2022-2023學(xué)年河北省唐山市灤南縣統(tǒng)編版五年級下冊期末考試語文試卷

唐山市灤南縣2022-2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)質(zhì)量調(diào)研五年級語文試卷親愛的同學(xué)們，請你們乘著夢想的風(fēng)帆啟航吧，展開你智慧和自信的雙翼，展示你豐厚的積累吧，相信你定能收獲無限！請做到書寫工整美觀哦！第一部分知識積累1.讀拼音，將詞語用正楷字體書寫在田字格中。激動人心的頒獎儀式開始了！運動員們身著的領(lǐng)獎服，挺起站上領(lǐng)獎臺，人們向運動員投去的目光。觀眾席上的聲也漸漸消失了。在的國歌聲中，國旗冉冉升起，人們而立，這份的背后，是運動員的刻苦和頑強拼搏。【答案】【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時要注意“嶄”“胸”“贊”“吶”“肅”“譽”等易錯字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、正確和美觀。2.補充詞語并選詞填空。神（）妙（）情不（）（）（）疾（）快心（）膽（）（）（）成竹養(yǎng)尊（）（）在高手如云的“主持人大賽”的賽場上，博學(xué)多才的李明_______________地表達(dá)了自己的觀點。他的闡述自然流暢，觀點新穎，觀眾們______________地鼓起掌來?！敬鸢浮竣?機②.算③.自④.禁⑤.手⑥.眼⑦.驚⑧.戰(zhàn)⑨.胸⑩.有?.處?.優(yōu)?.胸有成竹?.情不自禁【解析】【詳解】本題考查的是詞匯量的積累。神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。情不自禁：我們自己無法去控制我們自己的感情，比喻我們的感情激動的無法自我控制手疾眼快：形容做事機警敏捷。也說眼疾手快。心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。胸有成竹：比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。養(yǎng)尊處優(yōu)：處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中，安于享樂。在高手如云的“主持人大賽”的賽場上，博學(xué)多才的李明已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。故選“胸有成竹”。他的闡述自然流暢，觀點新穎，觀眾們自己無法去控制自己的感情鼓起掌來。故選“情不自禁”。3.請你把加點字的正確讀音填在橫線上，并補全句子。陽光下的塞罕壩七星湖真美呀！澄_____（dēngchéng）澈的湖水倒映著藍(lán)天、白云、綠樹、紅花，宛如畫卷。游人漫步其間不忍喧嘩_____（huàhuá），生怕打破大自然的寧靜。忽然，一陣風(fēng)吹過，_______________________，這樣獨特的湖泊______（bópō）風(fēng)光是絕無僅有的?！敬鸢浮竣?chéng②.huá③.湖面波光粼粼④.pō【解析】【詳解】本題考查的是信息匹配能力。澄讀“chéng”，表示：（水）很清。讀“dèng”，表示：使液體里雜質(zhì)沉下去。澄澈（chéng）：（形）清澈透明。嘩讀“huá”，表示：喧嘩。讀“huā”，表示：形容撞擊、水流等的聲音。喧嘩（huá）：聲音大而雜亂。其中形容湖泊的語句例如有“層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲”泊讀“bó”，表示：船靠岸。讀“pō”，表示：湖（多用于湖名）。湖泊（pō）：湖的總稱。4.讀故事，補全語句。有人給曹操送來一盒酥，曹操在盒子上寫了“一合酥”三個字。楊修看后，把酥分給眾人吃了。曹操假裝責(zé)怪他。楊修說：“您在盒子上明明寫了‘_________________’，我們怎敢違抗丞相的指令呢？”曹操只好笑而不語?！敬鸢浮恳蝗艘豢谒帧窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言表達(dá)，結(jié)合題干的要求以及文學(xué)常識的識記和積累，本題中的故事出自《三國演義》，題干中說大家把酥分著吃了，結(jié)合題干“一合酥”，其實分開可以看成“一人一口酥”。5.填空。（1）“聘婷及笄女公子”恰好能用來形容芳芳，芳芳今年______歲；杜甫有詩曰“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！焙笕司投嘁来嗽?，稱七十歲為“_______之年”．（2）看到別人遭遇困難和不幸時，小明總會伸出援助之手。這讓你想到了《孟子》中所說的“_______________，__________________?！保?）讀陸游的“三萬里河?xùn)|入海，_________________”，我們感受到了祖國山河的壯；王昌齡筆下將士們“_______________，_______________”的壯志豪情，令我們難以忘懷?！敬鸢浮竣?15##十五②.古?、?惻隱之心④.仁之端也⑤.五千仞岳上摩天⑥.黃沙百戰(zhàn)穿金甲⑦.不破樓蘭終不還【解析】【詳解】本題考查對古詩詞和文化常識的理解。（1）“聘婷及笄女公子”出自出自宋詩人王炎的《題徐參議所藏唐人浴兒圖》，“聘婷及笄女公子”中的“及笄”是一個古代漢語詞匯，指的是女子到了可以出嫁的年齡。在古代中國，女孩子到了十五歲，就會舉行一個叫做“及笄”的儀式，標(biāo)志著她已經(jīng)成年，可以談婚論嫁了。