人美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第17課《多彩的民間藝術(shù)》教案

《多彩的民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

《多彩的民間美術(shù)》是人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第17課，根

據(jù)新課標(biāo)的內(nèi)容，這節(jié)課屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在此之前同

學(xué)們已經(jīng)初步接觸過(guò)二年級(jí)上冊(cè)第7課《百變團(tuán)花》、本冊(cè)第15課《面

具》和第16課《一張奇特的臉》，對(duì)剪紙和面具的題材都有一定的了

解。本課是在學(xué)生之前的基礎(chǔ)上，通過(guò)選取多樣的民間美術(shù)作品，其

目的是讓學(xué)生更加直觀的欣賞民間美術(shù)多元的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從形象、

色彩、紋樣、寓意和用途等方面欣賞、討論和評(píng)述民間美術(shù)作品。學(xué)

習(xí)本課可以提高鑒賞民間美術(shù)的能力，為以后學(xué)習(xí)民間美術(shù)奠定良好

的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)中級(jí)階段，對(duì)于一些基本的美術(shù)元素有一

定的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。因此，本節(jié)課采用多媒

體進(jìn)行直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生感受民間美術(shù)，加強(qiáng)課程與生活的緊密聯(lián)

系，引發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為以后學(xué)習(xí)民間美

術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

了解民間美術(shù)的種類、用途及其造型特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單從形象、色

彩、紋樣、寓意和用途等方面評(píng)述民間美術(shù)作品。

過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)對(duì)民間美術(shù)作品的賞析和討論，體會(huì)民間美術(shù)所帶來(lái)的裝飾

美，初步形成民間美術(shù)欣賞能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多樣的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

感知不同形式的民間美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的熱愛(ài)之情。

難點(diǎn)

提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)作品的賞析能力，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)

涵。

三、教學(xué)方法：

講授法、討論法、圖片展示法

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入

教師：在過(guò)年的時(shí)候同學(xué)們會(huì)做哪些趣事？

學(xué)生：貼窗花

教師：貼窗花屬于民間剪紙藝術(shù)，在我們的生活中還有很多類似

這樣的民間藝術(shù)形式。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間美術(shù)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

教師出示民間藝術(shù)的概念，并講解：民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民喜

聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)，它流傳地域廣大，藝術(shù)形式多樣，實(shí)用與欣賞兼?zhèn)?

具有強(qiáng)烈的地域色彩。民間美術(shù)出自普通勞動(dòng)者之手，造型無(wú)拘無(wú)束,

顏色絢麗多彩，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸、率真之美，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)生活

的熱愛(ài)、對(duì)鄉(xiāng)土的真情與對(duì)幸福的祈盼。

出示四種不同類型的民間藝術(shù)品。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們都認(rèn)識(shí)哪幾種？

學(xué)生：老師，我認(rèn)識(shí)剪紙。

教師：那請(qǐng)你向其他同學(xué)介紹一下剪紙吧！

學(xué)生：形象簡(jiǎn)潔、線條流暢。剪紙除了貼在窗戶，烘托節(jié)日氣氛

之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”。

教師：這位同學(xué)說(shuō)得很好，看來(lái)你對(duì)剪紙非常地了解。下面我進(jìn)

行一下補(bǔ)充，剪紙是一種人們十分熟悉的民間藝術(shù)，常用于春節(jié)裝飾、

烘托氣氛。剪紙講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。大體來(lái)說(shuō)，

北方線條粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練；南方構(gòu)圖繁密，精巧秀美。同學(xué)們可

以用一張紙，一把剪刀，按照自己的想法隨意地剪。老師希望同學(xué)們

能掌握這種民間藝術(shù)，個(gè)個(gè)成為剪紙高手。

教師：還有哪位同學(xué)想補(bǔ)充發(fā)言？

學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)在這四種作品中，有一種作品像用針縫在上

面一樣，它叫刺繡。完成一幅刺繡作品需要一定的時(shí)間和耐心。

教師：這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，刺繡需要有耐心，這都是人們一針一

線縫出來(lái)的。下面老師給大家詳細(xì)介紹一下刺繡，刺繡是針線在織物

上繡制各種裝飾圖案的總稱。就是用針將絲線或其他纖維、紗線以一

定的圖案和色彩在繡料上穿刺，以縫跡構(gòu)成花紋的裝飾織物。刺繡是

我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，在中國(guó)至少有兩三千年的歷史。

教師：其他兩種藝術(shù)品有誰(shuí)知道是什么嗎？

學(xué)生：不知道。

教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于其他兩種民間藝術(shù)作品不是很了解，那么

下面我們起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

教師：這邊這件是年畫，又稱木版年畫，它是我國(guó)民間過(guò)年時(shí)張

貼的一種畫，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營(yíng)造節(jié)日的喜慶歡樂(lè)

氣氛。在色彩方面，民間年畫十分講究色彩的配置，并總結(jié)出一套經(jīng)

