九年級(jí)：英語(yǔ)教案－Merry Christmas

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語(yǔ)教案/初中英語(yǔ)/九年級(jí)英語(yǔ)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)教案一MerryChristmas!

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中九年級(jí)英

語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)與要點(diǎn)

1.掌握本單元的一些詞匯，特別是短語(yǔ)aswell,eventhough,nolonger等的用法。

2.能理解、運(yùn)用類似"Thatsoundslikefun”的句式，除be以外，可以作系動(dòng)詞的

還有l(wèi)ook,become,turn,taste,sound,feel等。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式，特別是不定式和疑問(wèn)詞連用，構(gòu)成不定式短語(yǔ)，充當(dāng)句子成

分的結(jié)構(gòu)。如：Idon'tknowwheretogo.

4.能夠熟練地談?wù)撐鞣街匾墓?jié)日ChristmasDay,掌握有關(guān)圣誕節(jié)的一些常識(shí)和用語(yǔ)。

5.能就JesusChrist的有關(guān)傳說(shuō)，結(jié)合ChristmasDay,寫(xiě)一篇短文ashortpassage。

同時(shí)比較ChristinasDay和TheSpringFestival的異同點(diǎn)。

關(guān)于教材內(nèi)容的分析

本單元以慶祝“圣誕節(jié)”為中心，敘述了ChristmasDay的有關(guān)習(xí)俗、常識(shí)。引出了“Jesus

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Christ”的故事，以問(wèn)題討論的方式論述了中西方人民最重要節(jié)日的不同。進(jìn)一步復(fù)習(xí)了現(xiàn)

在完成時(shí)態(tài)以及have(has)been(to)與have(has)gone(to)的用法。在復(fù)習(xí)不定式基

本知識(shí)的同時(shí).，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)的用法及和特殊疑問(wèn)詞連用，構(gòu)成不定

式短語(yǔ)的用法。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們要能夠比較ChristmasDay和theSpringFestival

的異同點(diǎn)，可以采用groupdiscussion方式。并就此進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，試著寫(xiě)一篇TheSpring

Festival的短文，可參照“ChristmasDay”。

本單元短語(yǔ)和交際用語(yǔ)

一、本單元習(xí)慣用語(yǔ)和短語(yǔ)

1.MerryChristmas圣誕快樂(lè)

2.putup掛起

3.cometrue變成現(xiàn)實(shí)

4.aswell也

5.atthetopofthetree在樹(shù)的頂端

6.ChristmasEve平安夜

7.nolonger不再

8.circle…around纏繞

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9.ontopof在...頂部

10.fill…with…用...裝滿

11.bebasedon根據(jù)，基于

12.eventhought/if即使

13.can'twaittodosth迫不及待地做某事

14.spend…（in）doing…花費(fèi)...做...

15.Onceuponatime很久以前

16.tellsb.of/about告訴某人...

17.givebirthto生產(chǎn)；分娩

二、日常交際用語(yǔ)

1.Me,too.我也一樣。（為了避免上句的重復(fù)使用。）

如：一HappyNewYear!

一Me,too.（二HappyNewYear!）

2.祝愿用語(yǔ)

MerryChristmas!圣誕快樂(lè)！

3.其他

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Thatsoundslikefun.那聽(tīng)起來(lái)很有趣。

Thetreelooksbeautifulnow!那樹(shù)現(xiàn)在看起來(lái)很漂亮!

HehasneverbeentoEngland.他從沒(méi)去過(guò)英國(guó)。

Whatdoyoumeanby…?你說(shuō)的...是什么意思?

I'mgladyou'rehere.我很高興你在這兒。

I'veneverbeenoutofChinabefore.我以前從沒(méi)離開(kāi)過(guò)中國(guó)。

學(xué)建議

本單元重點(diǎn)例句及相關(guān)知識(shí)的講解

1.TobehereatChristmastimeisadream.

thathascometrue!

圣誕期間到這兒來(lái)是（我的）夢(mèng)想，它終于實(shí)現(xiàn)了。

句中的tobehere作主語(yǔ)，是動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)。that引導(dǎo)的從句在句中作dream的

定語(yǔ)。

【例】Tohelpherisnecessary.=It'snecessarytohelpher.

