27我的“長生果”（教案）統(tǒng)編版語文五年級上冊

/教案：我的“長生果”（統(tǒng)編版語文五年級上冊）教學目標：1.知識與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點和情感態(tài)度；2.過程與方法：通過閱讀、討論和寫作，提高自己的語文素養(yǎng)；3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對文學的熱愛，提高自己的審美情趣。教學內(nèi)容：1.課文閱讀：閱讀課文《我的“長生果”》，理解課文內(nèi)容，感受作者對文學的熱愛；2.寫作指導：通過討論和寫作，提高自己的寫作能力；3.課堂討論：通過小組討論，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。教學重點與難點：1.教學重點：理解課文內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力；2.教學難點：把握作者的觀點和情感態(tài)度，培養(yǎng)對文學的熱愛。教具與學具準備：1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆；2.學具：課本、筆記本、文具。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學生分享自己對文學的理解；2.提問：你們覺得文學對我們的生活有什么意義？二、課文閱讀（15分鐘）1.讓學生閱讀課文《我的“長生果”》，理解課文內(nèi)容，感受作者對文學的熱愛；2.學生分享自己的閱讀感悟，教師引導學生深入理解課文。三、寫作指導（15分鐘）1.教師引導學生思考：你們對自己的長生果有什么看法？；2.讓學生進行寫作，可以寫自己的長生果是什么，也可以寫自己對長生的理解；3.教師對學生的寫作進行點評，指導學生如何表達自己的觀點。四、課堂討論（10分鐘）1.學生分組進行討論，討論自己的長生果是什么，為什么會有這樣的理解；2.各組派代表分享自己的討論成果，教師進行點評和指導。板書設(shè)計：1.長生果的定義2.長生的意義3.文學的價值作業(yè)設(shè)計：1.讓學生根據(jù)自己的寫作，完成一篇關(guān)于長生果的短文；2.讓學生閱讀一篇關(guān)于文學的短文，理解文學對生活的意義。課后反思：1.教師對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標；2.學生對自己的學習進行反思，看是否提高了自己的閱讀和寫作能力。一、課文閱讀環(huán)節(jié)的重要性課文閱讀是語文教學的核心環(huán)節(jié)，通過閱讀課文，學生可以接觸優(yōu)秀的文學作品，感受文學的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。在本次教學中，課文《我的“長生果”》是一篇富有深意的文章，作者以長生果為線索，探討了人生的意義和價值，表達了對文學的熱愛。學生在閱讀過程中，需要深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感態(tài)度，從而提高自己的閱讀能力。二、課文閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)計思路1.引導學生關(guān)注課文教師可以讓學生關(guān)注課文的《我的“長生果”》，引導學生思考：長生果是什么？為什么作者稱之為“長生果”？從而激發(fā)學生的閱讀興趣。2.梳理課文結(jié)構(gòu)：教師可以引導學生梳理課文的結(jié)構(gòu)，讓學生明白課文分為幾個部分，每個部分主要講述了什么內(nèi)容。通過梳理結(jié)構(gòu)，學生可以更好地理解課文內(nèi)容。3.品味課文語言：教師可以引導學生關(guān)注課文中優(yōu)美的語言表達，讓學生體會作者的語言風格。例如，課文中描述長生果的句子：“那些果實，像是一顆顆閃亮的星星，照亮了我的人生?！苯處熆梢宰寣W生分析這句話的修辭手法，體會作者對長生果的喜愛之情。4.感受作者情感：教師可以引導學生關(guān)注作者在文中的情感表達，讓學生體會作者對文學的熱愛。例如，課文中作者寫道：“在我的世界里，文學就是我的長生果，它讓我的人生充滿了無盡的可能?！蓖ㄟ^這句話，學生可以感受到作者對文學的熱愛之情。5.深入思考課文主題：教師可以引導學生深入思考課文的主題，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對長生的理解。從而培養(yǎng)學生的批判性思維和個性化解讀能力。三、課文閱讀環(huán)節(jié)的實施步驟1.自主閱讀：讓學生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。2.分組討論：學生分組進行討論，分享自己對課文的理解和感悟，互相交流，取長補短。3.全班交流：各組代表分享自己的討論成果，其他學生和教師進行點評和指導。四、課文閱讀環(huán)節(jié)的注意事項1.關(guān)注學生個體差異：在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生以個性化的指導和支持。3.創(chuàng)設(shè)互動氛圍：教師要創(chuàng)設(shè)互動的氛圍，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。五、課文閱讀環(huán)節(jié)的拓展與深化在學生對課文內(nèi)容有了基本理解之后，教師可以進一步拓展和深化課文閱讀環(huán)節(jié)，以提升學生的語文素養(yǎng)和批判性思維能力。1.比較閱讀：教師可以推薦與《我的“長生果”》主題相關(guān)的其他文章，讓學生進行比較閱讀。通過比較不同作者對同一主題的處理方式和表達風格，學生可以加深對文學主題的理解，并學會欣賞不同文風的作品。2.文學鑒賞：邀請學生對課文中的優(yōu)美段落進行朗誦或表演，通過聲音的傳遞和表情達意，進一步感受文學的魅力。教師可以引導學生關(guān)注語言的音樂性、意象的豐富性和情感的真摯性，提高學生的文學鑒賞能力。3.創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與“長生果”主題相關(guān)的短文或詩歌，將自己的情感和思考融入作品中。教師可以提供一些創(chuàng)作支架，如prompts或示例，幫助學生展開創(chuàng)作。通過創(chuàng)作練習，學生可以鍛煉自己的寫作能力，同時加深對課文主題的理解。4.深入討論：組織學生進行深入的課堂討論，探討長生果的象征意義，以及它如何在作者的人生中發(fā)揮作用。教師可以引導學生思考長生果與個人成長、夢想實現(xiàn)之間的關(guān)系，并鼓勵學生分享自己的生命故事和成長經(jīng)歷。六、課文閱讀環(huán)節(jié)的評估與反饋為了確保課文閱讀環(huán)節(jié)的有效性，教師需要對學生的閱讀理解、討論參與和創(chuàng)作表現(xiàn)進行評估與反饋。1.課堂參與：觀察學生在課堂討論中的參與程度，是否能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與他人展開有建設(shè)性的對話。2.閱讀理解：通過提問或小測驗的方式，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程