因此，“及笄”通常指的是女孩子十五歲。所以，根據(jù)這句話的描述，芳芳今年應(yīng)該是15歲。杜甫有詩曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！焙笕司投嘁罌]顫此詩，稱70歲為“古稀之年”。古稀壽：指70歲壽辰。源于杜甫“人生七十古來稀”的詩句。古鍵攔稀之年、懸車之年、杖圍之年：枯亮敗均指70歲。（2）“惻隱之心，仁之端也?！背鲎詰?zhàn)國孟軻《孟子·公孫丑上》的第六章，意思：同情心是仁的發(fā)端；是非心是智的發(fā)端。（3）書寫時注意“仞”“摩”的正確書寫。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎蕴拼醪g的《從軍行七首·其四》。全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。本句并非嗟嘆歸家無日，而是在深深意識到戰(zhàn)爭的艱苦、長期的基礎(chǔ)上所發(fā)出的更堅定、深沉的誓言。6.用修改符號修改下面一段話中的問題。（在原文上修改，共四處）在創(chuàng)造文字之前，我國古代就有《結(jié)繩記事》的方法。發(fā)生一件事兒，就在繩子上打一個結(jié)。這些各不相同的繩結(jié)，讓人們記起以前經(jīng)歷的許多往事。還有一些民族用貝殼代替繩結(jié)，一條穿著好些貝殼的帶子，就像是一本書。讀了這本書，可以知道本民族的許多故事?，F(xiàn)在，我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，增強對漢字的了解?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查病句辨析標(biāo)點符號用錯：結(jié)繩記事不是篇章名，不應(yīng)該使用書名號，應(yīng)該換成引號。重復(fù)啰嗦：“讓人們記起以前經(jīng)歷的許多往事”中“以前”和“往”表達(dá)意思重復(fù)，刪去其中一個。成分缺乏：“可以知道本民族的許多故事”前缺主語，加上“我們”。用詞不當(dāng)：“增強對漢字的了解”中“增強”應(yīng)該改成“增加”。7.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多有智慧的人。當(dāng)孔君平指著楊梅說“此是君家果”時，九歲的楊氏子應(yīng)聲答曰：“___________________?！彼闹腔墼谟诜磻?yīng)敏捷，巧妙應(yīng)答；《自相矛盾》中旁觀者的一句“________________，何如？”問得賣者啞口無言。孫臏在《田忌賽馬》中的智慧在于______________。船長用槍逼迫兒子跳水救了兒子，船長的智慧在于__________________?！敬鸢浮竣?未聞孔雀是夫子家禽②.以子之矛陷子之盾③.知己知彼，百戰(zhàn)百勝④.跳水是對救自己兒子最好的方法了，船長只是利用這個方法逼迫孩子跳水【解析】【詳解】本題考查知識積累。《田忌賽馬》是一則充滿哲學(xué)智慧的寓言故事，講述了孫臏?zhǔn)褂弥橇?，出計讓田忌在賽馬中取勝。其中孫臏的智慧之處在于避實就虛，牽制敵方的主要力量，使用智力去求取勝利。正如《孫子·謀攻篇》中“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。《跳水》是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的一部杰出作品，講述了一位船長用槍威逼兒子跳海，從而拯救了孩子的生命的故事，表現(xiàn)了船長當(dāng)機立斷、沉著冷靜、機智果斷的性格特征。他的機智在于，在茫茫大海之上，只有跳水才是拯救孩子生命的最好辦法。因此用槍瞄準(zhǔn)男孩，要求他立即跳水。書寫時注意“雀”“禽”“矛”“彼”的正確寫法。8.這學(xué)期我們一起漫步中國古典名著長廊，品讀了許多精彩的故事，如《儒林外史》中的“兩莖燈草”；《三國演義》中的“，_________________”；《西游記》中的“____________”；武松，人稱“___________”，是古代文學(xué)四大文學(xué)名著《___________》中的人物?！敬鸢浮竣?草船借箭②.猴王出世③.行者④.水滸傳【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容鞏固。這學(xué)期的課文中，《草船借箭》出自《三國演義》，寫周瑜由于妒忌諸葛亮，以限期造箭為由意欲加害諸葛亮。諸葛亮同周瑜斗志，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算、才智超群?！逗锿醭鍪馈烦鲎浴段饔斡洝?，寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛,機敏、敢作敢為的特點。武松，是《水滸傳》中的人物，山東清河縣人。排行第二，人稱“行者”。他于景陽岡赤手空拳打死一只老虎，因此遠(yuǎn)近聞名。在反擊官府圍剿和攻城奪府的戰(zhàn)斗中，他勇敢堅定，是梁山義軍的主要將領(lǐng)之一。第二部分閱讀理解閱讀一：回顧古詩，回答問題。四時田園雜興（其三十一）[]，。童孫未解供耕織，。9.工整書寫，補全詩歌。10.“供”在詩中讀_________，意思是____________?！肮痹凇肮┎粦?yīng)求”一詞中讀_________，意思是_________。（填序號）。①供給，供應(yīng)；②指按期支出錢款還貸；③提供某種利用的條件11.