小學(xué)語文部編版五年級(jí)下冊(cè)《?？碱}型》專項(xiàng)練習(xí)(附?？碱}型詳細(xì)總結(jié))(必考題型都包括)

PAGEPAGE1五年級(jí)語文下冊(cè)?？碱}型練習(xí)班級(jí) 考號(hào) 姓名 總分（一）一、下面的句子是什么句式，將選中的序號(hào)填在括號(hào)里（8分）A．述句 B．問句 C．問句 D．問句。1．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理（）2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）3．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理嗎？（）4．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎？（二、修改下列病句（8分）1．秋季里總是天高氣爽，又常常陰雨連綿。2．人類要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境和環(huán)境衛(wèi)生。3．來到山前，一個(gè)波光粼粼的水庫，終于顯現(xiàn)在眼前。4．他悄悄休息，又陸續(xù)和暴風(fēng)雨博斗。三、下面的詞語表達(dá)了不同的感情，按要求把屬于要求的詞語分類寫橫線上（8分）驚恐崇高虛弱聰明殘暴嘻鬧粗魯慈祥嬌美腐敗狡詐愚笨親切溫柔佩服厭倦表達(dá)喜愛、贊美的：表達(dá)厭惡、憎恨的：四、根據(jù)拼音寫漢字。我得好好（ 忙（ 我要chán( )著他們趁著暑假放松一下，我們?nèi)襾韨€(gè)自助游。我們先“重走長(zhǎng)征路”，去紅軍走過的lóu( )山關(guān)，走一遍當(dāng)年紅軍隊(duì)伍“馬tí( )聲碎”走過的wānyán( )( )山道感受紅軍戰(zhàn)士是如何把pángbó( )( )的烏蒙山視作泥wán( )的；再去浩瀚的大海，親眼見識(shí)一下那一sōusōu()()搏風(fēng)斗浪的船bó()和jiàn( )艇；最后我們還要去狼牙山，緬懷把日kòu()引向絕路的五壯士。五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。臨：①靠近，對(duì)著；②來到，到達(dá)；③將要，快要；④照著字畫模仿。1、（ ）2、（ ）3《草原》一文讓讀者有身其境的感覺（ ）4、（ ）歸：①返回；②還給，歸給；③趨向或集中于一個(gè)地方；④屬于（誰所有。5、我們班在歌詠比賽中得了第一名，這個(gè)功勞應(yīng)該大家（ ）6、今天仍有許多飽受戰(zhàn)爭(zhēng)磨難的孩子無家可（ ）7、請(qǐng)把性質(zhì)相同的問題于一類（ ）集：①集合，聚集；②集市；③集子；④某些篇幅較長(zhǎng)的著作或作品中相對(duì)獨(dú)立的部分。8、我買了一本《李太白（ ）9、星期天姥姥去城外趕了（ ）10、請(qǐng)同學(xué)們迅速到操場(chǎng)上合（ 七、詞語接龍。1、一衣帶（）落石（）生入（）里逃（）離死別2、手無寸（）證如（）窮水（）善盡（）中不足3、虎口余（）死存（）羊補(bǔ)（）不可（）門而入八、選詞填空，把相對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)中。A．沉思 B深思1、在全球發(fā)生金融危機(jī)的情況下，軍火生意紅火的現(xiàn)狀更加發(fā)人（ 。2、爸爸并沒有從（ ）中回過神兒來。A．屹立 B聳立 C眺望 D仰望3、五位壯士（ ）在狼牙山頂峰（ ）著人民群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。4、抬頭（ ，煙霧繚繞中（ ）天際的神女峰若隱若現(xiàn)。A．狹隘 B狹窄5、這條通道十分（ ，只可容易個(gè)人通過。6、他心胸（ ，不能容人。A．簡(jiǎn)單B．簡(jiǎn)樸C簡(jiǎn)潔7、雷鋒生活（ ，從不亂花一分錢。8《松坊溪的冬天》這篇課文語句（ ）優(yōu)美，值得一讀。9、這道題很（ ，你完全可以獨(dú)自做出來九、在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1（ ）平時(shí)多看多聽多想（ ）能寫出好文章。2、小紅的衣服看起來（ ）美觀（ ）大方。3（ ）再苦再累，我（ ）堅(jiān)持做完訓(xùn)練計(jì)劃。4（ ）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有我很多小伙伴（ ）我喜歡到那里去鍛煉十、寫出下列句子運(yùn)用的修辭方法，再按要求寫句子。1、是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？（）2、蟋蟀的希望漸漸破滅了（）3、我們是革命的隊(duì)伍，我們的宗旨是什么？是為人民服務(wù)（）4、難道大自然對(duì)孩子們的吸引力小嗎？（改為陳述句：5、有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看新疆姑娘披散在肩上的小辮兒（）用加點(diǎn)字仿寫句子：十一、給下列句子排序。（）驅(qū)車前往，放眼望去遠(yuǎn)山連綿，一望無際。（）久住城中已不知今夕是何年！