幫助她是必要的。

動(dòng)詞不定式在句中可以作主語(yǔ)，有時(shí)可以用it來(lái)作形式主語(yǔ)。TobehereatChristmas

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timeisadream.=It*sadreamtobehereatChristmastime.

2.Let'shelpdecoratethetree.

讓我們一起來(lái)裝飾這棵樹(shù)吧！

decorate(V.)意為“裝飾”。如：

TodayisTom'sbirthday.Theyaredecoratingthesittingroom.

今天是湯姆的生日，他們正在裝飾客廳。

另外，letsb.dosth.意思是“讓某人做某事”，必須省去to的動(dòng)詞不定式；help(sb.)

dosth.=help(sb.)todosth.意思是“幫助某人做某事”，可省略to,也可不省略to。

如：

Let'shelpcarrysomewaterfortheoldwoman.LetTedhelphertocarrythe

heavybox.

讓我們來(lái)為這位老婦人挑些水吧。讓泰德來(lái)幫她搬這個(gè)重箱子。

3.Thenwecirclethemaroundthetreeandyoupassthembacktomeuntilwehave

putlightsonthewholetree.

然后我們把這些繞到樹(shù)上，你從后面?zhèn)鹘o我直到把燈都繞上去。

circle(V.)“環(huán)繞，繞圈子”。如：

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Thebirdscircledaroundintheair.

鳥(niǎo)在空中繞圈子。

circle(n.)“圓，圈子”。如：

Tomhasalargecircleoffriends.Theyoftendrawacircleonthegroundtoplay

thegame.

湯姆有一大群朋友，他們經(jīng)常在地上畫(huà)一個(gè)圓圈玩游戲。

4.Childrenputstockingsattheendoftheirbedsbeforetheygotosleep.

在孩子們睡覺(jué)之前，他們?cè)诖差^掛上一只長(zhǎng)統(tǒng)襪。

attheendof…意思是”在...終點(diǎn)，在...末梢”，通常指地點(diǎn)；bytheendof…

意思是“到……底之前”，通常指時(shí)間；intheend意思是“最后，終于"，相當(dāng)于atlast.

如：

Bytheendofthisterm,we'velearntonethousandEnglishwords.Yesterday,

wewenttobuysomenewEnglishbook.AttheendoftheHonganstreet,thereisa

supermarket.Butwecouldn,tfindanyEnglishbookthere.Intheendwereachedthe

cornerofabookmarketandfindwhatwewanted.

到這個(gè)學(xué)期底之前，我們已經(jīng)學(xué)了一千多英語(yǔ)單詞。我們?nèi)ベI些新英語(yǔ)書(shū)。在洪安街的

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盡頭，有一家超級(jí)市場(chǎng)。但是在那兒我們找不到一本英語(yǔ)書(shū)，最終我們?cè)谝粋€(gè)書(shū)市的拐角找

到了。

5.Somepeopleevenputupstockingsfortheirpetsaswell.

有的人甚至也為他們的寵物掛上衣襪子。

1)pet(n.)供玩賞的動(dòng)物；受寵愛(ài)的人。如：

Hekeepsacatasapet.Andsheistheteacher'spet.

他養(yǎng)了一只貓當(dāng)作寵物。她是老師最寵愛(ài)的學(xué)生。

2)aswell意思是“也；又；同樣地”，放在句末。

Areyougoingtodoyourbrother,swashingaswell?

你也為你兄弟洗衣服嗎？

句中的aswell相當(dāng)于"too"。

Ihavenothingtodoaswell.

我也無(wú)事可做。句中的aswell相當(dāng)于“either”。注意：在表達(dá)“也”這一意思時(shí)，

可以用aswell,too,also,either.但是，also一般用于較為正式的文體當(dāng)中，它的位置

一般靠近動(dòng)詞，放在行為動(dòng)詞的前面，位于連系動(dòng)詞be、情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞的后面。either

只能用于否定句，且必須放在句末。aswell和too通常是放在句子的末尾，aswell既可用

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于肯定句，也可用于否定句，而too只用于肯定句，且一般放在句末，用或不用逗號(hào)分開(kāi)均

可。但有時(shí)也可放在句中作插入語(yǔ)，前后都要用逗號(hào)分開(kāi)。如：

Onthehilltherearealsoalotofpeople.

