作文評改活動設計“最佳消息”評選教學教案

?作文評改活動設計“最佳消息”評選教學教案一、教學目標：1.讓學生掌握新聞作文的基本格式和寫作技巧。2.培養(yǎng)學生的作文評改能力，提高寫作水平。3.激發(fā)學生的學習興趣，增強團隊協(xié)作意識。二、教學內容：1.新聞作文的基本格式和寫作技巧。2.作文評改的標準和方法。3.“最佳消息”評選活動的組織和實施。三、教學過程：1.引入：講解新聞作文的基本格式和寫作技巧，讓學生了解新聞作文的特點和要求。2.實踐：讓學生分組合作，編寫新聞作文。3.評改：學生互相評改作文，了解自己的優(yōu)點和不足，提高寫作水平。4.評選：組織“最佳消息”評選活動，讓學生了解評選標準和過程。四、教學評價：1.學生新聞作文的寫作水平。2.學生作文評改的能力。3.學生參與“最佳消息”評選活動的積極性。五、教學資源：1.新聞作文范文。2.作文評改標準和方法指導。3.“最佳消息”評選活動方案。六、教學準備：1.收集新聞作文范文，以便在教學中進行示例和參考。2.制定作文評改標準和方法，以便學生在評改過程中有所依據。3.設計“最佳消息”評選活動方案，包括評選標準、評選流程和獎勵措施。七、教學方法：1.示范法：通過講解和示例，讓學生了解新聞作文的寫作技巧和評改方法。2.互動法：引導學生進行小組討論和互相評改，提高學生的參與度和合作意識。3.競賽法：通過“最佳消息”評選活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。八、教學步驟：1.講解新聞作文的寫作技巧，包括新聞結構、、主體、結尾等部分。2.讓學生進行新聞作文的編寫，培養(yǎng)學生的寫作能力。3.組織學生進行作文評改，指導學生掌握評改標準和方法。4.實施“最佳消息”評選活動，讓學生參與評選過程。九、教學拓展：1.邀請專業(yè)新聞工作者進行講座，讓學生深入了解新聞寫作和評改的要求。2.組織學生參觀新聞機構，了解新聞制作的流程和技巧。3.開展新聞作文競賽，提高學生的寫作水平和評改能力。十、教學反思：2.了解學生的學習反饋，調整教學方法和策略。3.持續(xù)關注學生的寫作和評改能力提升，為下一步教學做好準備。重點和難點解析六、教學準備：重點關注收集新聞作文范文的質量和范圍，確保所選范文具有代表性，能夠涵蓋新聞作文的各種類型和風格。評改標準和評選活動的方案設計要詳細且具有操作性，確保學生在活動中能夠清晰地了解評價標準和活動流程。七、教學方法：重點關注示范法的實施，確保通過講解和示例能夠讓學生充分理解新聞作文的寫作技巧?；臃ǖ倪\用要保證每個學生都有參與的機會，小組討論和互相評改要能夠促進學生的交流和思考。八、教學步驟：重點關注學生新聞作文編寫的過程，確保學生能夠獨立完成作文并掌握新聞結構。作文評改的環(huán)節(jié)要注重指導學生如何進行有效的評改，以及如何根據評選標準進行公正的評價。九、教學拓展：重點關注與專業(yè)新聞工作者的合作，以及學生參觀新聞機構的安排。這些拓展活動能夠極大地豐富學生的學習經驗，幫助他們更直觀地理解新聞寫作和評改的實際情況。十、教學反思：重點關注教學活動的反饋和學生學習進步的跟蹤。通過反思，教師能夠及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。本次教學設計以“作文評改活動設計‘最佳消息’評選”為主題，通過六個重點環(huán)節(jié)，旨在提升學生新聞作文的寫作和評改能力。教學準備階段強調收集高質量的新聞作文范文和設計詳盡的評改、評選方案。教學方法環(huán)節(jié)注重示范和互動，確保學生能夠理解和掌握新聞作文的寫作技巧。在教學步驟中，重點關注學生作文的編寫和評改過程，以及評選活動的實施。教學拓展環(huán)節(jié)通過專業(yè)人士講座和機構參觀，拓寬學