到這又喚起了你兒時(shí)的記憶，芬芳的麥香，親切的黃土地。（）突然一片片金黃的小麥映入眼簾，讓你的心微微一動(dòng)，如同那麥芒和麥茬刺了你的神經(jīng)，使你鈍化的感覺更敏銳：哦，原來是收獲的時(shí)候了！（）真想再去割一把麥子，走入田間俯身摘取幾顆麥穗，剝開品嘗盈嫩飽滿的顆粒，嚼之香溢。躺在地上，嗅嗅土地的味道。（）比起平時(shí)所見四角的天空更開闊，讓你的視線肆無忌憚，隨意瀏覽。（）見慣了鋼筋混凝土單調(diào)與體驗(yàn)了它的冰冷，又見土地總讓你覺得溫暖，踩在軟軟的地面上就像躺在母親的懷抱：踏實(shí)，親切!（二）1、下面句子中某些詞語的順序顛倒了，但是句子的意思基本不變的一組是（。A．不會(huì)不認(rèn)識(shí)小剛的——我怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)小剛呢？B．可能知道這件事——他不會(huì)知道這件事。C．只能住在樓上的房間——樓上的房間只能她住。2與“這比山還高比海還深的情誼我們?cè)跄芡鼞?？”這個(gè)句子修辭手法相同的一句（。A．不敢高聲語，恐驚天上人。B．蒙情深何忍別，天涯碧草話斜陽C．桃花依舊笑春風(fēng)。D．這不是偉大的奇觀么？3、下列句子中意思不同的一項(xiàng)是（。A．這件事不是他干的。B．這件事不可能不是他干的。C．這件事怎么會(huì)不是他干的呢？D．這件事難道不是他干的？4、下列各句中，與“我們應(yīng)該相信他”意思不相同的一句是（。A．我們難道不應(yīng)該相信他嗎？B．我們難道不應(yīng)該不相信他嗎？C．我們不能不相信他。D．我們?cè)跄懿幌嘈潘?、下列擴(kuò)句正確的一句是（。擴(kuò)句：百靈鳥歌唱。A．百靈鳥的歌得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。B．百靈鳥一邊跳舞一邊唱歌。C．羽毛艷麗的百靈鳥互相嬉戲歌唱。D．幾只美麗的百靈鳥在錦簇般的果林上空歡樂地歌唱6、花叢覓詩，在括號(hào)里填花名。（1、待到重陽日，還來就（。（2、沾衣欲濕（）雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（3、惟有（）真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。（4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先7、將下列句子補(bǔ)充完整。讀書破萬卷（ 。（ ，白首方悔讀書遲。明月有情應(yīng)識(shí)我（ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮（ 。地滿紅花紅滿地（ 8、閱讀登山人三個(gè)人去登山第一人剛開始攀登幾步感到山陡難登就退了下來他說“我（ ”第二人登到半山（ ，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說：“還是（ ）吧！”也退了下來。（ 上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂過了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣第二個(gè)人說“是呀！所以我中途退下，還是明智的”第三個(gè)人笑了笑，說道“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的”1、從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)里A．可而止B．難而進(jìn)C．難而退D氣喘吁2、聯(lián)系上下文，解釋詞語（1分）適可而止：3、把用“‖”把短文分成兩段，概括出第一段的意思：4、選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①這篇短文描寫人物的主要方法是（ ）A．作描寫 B．貌描寫 C．言描寫 D心理活動(dòng)描寫②本文的寫作目的是（ ）A．明人們做事要善于判斷，適可而止B．明人們處理問題有好的方式。C．明這座山很難攀登。D．揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。4、根據(jù)句子的意思，用“望”字組八個(gè)詞語，再分別填入句中括號(hào)里（不能重復(fù)）①星期天，我和家人一起去鄉(xiāng)下（ ）爺爺奶奶。②五位壯士屹立在狼牙山頂峰（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。③看著病床上的母親一天天地消瘦下去，他心里充滿了（ 。④家里雖窮，但他非常（ ）讀書。⑤他讀書的（ ）是誰也阻止不了的。⑥（ ）未來，我的心中滿是喜悅。⑦小剛在班級(jí)中很有（ 。⑧去北海公園過隊(duì)日，是我們（ ）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。9、給下面的文字加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其成為不同意思的兩句話。下雨天留客天留我不留① ② 10、積累題。請(qǐng)將古詩詞的名句和作者或題目補(bǔ)充完整（6分）(1)野曠天低樹 （孟浩然《 (2)不識(shí)廬山真面目 （《題西林壁）(3)春潮帶雨晚