在山上也有許多的人。

Jackhasn'tseenthefilm.Ihaven'tseenit,either.

杰克沒(méi)有看過(guò)這部電影，我也沒(méi)有看過(guò)。

HespeaksEnglishtoo.

他也講英語(yǔ)。

Wastewater,too,canberecycled.

廢水也可以回收再用。

Shesentmealetterandapresentaswell.

他給我寄來(lái)了一封信，還有一件禮物。

6.FatherChristinasisverykind-hearted.

圣誕老人心腸非常好。

kind-hearted是復(fù)合形容詞，它由“形容詞+名詞+ed”構(gòu)成，常用來(lái)描述人或物。

如：

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true-hearted忠實(shí)的

cold-hearted冷酷的

warm-hearted熱心腸的

black-haired黑頭發(fā)的

blue-eyed藍(lán)眼睛的

three-legged三條腿的

7.FatherChristinasisbasedonarealpersoninhistory.

圣誕老人源于歷史上一個(gè)真實(shí)的人物。

bebasedon意思是“以……為根據(jù)；以……為基礎(chǔ)?！?/p>

real(adj.)常指“事實(shí)上存在的；不虛構(gòu)的；具體的”；

true(adj.)指的是“與事實(shí)相符的；抽象的"。如：

-Hisargumentisbasedonfacts.Thestoryisaboutarealman.

他的辯論是以事實(shí)為根據(jù)的。這個(gè)故事是真人真事。

-Isittrueyou'regoingtoplayitforyourfamily?

你將為你的家人表演這個(gè)故事是真的嗎？

-Yes,I'mlookingforthetrueansweraboutthatman,sname.

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是的，我正在尋找關(guān)于那個(gè)人名字的正確答案。

-Idon'tthinkJohnishisrealname.

我認(rèn)為約翰不是他的真名。

8.Hedidn'tknowwhattodo.

他不知道做什么。

動(dòng)詞不定式和疑問(wèn)代詞who,what,which等,疑問(wèn)副詞when,where,how等連用,在

句子中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等句子成分。如：

Wheretogoisstillaquestion.

到哪兒去仍然是個(gè)問(wèn)題。（作主語(yǔ)）

Ican'tdecidewhichtobuy.

我下不了決定到底買哪一個(gè)。（作賓語(yǔ)）

ThequestionishowtolearnEnglishwell.

問(wèn)題是怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)。（作表語(yǔ)）

9.Itwentintoastockingthatalittlegirlhadhungbythefireplacetodry!

它掉進(jìn)了一個(gè)小女孩掛在爐邊準(zhǔn)備烘干的襪子里。

句中的hung是hang的過(guò)去分詞。hang作“吊著，懸掛"解時(shí)，其過(guò)去式和過(guò)去分詞

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都為hung；如果hang作“上吊；絞死”解時(shí)，其過(guò)去式和過(guò)去分詞都為hanged。使用時(shí)要

注意區(qū)別。如：

Mymotherhungthewashingoutinthegarden.

父親把洗好的衣服晾在花園里。

Hewashangedformurder.

他因殺人而被絞死。

10.EventhoughFatherChristmasisnolongerliving,hisspiritofgenerosity

livesontoday.

即使圣誕老人不再活在人間，但他的慷慨的精神仍然存在。

1)eventhough意思是“即使……也”,大多置于句首，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于even

ifo如：

Eventhough/ifIdon,tsleepforanight,I'11helpyou.

即使我一夜不睡，我也要幫助你。

Eventhough/ifhedoesn,tcome,Ishallnotmind.

即使他不來(lái)，我也不介意。

2)nolonger=not…anylonger意為"不再”。如：

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Heisnolongerachild.=Heisnotachildanylonger.

他不再是小孩子。

Thatoldmannolongerliveshere.=Thatoldmandoesn'tlivehereanylonger.

那位老人不再住在這里了。

3)liveon意為“繼續(xù)活著，繼續(xù)存在”如:

LeiFenghasdied,buthisspiritlivesonforever.

雷鋒雖然死了，但他的精神將永遠(yuǎn)存在。

類似的短語(yǔ)還有：

walkon繼續(xù)走

goon繼續(xù)干

talkon接著說(shuō)

holdon請(qǐng)稍等

11.Childrenwakeupeveryearly,andcan,twaittoopenthepresentsintheir

stockingsandunderthetree.

