第2課 身邊的傳統(tǒng)文化調研 課件 -2023-2024學年北師大版初中綜合實踐活動七年級下冊

第2課：身邊的傳統(tǒng)文化調研·*調研背景與目的**·*調研準備與計劃**·*實施調研過程**·*調研成果展示與匯報**·*總結反思與未來展望**目錄CATALOGUE01調研背景與目的促進文化創(chuàng)新通過對傳統(tǒng)文化的深入研究和挖掘，可以為現(xiàn)代文化創(chuàng)新提供源源不斷的靈感和素材，推動文化事業(yè)的繁榮發(fā)展。傳承歷史文脈傳統(tǒng)文化是民族歷史的重要組成部分，通過調研身邊的傳統(tǒng)文化，可以更好地了解和傳承歷史文脈，增強民族認同感和自豪感。弘揚民族精神傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的民族精神，包括愛國主義、團結協(xié)作、勤勞勇敢等，這些精神對于培養(yǎng)青少年的道德品質和價值觀具有積極意義。傳統(tǒng)文化的重要性深入了解傳統(tǒng)文化通過接觸和學習傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力，提升對民族文化的認同感和自豪感。培養(yǎng)文化素養(yǎng)探究文化傳承與發(fā)展通過調研分析，探究傳統(tǒng)文化的傳承現(xiàn)狀以及在現(xiàn)代社會中的發(fā)展與創(chuàng)新，為保護和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供思考和建議。通過調研活動，讓學生更加深入地了解身邊存在的傳統(tǒng)文化，包括傳統(tǒng)節(jié)慶、民間藝術、古跡建筑等，增強對傳統(tǒng)文化的認知和了解。調研的目的與意義02調研準備與計劃確定調研主題與范圍主題選擇根據(jù)學生的興趣和實際情況，選擇身邊具有代表性的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象作為調研主題，如地方戲曲、傳統(tǒng)手工藝等。范圍界定預設問題明確調研的具體地域和對象，確保調研的針對性和實效性，可結合學校所在地區(qū)的特點進行范圍界定。在明確主題和范圍的基礎上，預設一系列與調研主題密切相關的問題，以便在調研過程中有針對性地收集資料和信息。明確調研目的與主題通過深入了解身邊的傳統(tǒng)文化，增強文化認同感和自豪感，同時培養(yǎng)實踐能力和團隊協(xié)作精神。確定調研對象與范圍結合實際情況，選擇具有代表性的傳統(tǒng)文化項目或傳承人作為調研對象，并明確調研的具體范圍。制定詳細調研流程包括前期資料收集、實地走訪、問卷調查、座談交流等環(huán)節(jié)，確保調研工作有序進行。制定調研方案與流程選擇對傳統(tǒng)文化感興趣且具備一定研究能力的同學組成調研團隊。確定團隊成員根據(jù)團隊成員的特長和興趣，進行明確的任務分工，如資料收集、實地調研、問卷調查等。分工明確為確保調研工作有序進行，團隊成員共同討論并制定詳細的工作計劃，包括時間節(jié)點、任務目標等。制定工作計劃組建調研團隊與分工03實施調研過程收集資料與信息整理實地考察組織學生前往具有代表性的傳統(tǒng)文化場所進行實地參觀，如博物館、非物質文化遺產傳習所等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，并記錄所見所聞。訪談與問卷調查設計訪談提綱和問卷，針對當?shù)鼐用?、文化傳承人等進行深入交流，收集他們對身邊傳統(tǒng)文化的看法、認識和評價，為調研報告提供真實可靠的第一手資料。文獻調研通過圖書館、檔案館等渠道，收集與身邊傳統(tǒng)文化相關的歷史文獻、地方志、民俗資料等，以便全面了解其背景和發(fā)展脈絡。030201明確要調研的傳統(tǒng)文化項目，如古建筑、傳統(tǒng)手工藝等，確?？疾斓尼槍π浴４_定考察目標根據(jù)目標制定詳細的考察計劃，包括時間、地點、人員分工等，確?？疾斓捻樌M行。制定考察計劃按照計劃進行實地走訪，通過觀察、訪談等方式收集第一手資料，并詳細記錄所見所聞，為后續(xù)分析提供依據(jù)。