詩的前兩句提到的農(nóng)活有____________、____________；從“_______”和“________”。這對反義詞中我能感受到農(nóng)民勞作的辛苦，一派繁忙的景像。12.讀后兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，展開想象具體描述，體會其中的樂趣。_________________________________13.從這首詩中，你能體會到詩人怎樣的感情？_________________________________14.童年的純真令人難忘，我還知道表現(xiàn)童真童趣的詩句是___________，_____________?！敬鸢浮?.宋范成大晝出耘田夜績麻村莊兒女各當(dāng)家也傍桑陰學(xué)種瓜10.①.gòng②.從事③.gōng④.①11.①.耘田②.績麻③.晝④.夜12.孩童甲（撓撓頭）：大人們這么忙，可我們既不會耕田，也不會搓麻線，怎么辦呢？孩童乙：猛地拍手；啊，對了，我們可以去學(xué)種瓜呀！孩童甲綻開笑容；嗯，我爺爺種瓜的本領(lǐng)可高了，我看過他種瓜。孩童乙：拉起伙伴的手；走，我們到那邊的桑樹下種瓜去。13.對農(nóng)民勤勞品質(zhì)的贊美。14.①.稚子金盆脫曉冰②.彩絲穿取當(dāng)銀鉦【解析】【9題詳解】本題考查詩句默寫。書寫時注意“晝、耘、傍”的正確書寫?！?0題詳解】本題考查字音和字義。童孫未解供耕織的意思是兒童雖不知道卻也跟著一同耕耘。因此供的意思是從事。供的讀音有g(shù)òng和gōng。在“供耕織”中，讀gòng，在“供不應(yīng)求”中讀gōng。“供不應(yīng)求”的意思是供應(yīng)不能滿足需求。因此，供在這里是供給、供應(yīng)的意思。故選①。【11題詳解】本題考查詩詞內(nèi)容理解。詩的前兩句“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”。這兩句話的意思是白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。因此，這兩句詩中提到的農(nóng)活是鋤草和搓麻線，對應(yīng)的詩詞即耘田、績麻。這兩句詩中，晝代表白天，夜表示夜晚，是一對反義詞。從這對反義詞中可以感受到農(nóng)民的辛苦?！?2題詳解】本題考查詩詞理解。詩的后兩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。這兩句詩的意思是小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。這兩句詩描寫古代兒童的有趣的生活，可以感受到孩子們天真可愛、忙忙碌碌地學(xué)者大人的樣子在樹蔭下種瓜的情景，可以感受到古人童年生活的安然恬靜、無憂無慮。具體描述可以發(fā)揮自己的想象描寫。如：在一個茂盛的桑樹下，幾個孩子正在學(xué)著大人的樣子：刨坑，插苗，掩土，澆水。別看他們年紀(jì)很小，卻學(xué)得有模有樣。雖然在樹蔭下，但忙活的大半天，額頭上全是汗珠，有幾個孩子干脆脫下上衣，光著膀子在忙活。再看他們的小臉和身上，全都是泥巴，就像一只只臟兮兮的小花貓一樣，讓人忍俊不禁?！?3題詳解】本題考查是個感情。從“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”所表達(dá)的意思可知，這首詩主要寫了農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，一句“晝出耘田夜績麻”表現(xiàn)了詩人對勞動人民的贊頌，而“也傍桑陰學(xué)種瓜”，則表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛。【14題詳解】本題考查詩句積累。根據(jù)自己的積累寫出對應(yīng)的詩句即可，注意不要寫錯別字。如：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。閱讀二：請認(rèn)真閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答問題。走近漢字材料一世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，大都用字母拼合而成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的。（選自豐子愷《書法略說》）材料二成熱漢字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢宇的童年時期。中國古代一切思想觀念、文化、文明都通過漢字這一我體才傳當(dāng)久這，保留至今。(摘自網(wǎng)絡(luò))材料三習(xí)近平總書記指出，要“推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力”。漢字是具有中國標(biāo)識的文化符號，將使中國的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認(rèn)識中國。（摘自紙媒）15.以上材料是明明同學(xué)在“走近漢字”探究活動中搜集到的信息，他搜集信息的渠道有______、_____、______。16.下面是某個漢字的演變過程，請根據(jù)圖示將其對應(yīng)的現(xiàn)代漢字寫在田字格中。①②③17.通過這次探究活動，你得了哪些結(jié)論？（最少寫出兩個）_____________________________________________18.