孩子們醒得早，并且迫不及待地打開(kāi)在他們長(zhǎng)統(tǒng)襪里和在樹(shù)下的禮物。

1)wakeup意思是“醒來(lái)”；

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wakesb.up意思是“喚醒某人”，叩是副詞，當(dāng)代作賓語(yǔ)時(shí)，要放在wake和up之間。

如：

Hismotheralwayswakeshimupatsixeverymorning.

他媽媽總是在早晨六點(diǎn)鐘叫醒他。

Thebabywokeupandbegantocrybecausehedidn'tseehismother.

因?yàn)闆](méi)看到媽媽，嬰兒醒來(lái)就哭起來(lái)。

2)can'twaittodosth.意為“迫不及待地做某事；急著去做某事"。如：Ican'

twaittoreadthestorybook,itistoointeresting.

我迫不及待地看起故事書(shū)，它太有趣了。

Hecan,twaittotellmethenews.

他迫不及待地要告訴我這個(gè)消息。

12.Theyspendthedayplayingwiththenewtoysandvisitingtheirrelatives

andfriends.

他們花一整天去玩新玩具和拜訪親朋好友。

spend---(in)doingsth.”花費(fèi)...干...”。

spend-onsth."花費(fèi)……"。前者in后接由動(dòng)名詞構(gòu)成的短語(yǔ)，而且in?？墒÷?

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后者。n后接名詞、代詞或由此構(gòu)成的短語(yǔ)。如：

Hespentalotofmoneyonbooks.Hespentalotofmoney(in)buyingbooks.

他花很多錢買書(shū)。

Shespenttheafternoon(in)cleaningthewindowsandfloors.

她花了一下午的時(shí)間，擦窗戶和地板。

Mymothertoldmenottospendtoomuchtimeonfootball.

母親叫我別把太多的時(shí)間花在踢足球上。

13.Whatarethestockingsfor?

那些長(zhǎng)統(tǒng)襪是干什么用的？

What-for?意思是“干什么用,為什么”等,有時(shí)for可以提前。例如:

Forwhatisthemachine?

這機(jī)器是干什么用的？

Forwhatdidhecomehere?=Whydidhecomehere?

他為什么來(lái)這兒？

14.Onceuponatime,amantoldpeopleofthecomingofaboy.

以前一，有個(gè)向人們講述一個(gè)男孩即將出事的事。

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1)Onceuponatime意思是“以前”，用于故事開(kāi)頭。例如：

Onceuponatime,there1ivedafisherman.

從前，有一個(gè)漁夫住在這里。

OnceuponatimethereweresixblindmeninavillageinIndia.

從前在印度的一個(gè)鄉(xiāng)村里住著六個(gè)盲人。

2)tell(sb.)of意思是“告訴(某人)...”,也可以用tell(sb.)about.例如:

Iwilltellyouof(about)mytrip.

我要同你講我的旅游。

Itoldherof(about)myworries.

我告訴她我的擔(dān)憂。

關(guān)于本單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)建議

★有關(guān)聽(tīng)力方面

1.第32課第一部分有一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，教師可以充分利用每個(gè)單元的這種聽(tīng)力練習(xí)，以

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中考聽(tīng)力的適應(yīng)性。

2.在做這種練習(xí)之前，教師可以告訴學(xué)生一些有關(guān)做聽(tīng)力練習(xí)的技巧，告訴學(xué)生在做聽(tīng)

力之前一定要把聽(tīng)力題目通讀一遍以做到對(duì)將要聽(tīng)到的材料有一定的心理準(zhǔn)備。

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3.在聽(tīng)完之后，如有可能應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生根回答問(wèn)題的基本情況，對(duì)所聽(tīng)的語(yǔ)言材料做一個(gè)

簡(jiǎn)單的復(fù)述。

4.在學(xué)習(xí)第32課的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，然后回答一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，

然后進(jìn)一步提出一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生接著再聽(tīng)一遍試著回答這些問(wèn)題。

★有關(guān)口語(yǔ)方面

1.本單元的第29課，可以用來(lái)作為口語(yǔ)訓(xùn)練材料。在正式進(jìn)入新課之前，教師可以設(shè)

計(jì)一些與圣誕節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：

DoyouknowsomethingaboutChristmas?