實地走訪與記錄實地考察與記錄訪談對象選擇選擇當?shù)赜写硇缘膫鹘y(tǒng)文化傳承人、文化機構工作人員進行訪談，確保信息的準確性和權威性。訪談問題設計心得分享與反思訪談交流與心得分享根據(jù)調研目的和實際情況，設計一系列有針對性的訪談問題，深入了解傳統(tǒng)文化的內涵、傳承方式和發(fā)展現(xiàn)狀。在訪談結束后，及時整理訪談記錄，與小組成員分享各自的心得和見解，共同討論傳統(tǒng)文化的保護、傳承與創(chuàng)新問題，提升對傳統(tǒng)文化的認識和思考能力。04調研成果展示與匯報歸類整理將收集到的傳統(tǒng)文化資料按照不同的類別進行整理，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、傳統(tǒng)手工藝等，以便后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和展示。整理調研資料與數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析對整理好的調研資料進行數(shù)據(jù)分析，包括統(tǒng)計各類傳統(tǒng)文化的數(shù)量、分布情況、傳承現(xiàn)狀等，以圖表或報告的形式呈現(xiàn)分析結果。調研總結根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果，撰寫調研總結報告，概括性地描述身邊傳統(tǒng)文化的整體狀況、特點及存在問題，并提出相應的建議或措施。報告框架搭建撰寫調研報告前需先設計好報告的整體框架，包括引言、調研背景、調研目的、調研方法、調研過程、調研結果及分析等部分，確保報告結構清晰、條理分明。01.撰寫調研報告調研數(shù)據(jù)整理在撰寫報告前，需對調研過程中收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分類和統(tǒng)計分析，以便更好地在報告中呈現(xiàn)調研結果，并支撐后續(xù)的分析和結論。02.報告撰寫技巧在撰寫報告時，需注重文字表達的準確性和簡潔性，避免冗余和歧義；同時，可結合圖表、圖片等多種形式來展示調研結果，提高報告的可讀性和說服力。03.匯報演示與互動交流010203匯報準備整理調研資料，制作PPT演示文稿，明確匯報目的和內容，并進行充分演練。演示技巧在匯報過程中，要條理清晰、重點突出，結合實際案例和數(shù)據(jù)進行分析，同時注重語言表達和肢體語言的運用，增強匯報效果。互動交流在匯報結束后，留出時間讓聽眾提問，針對問題進行解答和交流，也可以主動邀請聽眾分享看法和建議，以促進更深入的互動。05總結反思與未來展望總結本次調研的收獲與不足深入了解傳統(tǒng)文化：通過本次調研，同學們得以更加深入、全面地了解了身邊的傳統(tǒng)文化，包括其歷史淵源、傳承方式、文化內涵等，從而增強了對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。01040302收獲一提升實踐能力：調研過程中，同學們走出課堂，實地走訪、觀察和記錄，鍛煉了社會實踐能力，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。收獲二調研深度有限：由于時間、精力等限制，本次調研可能未能對某些傳統(tǒng)文化現(xiàn)象進行更加深入、細致的研究，導致對其理解不夠全面。不足一團隊協(xié)作有待加強：在調研過程中，部分同學之間的團隊協(xié)作可能不夠緊密，導致信息收集、整理等環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏或重復勞動。未來需進一步加強團隊合作意識，提高整體效率。不足二對未來傳統(tǒng)文化保護與傳承的展望加強教育引導將傳統(tǒng)文化納入教育體系，通過課程設置、教材編寫等方式，引導青少年了解和熱愛傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其傳承意識。創(chuàng)新傳播