏈的過(guò)程，即圖1中的③；mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基叫做密碼子；在翻譯時(shí)需[C]tRNA運(yùn)輸氨基酸。⑷圖2中轉(zhuǎn)錄和翻譯共同遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?？键c(diǎn)：本題考查遺傳信息的傳遞過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。11、生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子脫落酸拮抗人工合成扦插枝條生根多種激素相互作用共同（調(diào)節(jié)）【解析】

據(jù)圖可知，激素①可促進(jìn)生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育，應(yīng)為生長(zhǎng)素；激素②可抑制生長(zhǎng)，促進(jìn)休眠，應(yīng)為脫落酸；激素③可解除種子休眠，促進(jìn)生長(zhǎng)，應(yīng)為赤霉素?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，①代表生長(zhǎng)素，主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成。②代表脫落酸，②、③對(duì)植物生長(zhǎng)的作用相反，在促進(jìn)生長(zhǎng)上具有拮抗作用。（2）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是由人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。適宜濃度的2，4—D和生長(zhǎng)素作用相似，可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育、防止果實(shí)的脫落及促進(jìn)扦插枝條生根的功能。（3）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各種激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)，從而使植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程正常進(jìn)行?！军c(diǎn)睛】植物激素間的相互作用(1)相互促進(jìn)方面①促進(jìn)植物生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。②延緩葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。③誘導(dǎo)愈傷組織分化出根或芽：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。④促進(jìn)果實(shí)成熟：脫落酸、乙烯。⑤促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素和赤霉素促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。②防止器官脫落：生長(zhǎng)素抑制花朵脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。③種子發(fā)芽：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)，脫落酸抑制。④葉子衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制，脫落酸促進(jìn)。12、ABD②③⑥受精作用①②aB遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達(dá))8【解析】【試題分析】本題結(jié)合圖解考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，需要考生能將所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并靈活運(yùn)用。考生可先從題圖中獲取有效信息，然