HaveyoueverspentaChristmas?

CanyousaysomethingaboutFatherChristmas?

WhenisChristmas?

Doyouknowsomeotherfestivalsinthewesterncountries?

先讓學(xué)生在小組之間展開(kāi)討論，然后在各個(gè)小組之間展開(kāi)交流。

2.對(duì)于比較長(zhǎng)的課文，如第30課，也可以用來(lái)作為口語(yǔ)訓(xùn)練的材料，其實(shí)，好的英語(yǔ)

口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是穿插在所有的或者是整個(gè)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中，而不是割裂的，缺乏完整性

的。在進(jìn)行課文的閱讀教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生把課本練習(xí)中提出的問(wèn)題，在回答后，把答案連

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接起來(lái)，加入適當(dāng)?shù)倪B接詞，連貫地把這些句子表達(dá)出來(lái)，這也就是一種比較好的口語(yǔ)訓(xùn)練

形式。

★關(guān)于讀寫(xiě)方面

在語(yǔ)言能力的訓(xùn)練中，不應(yīng)當(dāng)忽視文化因素的作用，因?yàn)槲幕蛩貢?huì)滲透到交際的各個(gè)

層面。在進(jìn)行本單元的語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文化知識(shí)的輸入。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握一

些相關(guān)的文化事實(shí)?？梢苑庞骋恍┯嘘P(guān)圣誕節(jié)的錄像片。以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的在文化層面

的認(rèn)識(shí)。

在訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)，本單元可以要求學(xué)生每人自己動(dòng)手制作一張圣誕節(jié)的賀卡，并用

英文寫(xiě)上數(shù)句祝的話語(yǔ)。然后同學(xué)之間相互贈(zèng)送。

關(guān)于動(dòng)詞不定式和beento/goneto的教學(xué)建議

一、動(dòng)詞不定式（二）

前面我們已學(xué)過(guò)了不定式的構(gòu)成以及其作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和作狀語(yǔ)。本單元繼續(xù)介紹

了不定式的用法。在教學(xué)時(shí)，注意通過(guò)展示例句，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)不定式作定語(yǔ)、不定式和疑

問(wèn)詞連用的理解，并提供少量練習(xí)，使學(xué)生在課堂上加深印象和注意相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用技巧。

板書(shū)或展示：

1.不定式作定語(yǔ)

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Hehastoomanythingstodo.

他要做的事太多了。

Ihavenothingtosayonthisquestion.

在這個(gè)問(wèn)題上，我沒(méi)有什么話要說(shuō)。

ThenexttraintoarrivewasfromShanghai.

下一列到站的火車是從上海開(kāi)來(lái)的。

講解：動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)，修飾名詞或代詞，要注意以下兩點(diǎn)：①要帶to放在所修飾

名詞的后面；②如果所修飾的名詞或代詞是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)的賓語(yǔ)，這時(shí)要注意保持動(dòng)詞不

定式短語(yǔ)的完整性，不要漏掉介紹或副詞等。板書(shū)或展示：

Ihavealotofhouseworktodotonight.

今晚我有許多家務(wù)活要做。

動(dòng)詞不定式todo放在所修飾的名詞housework之后。

Ineedapentowritewith.

我需要一支鋼筆寫(xiě)字。

Ithinkthereisnothingtoworryabout.

我認(rèn)為沒(méi)有什么可擔(dān)心的事情。

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動(dòng)詞不定式towritewith,toworryabout分別作名詞pen,不定代詞nothing的定

語(yǔ)，由于pen,nothing在短語(yǔ)中是一個(gè)賓語(yǔ)成分，所以不能省去介詞with和abouto

2.動(dòng)詞不定式和疑問(wèn)詞連用

動(dòng)詞不定式可以和疑問(wèn)代詞what/which/whom等連用；可以和疑問(wèn)副詞how/when/

where等連用，在句中可以作表語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)。但how/when/where不作賓語(yǔ)，what/which/

whom可作賓語(yǔ)。whether不作句子成分。板書(shū)或展示：

Idon'tknowwhattodo.

我不知道該怎么辦。（不定式短語(yǔ)作賓語(yǔ)）

Whentostarthasnotbeendecided.

何時(shí)動(dòng)身尚未決定。（不定式短語(yǔ)作主語(yǔ)）

Thedifficultywashowtocrosstheriver.

