四年級上冊美術教學設計-第9課 中國畫-學畫荷花 ▏人美版（北京）

/教學設計一、教學目標知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解和掌握中國畫的繪畫技巧，學會畫荷花的基本方法，培養(yǎng)學生對中國畫的興趣和熱愛。過程與方法目標：通過觀察、實踐、討論等方式，提高學生的審美能力和繪畫技能，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞，增強學生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承，提高學生的藝術素養(yǎng)和人文精神。二、教學內容本節(jié)課的教學內容為四年級上冊美術教材第9課《中國畫學畫荷花》，主要內容包括荷花的結構、畫荷花的基本步驟、中國畫的基本技法等。三、教學重點與難點重點：掌握中國畫的基本技法，學會畫荷花的基本結構。難點：如何運用筆墨技法表現荷花的靈動和神韻。四、教具與學具準備教具：毛筆、墨、宣紙、荷花圖片、視頻資料等。學具：毛筆、墨、宣紙、水、畫板、調色板等。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師出示荷花圖片，引導學生觀察荷花的結構，讓學生說一說自己對荷花的感覺和認識。2.基本技法講解（10分鐘）教師講解中國畫的基本技法，包括筆法、墨法、色法等，并結合荷花的特點進行講解。3.繪畫實踐（10分鐘）學生按照教師的指導，獨立完成一幅荷花畫。教師巡回指導，解答學生的疑問。4.作品展示與評價（5分鐘）5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：中國畫學畫荷花1.荷花結構2.基本技法（1）筆法（2）墨法（3）色法3.繪畫步驟（1）構圖（2）畫荷葉（3）畫荷花（4）畫蓮蓬（5）完善細節(jié)七、作業(yè)設計課后讓學生回家后，再畫一幅荷花，加強對自己繪畫技巧的認識和提高。八、課后反思本節(jié)課通過學生的繪畫實踐，大多數學生能掌握中國畫的基本技法，學會畫荷花的基本結構。但在繪畫過程中，部分學生對墨的控制能力還不夠，需要在今后的教學中加強訓練?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對中國畫產生了濃厚的興趣。需要重點關注的細節(jié)是“繪畫實踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生將所學的理論知識應用到實際繪畫中的關鍵步驟，是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。然而，在實際操作中，學生可能會遇到各種問題，如對筆墨的控制、構圖的協調、細節(jié)的描繪等。因此，對這個環(huán)節(jié)的詳細補充和說明對于學生來說至關重要。一、繪畫實踐的重要性繪畫實踐是將所學的理論知識應用到實際繪畫中的過程，是學生從“知道”到“做到”的轉變過程。通過繪畫實踐，學生可以加深對繪畫技巧的理解，提高自己的繪畫技能，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時，繪畫實踐也是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)，可以通過學生的作品來了解學生對知識點的掌握程度。二、繪畫實踐中的問題及解決方法1.對筆墨的控制中國畫講究筆墨運用，但學生在初學階段往往對筆墨的控制不夠熟練，容易出現墨跡滲透、顏色混雜等問題。針對這個問題，教師可以在課堂上進行示范，講解筆墨運用的技巧，讓學生在練習時能夠有意識地控制筆墨。2.構圖的協調構圖是繪畫中的重要環(huán)節(jié)，合理的構圖可以使畫面更加和諧。但在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生可能會遇到構圖過于擁擠或者過于空曠的問題。教師可以引導學生學會觀察整體，掌握畫面的平衡，避免出現構圖上的問題。3.細節(jié)的描繪細節(jié)的描繪是繪畫中的點睛之筆，但學生在初學階段往往忽略細節(jié)的描繪，導致畫面缺少生動感。教師可以引導學生關注細節(jié)，如荷葉上的紋路、荷花的花瓣形狀等，通過細節(jié)的描繪使畫面更加生動。三、繪畫實踐的指導1.教師示范在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師可以進行示范，讓學生直觀地了解繪畫的步驟和技巧。示范過程中，教師可以講解自己的思考過程，讓學生理解繪畫的過程并非一蹴而就，而是需要不斷調整和優(yōu)化。2.巡回指導在學生繪畫過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的疑問。針對不同學生的問題，教師可以給予個性化的指導，幫助學生找到解決問題的方法。3.鼓勵學生交流鼓勵學生在繪畫實踐中進行交流，分享自己的心得體會。學生之間的交流可以促進彼此的學習，取長補短，提高繪畫水平。四、繪畫實踐的評價繪畫實踐的評價應以鼓勵為主，注重學生的進步。教師可以從構圖、筆墨、細節(jié)等方面對學生進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，讓學生在評價中得到啟示和鼓勵。在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師應關注學生的實際操作，針對學生的問題進行詳細講解和指導，讓學生在實踐中不斷提高自己的繪畫技能。同時，教師也應注重學生的評價，以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。通過繪畫實踐，學生可以更好地掌握中國畫的基本技法，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。五、繪畫實踐的拓展在繪畫實踐的基礎上，可以進一步拓展學生的繪畫視野和技能。教師可以引導學生嘗試不同的