1《白鷺》（說(shuō)課稿）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/《白鷺》（說(shuō)課稿）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解課文《白鷺》的基本內(nèi)容，掌握生字詞，理解作者通過(guò)描繪白鷺的外形、顏色、動(dòng)作等表現(xiàn)白鷺美的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀、默讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇描寫(xiě)自然景物的美文，描繪了白鷺的美。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種形式的讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解作者通過(guò)描繪白鷺的外形、顏色、動(dòng)作等表現(xiàn)白鷺美的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課a.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？喜歡哪些動(dòng)物呢？b.簡(jiǎn)介白鷺：白鷺是一種優(yōu)雅美麗的鳥(niǎo)類(lèi)，它有著優(yōu)美的外形、色彩和動(dòng)作。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)白鷺美的文章——《白鷺》。2.自主學(xué)習(xí)a.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。b.學(xué)生通過(guò)工具書(shū)或課文注釋?zhuān)灾鲗W(xué)習(xí)生字詞。3.課堂講解a.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。b.教師詳細(xì)講解課文中的生字詞，讓學(xué)生理解并掌握。c.教師分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過(guò)描繪白鷺的外形、顏色、動(dòng)作等表現(xiàn)白鷺美的特點(diǎn)。4.課堂練習(xí)a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。b.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：白鷺美（外形、顏色、動(dòng)作）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅白鷺的畫(huà)。3.寫(xiě)一段關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的短文。八、課后反思課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題進(jìn)行了解，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。一、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課a.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然中有許多美麗的動(dòng)物，你們喜歡哪些動(dòng)物呢？今天，我們將要學(xué)習(xí)一首郭沫若先生的詩(shī)《白鷺》，讓我們一起去欣賞白鷺的美。（板書(shū)課題：白鷺）b.作者簡(jiǎn)介：郭沫若，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、翻譯家、政治家、革命家。他的詩(shī)歌具有鮮明的時(shí)代特征和浪漫主義色彩。2.自主學(xué)習(xí)a.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。要求學(xué)生邊讀邊思考，找出課文中的關(guān)鍵詞句，理解作者對(duì)白鷺的描述。b.學(xué)生通過(guò)工具書(shū)或課文注釋?zhuān)灾鲗W(xué)習(xí)生字詞。鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解生字詞的用法和含義。3.課堂講解a.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。在講解過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，理解作者通過(guò)描繪白鷺的外形、顏色、動(dòng)作等表現(xiàn)白鷺美的特點(diǎn)。b.教師詳細(xì)講解課文中的生字詞，讓學(xué)生理解并掌握。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生字詞造句，鞏固所學(xué)知識(shí)。c.教師分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解作者是如何通過(guò)這些修辭手法表現(xiàn)白鷺的美。4.課堂練習(xí)a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。b.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，互相解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。5.課堂小結(jié)6.拓展延伸a.教師展示一些關(guān)于白鷺的圖片，讓學(xué)生觀察白鷺的外形、動(dòng)作等，進(jìn)一步體會(huì)白鷺的美。b.學(xué)生自由發(fā)揮，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己喜歡的一種動(dòng)物，分享給大家。二、教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充說(shuō)明1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過(guò)展示一些關(guān)于白鷺的圖片，讓學(xué)生直觀地感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.在課堂講解環(huán)節(jié)，要注意引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。5.在拓展延伸環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。7.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題進(jìn)行了解，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。繼續(xù)對(duì)“教學(xué)過(guò)程”部分進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：3.深入分析與討論在課堂講解環(huán)節(jié)，深入分析與討論是關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，深入探討白鷺的美是如何通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)的。這包括對(duì)課文中的關(guān)鍵句子、段落進(jìn)行解讀，分析作者choiceofwords（用詞選擇）、sentencestructure（句子結(jié)構(gòu)）、figurativelanguage（修辭手法）等。a.詞句解析教師可以挑選一些重要的句子，如：“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短”，讓學(xué)生分析這些句子是如何描繪白鷺的外形和特點(diǎn)的。通過(guò)對(duì)比不同的描述詞，如“精巧”與“流線型”，學(xué)生可以理解到作者在形容白鷺時(shí)既強(qiáng)調(diào)了其藝術(shù)美，又突出了其自然美。b.結(jié)構(gòu)分析教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的結(jié)構(gòu)，如何圍繞白鷺的美展開(kāi)。例如，課文開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了白鷺的美，形成了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)分析，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何構(gòu)思文章，使文章更加有層次和完整性。c.修辭手法課文中的修辭手法也是教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以指出并解釋比喻、擬人等修辭手法在文中的運(yùn)用，如將白鷺比作“精巧的詩(shī)”，就是一種比喻，形象地表達(dá)了白鷺的美。通過(guò)識(shí)別和分析這些修辭手法，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力。4.互動(dòng)與探究在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)之后，互動(dòng)與探究是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)白鷺之美的理解和感受。這種互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠激發(fā)學(xué)生更深層次的思考。a.小組討論課文中的哪些描述讓你覺(jué)得白鷺很美？你認(rèn)為白鷺的美在哪里？是外形、顏色還是動(dòng)作？如果你是一只白鷺，你希望人們?nèi)绾慰创愫捅Ｗo(hù)你？通過(guò)這樣的討論，學(xué)生可以從不同的角度理解和欣賞白鷺的美，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。b.分享與反饋每個(gè)小組討論結(jié)束后，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的討論成果，并給予反饋。教師可以在反饋中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容，包括白鷺的外形、顏色、動(dòng)作等方面的描述，以及作者對(duì)這些描述所表達(dá)的情感。b.技能與情感教師還可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上所發(fā)展的閱讀理解、分析、討論和表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的美學(xué)理念應(yīng)用到日常生活中，比如如何欣賞自然、如何保護(hù)動(dòng)物等。c.課后反思教