困難在于如何過(guò)河。（不定式短語(yǔ)作表語(yǔ)）

注意：沒(méi)有whytodoit這種說(shuō)法。

（例』根據(jù)句意，選取括號(hào)中正確的詞語(yǔ)填空。

1.Couldyoutellme（where,whereto）buythisfruit?

2.Iwentthere（tosee,saw）him.

第20頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3.Remember(whentoreturn,whenreturn)

4.I'11showyou.(howtodoit;howtodo)

5.Myplanis(todo,do)theworknextweek.

6.Hewasthefirstman(tolearn,learn)thenews.

解答：

1.whereto(動(dòng)詞不定式和疑問(wèn)詞連用。)

2.tosee(動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ))

3.whentoreturn(不定式和疑問(wèn)詞連用。)

4.howtodoit(不定式和疑問(wèn)詞連用。)

5.todo(動(dòng)詞不定式作表語(yǔ))

6.tolearn(動(dòng)詞不定式作定語(yǔ))

二、have(has)beento與have(has)goneto的區(qū)別have(has)beento表示主語(yǔ)

去過(guò)某地，而現(xiàn)在已不在那里；have(has)goneto表示主語(yǔ)去了某地，現(xiàn)在已不地此地。

如：

MyteacherhasbeentoJapantwice.

我的老師曾到過(guò)日本兩次。(現(xiàn)在不在日本)

第21頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

MyteacherhasgonetoJapan.

我的老師到日本去了。(現(xiàn)在不在此地了，有可能到了日本，有可能還去日本的路上)

易混點(diǎn)：

例如：

①A.Wherehaveyoubeen?(V)

B.Wherehaveyougone?(X)

C.Wherehashegone?(V)

D.Wherehashebeen?(J)

②A.HehasbeentoDalian.(J)

B.HehasbeeninDalian.(J)

C.HehasgoneinDalian.(X)

D.HehasgonetoDalian.(J)

辨析：

①havegone人已走了，無(wú)法問(wèn)“你上哪兒去了？”

②havegoneto+地點(diǎn)，到某處去了，不用gonein+地點(diǎn)。

have/hasbeen/goneto接地點(diǎn)名詞，若接副詞，如：away,home,out,則不用to。

第22頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

例如：

Wherehaveyoubeen?你到哪兒去了？

rvebeenaway/home/out.我外出了/回家了/出去了。(現(xiàn)在我在這兒)

WherehasMarygone?瑪麗到哪去了？

Shehasgoneaway/home/out.

她外出了/回家了/出去了。(現(xiàn)在她不在這兒)

have/hasbeenin是指在某地呆過(guò)或人仍在某地。

K例》根據(jù)句意，選取括號(hào)中正確的詞語(yǔ)填空。

1.Hehas___(been,gone)theremanytimes.

2.—Where?sJim?

一He___England,(wentto,hasgoneto)

3.MrGreenChinaforthreeyears,(hasbeento,hasbeenin,hasgoneto)

4.Bruceisyoung,buthemanyforeigncountries,(hasbeenin;hasbeen

to;hasgoneto)

答案：1.been(hasbeenthere是"到過(guò)那里”的意思。)

2.hasgoneto(他已經(jīng)去了，本人不在說(shuō)話的地方。)

第23頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3.hasbeenin（呆在某個(gè)地方用hasbeenin）

4.hasbeento（到過(guò)某地用hasbeento。）

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

Lesson29

Period:TheFirstPeriod

Content:Lesson29

Properties:Taperecorder

TeachingObjectives:Enablethestudentstograspsomeusefulexpressionsand

somethingaboutChristmasDay.

LanguageFocus:

1.Usefulexpressions

MerryChristmas!

I'veneverbeenoutofChinabefore.

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass.

Greetingandmakeadutyreport.

第24頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

II.Revision

1.RevisetheInfinitive.

2.Checkthehomework.

III.Presentation

Askthestudentstolookatthetitleofthisunitandask:Doyouknowwhat

“Christmas"mean?FindoutwhatthestudentsknowaboutChristmasandhowpeople

celebrateChristmas.

IV.Readandact

ClosebooksandListentothetape.Thenasksomequestions:

1.What?sthedate?