你覺得下面哪本書對完成這次探究活動最可能提供幫助？（）A.《左傳》 B.《說文解字》 C.《朝花夕拾》 D.《論語》19.作為小學(xué)生，你覺得自己可以為傳承漢字文化做哪些努力？______________________【答案】15.①.查找典籍②.搜索網(wǎng)絡(luò)③.閱讀報紙16.17.漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；漢字具有美感。18.B19.學(xué)毛筆字?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查課外搜集與積累。搜索資料的途徑主要有：查找圖書（典籍、報紙、圖書）、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人（父母、朋友、老師、專家）。列舉三個搜索信息的渠道即可，如：查找圖書、請教老師、請教專家?！?6題詳解】本題考查漢字造字法及演變。這三個字都是“鳥”①是甲骨文，②是金文，③是小篆?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容概括理解。結(jié)合材料一“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的”“只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的”可知漢字具有美感的文字。結(jié)合材料二“成熱漢字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢宇的童年時期”可知甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字。結(jié)合材料二的表格，可知漢字的演變呈現(xiàn)由形象到抽象的趨勢。結(jié)合材料三“漢字是具有中國標(biāo)識的文化符號，將使中國的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認(rèn)識中國”可知漢字是具有中國標(biāo)識的文化符號。據(jù)此寫出其中兩個即可。如：甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字；漢字是具有中國標(biāo)識的文化符號。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解和課外搜集與積累。A.《左傳》為史書；B.《說文解字》為許慎所寫的解釋文字類的工具書；C.《朝花夕拾》為回憶性散文；D.《論語》為語錄體散文。根據(jù)探究活動的主題“走近漢字”，這三則材料都和漢字的探究有關(guān)。故選B。19題詳解】本題考查開放性作答。圍繞“自己可以為傳承漢字文化做哪些努力”這一話題作答即可。如：掌握基本的漢字書寫和拼音知識，從我做起,不寫錯別字。閱讀三：請認(rèn)真閱讀下面的短文，回答問題。泥活①馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里抹一抹。對這么精巧生動的“武松打虎”，你還有什么可挑的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似乎所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝著或松的拳背上三刷兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，A馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。②孫子馮大剛好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這家買賣別提多快！”③“怎么個快法呢？”馮蘭瑞問。④“我明把‘芮（ruì）莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，起集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”⑤“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。⑥馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松”，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來了：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的？我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個也帶去?！雹摺皫グ桑　瘪T蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成。”⑧“爺爺！‘武松’難道不肯幫咱一個忙？”馮大剛忙神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f：“今兒個，管理市場的胖老劉蹲在地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提！”⑨B馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木紫前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。