一年級上冊英語教案-Unit 2 Period 1-廣州版（一起）

/教案：一年級上冊英語教案Unit2Period1廣州版（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：cat,dog,panda,bird,fish。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an2.能力目標(biāo)：（1）能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。（2）能夠正確書寫單詞和句子。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：cat,dog,panda,bird,fish。2.句子：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞cat,dog,panda,bird,fish的認(rèn)讀和運(yùn)用。2.難點：句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實物、卡片、課件等。2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)冊等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。（2）師生互動，復(fù)習(xí)英語基本問候語。2.引入（10分鐘）（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：cat,dog,panda,bird,fish。（2）引導(dǎo)學(xué)生用句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an進(jìn)行問答。3.教學(xué)（20分鐘）（1）講解單詞cat,dog,panda,bird,fish的用法。（2）練習(xí)句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的運(yùn)用。4.鞏固（10分鐘）（1）小組活動：學(xué)生互相提問，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。（2）游戲：單詞接龍。5.拓展（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子描述自己的家庭成員和朋友。（2）讓學(xué)生想象一下，用所學(xué)單詞和句子描述一下自己的寵物。六、板書設(shè)計1.單詞：cat,dog,panda,bird,fish。2.句子：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：cat,dog,panda,bird,fish。2.用所學(xué)單詞和句子編寫一個小故事。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、實物、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cat,dog,panda,bird,fish，并通過問答句型What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an進(jìn)行互動交流。學(xué)生在小組活動和游戲中充分練習(xí)所學(xué)知識，鞏固效果較好。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。但在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語訓(xùn)練。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。這首歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。在歌曲結(jié)束后，邀請幾名學(xué)生用英語分享他們對這首歌曲的感受。（2）師生互動，復(fù)習(xí)英語基本問候語。教師提問，學(xué)生回答，如：“Goodmorning,teacher./Goodmorning./Goodmorning,everyone./Morning./Howareyou?/I'mfine,thankyou./Andyou?/I'mfine,too.”等。2.引入（10分鐘）（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：cat,dog,panda,bird,fish。教師出示相應(yīng)圖片，提問：“What'sthis?What'sthat?”學(xué)生回答：“It'sacat./It'sadog./It'sapanda./It'sabird./It'safish.”等。（2）引導(dǎo)學(xué)生用句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an進(jìn)行問答。教師指著教室里的物品，如：“What'sthis?It'sablackboard./What'sthat?It'sadesk.”學(xué)生模仿并進(jìn)行問答。3.教學(xué)（20分鐘）（1）講解單詞cat,dog,panda,bird,fish的用法。教師出示單詞卡片，講解每個單詞的意思和用法，如：“cat”指的是貓，“dog”指的是狗，“panda”指的是熊貓，“bird”指的是鳥，“fish”指的是魚。（2）練習(xí)句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的運(yùn)用。教師設(shè)置情境，如：“Youseeacat.Whatdoyousay?”學(xué)生回答：“What'sthis?It'sacat.”教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行交流。4.鞏固（10分鐘）（1）小組活動：學(xué)生互相提問，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。教師隨機(jī)抽查并進(jìn)行評價。（2）游戲：單詞接龍。學(xué)生分成小組，按順序說出單詞，下一個單詞的首字母必須與上一個單詞的尾字母相同。教師評價各小組的表現(xiàn)。5.拓展（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子描述自己的家庭成員和朋友。學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后選取代表進(jìn)行全班分享。（2）讓學(xué)生想象一下，用所學(xué)單詞和句子描述一下自己的寵物。學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后選取代表進(jìn)行全班分享。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，提高他們的英語水平。1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)，教師通過唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲的節(jié)奏歡快，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)英語基本問候語。在歌曲結(jié)束后，教師可以邀請幾名學(xué)生用英語分享他們對這首歌曲的感受，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠讓他們在實際應(yīng)用中感受到英語的魅力。2.引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：cat,dog,panda,bird,fish。這種直觀的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生將新單詞與具體的事物聯(lián)系起來，從而更好地記憶和理解單詞。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生用句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an進(jìn)行問答，這樣能夠讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。3.教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要講解單詞cat,dog,panda,bird,fish的用法，并練習(xí)句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的運(yùn)用。教師可以通過出示實物或者使用多媒體教具，如課件、視頻等，來增強(qiáng)學(xué)生對單詞的理解。在講解單詞的同時，教師要強(qiáng)調(diào)單詞的音節(jié)、發(fā)音規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。在練習(xí)句子的過程中，教師可以設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。4.鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師組織小組活動，讓學(xué)生互相提問，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。這種互動式的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并提高他們的口語交流能力。教師在學(xué)生交流的過程中要積極巡視課堂，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音錯誤，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教師還可以設(shè)計單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固單詞記憶，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。5.拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子描述自己的家庭成員和朋友，以及想象自己的寵物。這樣的任務(wù)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教師可以鼓勵學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后選取代表進(jìn)行全班分享。在學(xué)生分享的過程中，教師要注意傾聽他們的表達(dá)，并給予積極的反饋，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)過程中的注意事項關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況：教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否對所學(xué)內(nèi)容感興趣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需要及時提供額外的幫助和指導(dǎo)。個體差異：每個學(xué)生