2.WhatareLinTaoandJimdoing?

Playthetapeagainandmakesurethestudentscananswerthencorrectly.

Explaintheusefulexpressions.

V.Practice

Readthedialogueingroupsandpairs.

Thenwiththebooksclosed,askthestudentstoactitoutinpairs.

第25頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

VI.Askandanswer

Dothefirstoneasanexample,thenletthestudentsworkouttheanswersin

pairstousethequestionofPart1tohelp,seeiftheycananswerthequestion

correctly.

VII.Workbook

Discusstheexercise3and4insmallgroups.Ifthereistime,asksomestudents

totalkabouttheiridea.

VIII.Homework

FinishExercise1and2

Lesson30

Period:Thesecondperiod

Content:Lesson30

Properties:Recorder

TeachingObjectives:

1.Mastersomeusefulexpressions

2.GetthestudentstoknowmoreaboutChristmasDay.

第26頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

LanguageFocus:

1.Usefulexpressions:bebasedon,aswell,climb

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingandadutyreport.

II.Revision

1.Checkhomework.

2.Revisethedialogueoflesson29,Readandactoutthedialogueinpairs.

III.Presentation

GivethewordsconnectedwithChristmasandhavestudentsdiscussthe

Christmas.

Thenencouragethestudentstousethewords.

IV.Pre-reading

Askstudentstodiscussthequestionsinsmallgroups,writedowntheanswers

andaskoneofeachgroup,toreadtheiranswers.

第27頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

V.Reading

Closebooksandlistentothetape,thenanswerthequestioninExercise1.

Playthetapeagainandaskquestions.

Booksopen.GothroughthequestionsofExercise1intheworkbook.

Explaintheusefulexpressions.

VI.Practice

Havethestudentsreadthetexttogether,theningroups.

HavethestudentsretellthestoryofChristmasDay,makesureeverystudentcan

saysomethingaboutChristmasDay.

VII.Workbook

DoExercises2Individuallyandchecktheanswerswithclass.

VIII.Homework

Writeashortpassageaboutyourspendingspringfestival

IX.Exercisesinclass

Choosetherightanswer.

1.ChristmasEveis.

第28頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

A.thenightbeforeDecember24

B.thenightafterDecember25

C.thenightofDecember25

D.thenightofDecember24

2.FatherChristmasoftenputsthepresents,

A.intoChildren,shateB.intoChildren,sstockings

C.underChildren,sbedsD.intoChildren'sshoes

3.FatherChristinascomesintothehousethroughthe

A.windowB.frontdoorC.chimneyD.backdoor

4.OnthemorningofChristmasDay,ChiIdrenwakeuptheirparentsveryearly

andsay”

A.Goodmorning!B.HappyNewYear!

C.Bestwishestoyou!D.MerryChristinas!

5.OnChristmasDay,peopleoftentoeachother.

A.givemoneyB.askformoney

C.askforpresentsD.givepresents

第29頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson31

Period:TheThirdPeriod

Content:Lesson31

Properties:Recorder.

TeachingObjectives:

1.Enablethestudentstomastertheusefulexpressions.

I.TheInfinitive

LanguageFocus:

LinTaoaskedJimwheretogo.

LinTaoaskedJimhowtocelebrateChristmas.

LinTaoaskedJimwhentogototheChristmasplay.

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

Greetingsandadutyreport.

II.Revision

1.Revisetheusefulexpressions

第30頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.Checkhomework

III.Presentation

Presentthisdialogue:

A:Excuseme,Couldyoutellmehowtogoto…？

B:Goalongthisroad.Turnleftatthesecondcrossing.

Havethestudentspractisethisdialogueinpairs,andthenmakeuptheirown

dialogues.PayattentiontotheusageoftheInfinitive.

IV.Askandanswer

Part1.Havethestudentsunderstand“howtogoto…”.Rememberthestructure

ofthissentence.

Havethestudentsaskandanswerinpairs.

V.Practice

Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.

Booksopen,readthedialogueinpairs.

Thenoutitout.Makeupasimilardialogueinpairs,actouttheirowndialogues.

VI.Talkandwrite

第31頁(yè)共41頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Askastudenttoreadthefirstpartofpart3aloudtotheclass.Readoverthe

questionswiththestudentsandmakesuretheyunderstandthem.

E