驗(yàn)，如“紅靠黃，亮晃晃”“粉靠綠，人品細(xì)”“黑靠紫，色發(fā)死”等。

這也是我們欣賞分析民間年畫時(shí)應(yīng)把握的方面。

教師：左邊這個(gè)是民間玩縣，民間玩具是民間藝術(shù)中的一個(gè)種類。

這是勞動(dòng)人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長(zhǎng)，就地取材、因材

施藝而制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情

趣，包含著勞動(dòng)人民的意念、理想、祝愿與愛(ài)心；這也是對(duì)兒童進(jìn)行

審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種民間藝術(shù)作品，下面老師要考考大家,

看看同學(xué)們能不能叫出它們的名稱。

學(xué)生回答：第一個(gè)是年畫，第二個(gè)是剪紙，第三個(gè)是刺繡，第四

個(gè)是民間玩具。

教師：看來(lái)同學(xué)們掌握得很熟練?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，從

老師帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找出吉祥圖案。

學(xué)生：我找到了“平安二

學(xué)生：我找到了“有余”。

教師：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一

件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

教師：民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？

請(qǐng)同學(xué)們觀看一些剪紙的造型，說(shuō)說(shuō)它們的寓意。

學(xué)生1:牡丹和蝴蝶表示愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意。

學(xué)生2：魚和蓮花表示連年有余。

學(xué)生3：雞表示大吉大利。

教師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，看來(lái)大家的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富。

教師小結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得

豐富有趣。

教師：這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨停愣荚谀男┑胤娇吹竭^(guò)呢

學(xué)生：過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò)，衣服上繡過(guò)。

教師：看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)。再請(qǐng)大家看這一幅剪紙作品

《抓髻娃娃》，并說(shuō)說(shuō)它哪里最吸引你?為什么？

學(xué)生：作品用簡(jiǎn)化、夸張的手法剪出娃娃身上的花紋，既增添了

視覺(jué)的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。

教師：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的實(shí)用性與藝術(shù)性的完美結(jié)

合。

教師：下面我們來(lái)分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色,

為什么用這些顏色？

學(xué)生：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏

色顯得喜慶吉祥。

教師總結(jié)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩、氣氛

和意愿。

教師：在民間玩具中，有一些老虎、獅子造型是大家常能見(jiàn)到的，

有布制的、泥塑的、面塑的等，還有些是我們很少看見(jiàn)的，如這件石

獅子，你們知道它是做什么用的嗎？

學(xué)生：拴娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，拴娃石

一般會(huì)被雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，拴娃

石也可以成為玩具。

教師小結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的

寓意。

教師：這些民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異,

傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

學(xué)生1:石質(zhì)的造型活潑、夸張，制作粗獷、稚拙。

學(xué)生2：面塑可以充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓

人愛(ài)不釋手布老虎憨態(tài)可掬。

學(xué)生3：泥塑的顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)

課本中還有很多民間藝術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說(shuō)一

說(shuō)。

要求：

從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。

環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)

學(xué)生1展示：我來(lái)說(shuō)說(shuō)課本上的“泥塑花獅”，首先它的造型非

常地夸張，色彩非常美麗，這個(gè)花具有裝飾美，意味著吉祥和美好的

愿望。

學(xué)生2展示：我覺(jué)得“木雕牧童”這件作品非常逼真，把牧童放

牛的樣子表現(xiàn)得栩栩如生，我覺(jué)得這件作品能表現(xiàn)出牧童非常地勤勞。

學(xué)生3展示：我喜歡“紙盔年獸頭”，因?yàn)樗念伾浅Ｏ矐c，

作品生動(dòng)形象，它的寓意表達(dá)的是吉祥。

教師小結(jié)：以上同學(xué)都說(shuō)出了自己的看法。每件作品都是經(jīng)過(guò)精

心設(shè)計(jì)才出現(xiàn)在我們眼前的，不同的作品代表的寓意也是不完全一樣

的。希望在座的各位同學(xué)以后的日子里能夠多多積累和掌握相關(guān)知識(shí),

老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)出屬于自己的作品。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)拓展

教師：民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件

木雕、一雙繡花鞋墊、一個(gè)泥塑花獅、一只布偶玩具……上面的每一

幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。課后同學(xué)們可以借助互聯(lián)

網(wǎng)查找更多有趣的民間藝術(shù)。

五、板書設(shè)計(jì)

多彩的民間美術(shù)

一、概念

二、年畫、剪紙、刺繡、民間玩具

六、教學(xué)反思

民間藝術(shù)是勞動(dòng)人民為滿足精神生活需要而進(jìn)行的一種樸素的、

自由的表意創(chuàng)造，民間美術(shù)作品質(zhì)樸、純真地傾注著勞動(dòng)人民個(gè)人的

情感。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

思考，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者，注重學(xué)生的參與度，在課程結(jié)束時(shí),

采用互動(dòng)總結(jié)的方式，提向?qū)W生:這節(jié)課給了你哪些收獲?從而使學(xué)生

對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),

同時(shí)又具對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理