27我的“長生果”（教案）統(tǒng)編版語文五年級上冊

/教案：我的“長生果”（統(tǒng)編版語文五年級上冊）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度；2.過程與方法：通過閱讀、討論和寫作，提高自己的語文素養(yǎng)；3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛，提高自己的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容：1.課文閱讀：閱讀課文《我的“長生果”》，理解課文內(nèi)容，感受作者對文學(xué)的熱愛；2.寫作指導(dǎo)：通過討論和寫作，提高自己的寫作能力；3.課堂討論：通過小組討論，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力；2.教學(xué)難點(diǎn)：把握作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己對文學(xué)的理解；2.提問：你們覺得文學(xué)對我們的生活有什么意義？二、課文閱讀（15分鐘）1.讓學(xué)生閱讀課文《我的“長生果”》，理解課文內(nèi)容，感受作者對文學(xué)的熱愛；2.學(xué)生分享自己的閱讀感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。三、寫作指導(dǎo)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對自己的長生果有什么看法？；2.讓學(xué)生進(jìn)行寫作，可以寫自己的長生果是什么，也可以寫自己對長生的理解；3.教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、課堂討論（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論自己的長生果是什么，為什么會有這樣的理解；2.各組派代表分享自己的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。板書設(shè)計：1.長生果的定義2.長生的意義3.文學(xué)的價值作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作，完成一篇關(guān)于長生果的短文；2.讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于文學(xué)的短文，理解文學(xué)對生活的意義。課后反思：1.教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；2.學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，看是否提高了自己的閱讀和寫作能力。一、課文閱讀環(huán)節(jié)的重要性課文閱讀是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，通過閱讀課文，學(xué)生可以接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受文學(xué)的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。在本次教學(xué)中，課文《我的“長生果”》是一篇富有深意的文章，作者以長生果為線索，探討了人生的意義和價值，表達(dá)了對文學(xué)的熱愛。學(xué)生在閱讀過程中，需要深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感態(tài)度，從而提高自己的閱讀能力。二、課文閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)計思路1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文教師可以讓學(xué)生關(guān)注課文的《我的“長生果”》，引導(dǎo)學(xué)生思考：長生果是什么？為什么作者稱之為“長生果”？從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.梳理課文結(jié)構(gòu)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白課文分為幾個部分，每個部分主要講述了什么內(nèi)容。通過梳理結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容。3.品味課文語言：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中優(yōu)美的語言表達(dá)，讓學(xué)生體會作者的語言風(fēng)格。例如，課文中描述長生果的句子：“那些果實，像是一顆顆閃亮的星星，照亮了我的人生。”教師可以讓學(xué)生分析這句話的修辭手法，體會作者對長生果的喜愛之情。4.感受作者情感：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生體會作者對文學(xué)的熱愛。例如，課文中作者寫道：“在我的世界里，文學(xué)就是我的長生果，它讓我的人生充滿了無盡的可能。”通過這句話，學(xué)生可以感受到作者對文學(xué)的熱愛之情。5.深入思考課文主題：教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬﹂L生的理解。從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和個性化解讀能力。三、課文閱讀環(huán)節(jié)的實施步驟1.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。2.分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對課文的理解和感悟，互相交流，取長補(bǔ)短。3.全班交流：各組代表分享自己的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。四、課文閱讀環(huán)節(jié)的注意事項1.關(guān)注學(xué)生個體差異：在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生以個性化的指導(dǎo)和支持。3.創(chuàng)設(shè)互動氛圍：教師要創(chuàng)設(shè)互動的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。五、課文閱讀環(huán)節(jié)的拓展與深化在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本理解之后，教師可以進(jìn)一步拓展和深化課文閱讀環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和批判性思維能力。1.比較閱讀：教師可以推薦與《我的“長生果”》主題相關(guān)的其他文章，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。通過比較不同作者對同一主題的處理方式和表達(dá)風(fēng)格，學(xué)生可以加深對文學(xué)主題的理解，并學(xué)會欣賞不同文風(fēng)的作品。2.文學(xué)鑒賞：邀請學(xué)生對課文中的優(yōu)美段落進(jìn)行朗誦或表演，通過聲音的傳遞和表情達(dá)意，進(jìn)一步感受文學(xué)的魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的音樂性、意象的豐富性和情感的真摯性，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與“長生果”主題相關(guān)的短文或詩歌，將自己的情感和思考融入作品中。教師可以提供一些創(chuàng)作支架，如prompts或示例，幫助學(xué)生展開創(chuàng)作。通過創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生可以鍛煉自己的寫作能力，同時加深對課文主題的理解。4.深入討論：組織學(xué)生進(jìn)行深入的課堂討論，探討長生果的象征意義，以及它如何在作者的人生中發(fā)揮作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考長生果與個人成長、夢想實現(xiàn)之間的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生分享自己的生命故事和成長經(jīng)歷。六、課文閱讀環(huán)節(jié)的評估與反饋為了確保課文閱讀環(huán)節(jié)的有效性，教師需要對學(xué)生的閱讀理解、討論參與和創(chuàng)作表現(xiàn)進(jìn)行評估與反饋。1.課堂參與：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與程度，是否能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人展開有建設(shè)性的對話。2.閱讀理解：通過提問或小測驗的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程