20.寫出下列詞語反義詞。粗糙——（）熄滅——（）21.讀一讀第①段中兩個畫“”的句子，想一想，第一個句子寫出了馮蘭瑞老人的（），第二個寫出了馮蘭瑞老人的（）。（填序號）A．一本正經(jīng)B．全神貫注C．粗中有細(xì)D．精益求精22.第①段中寫道：“對這么精巧生動的‘武松打虎’，你還有什么可挑的？”用“”在文中畫出精巧生動具體所指的內(nèi)容。23.文中畫“”的句子運用了怎樣的描寫方法？寫出了人物怎樣的心理？請把下面的批注補充完整。A句運用了__________描寫和__________描寫，寫出了馮蘭瑞____________的心理。B句運用了__________描寫，寫出了馮蘭瑞________________的心理。24.第四自然段描寫的趕集人的反應(yīng)，有什么作用？__________________________________25.你認(rèn)為馮蘭瑞老人是一個怎樣的人？你獲得了什么啟示？_________________________________【答案】20.①.細(xì)膩②.點亮21.①.B②.D22.武松左膝鎮(zhèn)住大蟲花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。23.①.動作②.神態(tài)③.對自己的作品很滿意，完成后的輕松、興奮④.神態(tài)⑤.對孫子馮大剛的失望和不滿24.突出馮蘭瑞的泥塑作品十分受歡迎，表現(xiàn)他的泥活技術(shù)高超。25.馮蘭瑞秉性剛直，不愿用巴結(jié)討好的方式賺取好處。啟示：我們不能用巴結(jié)討好別人的方式賺錢?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查反義詞?！按植凇痹谖恼碌冖薅巍八鵂敔攦芍淮植诘拇笫帧薄４植诘囊馑际琴|(zhì)料或工藝不精細(xì)，毛糙。因此，反義詞是細(xì)膩、光滑等?！跋纭痹谖恼碌冖岫巍榜T蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了”。熄滅的意思是停止燃燒。因此，反義詞是點亮、點燃等?！?1題詳解】本題考查人物分析。第一個畫線句子在文章第①段“眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活”。通過句子中的“眼神像錐子”可知，這個句子把老人的眼神比作錐子，通過前文“坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊”可知，這里體現(xiàn)了老人的全神貫注，故選B。第二個畫線句子“只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，直視自己的這件作品”，把老人的瞳仁比作香火頭，聯(lián)系后文“搖了搖頭。片刻之后，他似乎所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝著或松的拳背上三刷兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋?！笨芍@個句子寫出了老人的精益求精，故選D?！?2題詳解】本題考查找關(guān)鍵句子。精巧的意思是細(xì)致工巧。生動的意思是具有生氣的，可以感動人的。因此，“精巧生動的‘武松打虎’”指的是“武松打虎”非常細(xì)致，有生氣。讀第①段可發(fā)現(xiàn)，“武松左膝鎮(zhèn)住大蟲花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂”通過描寫武松的動作，生動地展示了這個泥活的精巧生動?！?3題詳解】本題考查描寫方法和人物分析。A句在文章第①段“馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來”。這個句子中“露出一絲兒不易覺察到的笑”是對老人的神態(tài)描寫，“放下”“搓著”“站起來”是對老人的動作描寫，聯(lián)系第①段“只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似乎所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝著或松的拳背上三刷兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋”可知，老人此時完成了作品，很高興，很輕松。B句在文章第⑨段“馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了”。這個句子中“亮光熄滅了”，是對老人的神態(tài)描寫。通過第⑨段“他走到桑木紫前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下壓去”可知，老人聽到孫子的話后是失望的，不滿的?！?4題詳解】本題考查段落作用。第④段對趕集人的描寫是“眨眼之間，起集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了”。通過描寫趕集人“圍”“買個精光”可以了解到老人的泥塑作品非常受歡迎。【25題詳解】本題考查人物形象分析。聯(lián)系第⑨段“他走到桑木紫前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下壓去”可知，老人不愿孫子通過巴結(jié)討好別人的方式，賣出作品。體現(xiàn)了老人的剛直。對我們的啟示，可以從自己的實際情況出發(fā)，回答語句通順即可。如做任何事都不能