四年級上冊數(shù)學(xué)教案-.2.1.1 除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法 ︳冀教版 1

/教案：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法年級：四年級教材版本：冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高運算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法的計算方法。2.練習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法題目。教學(xué)重點與難點：重點：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法的計算方法。難點：除數(shù)是兩位數(shù)時，如何快速準(zhǔn)確地進行口算除法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT或者黑板，用于展示計算過程。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本，用于記錄和練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過復(fù)習(xí)一位數(shù)的除法口算除法，引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是兩位數(shù)時，如何進行口算除法。二、新課講解（15分鐘）1.教師通過PPT或者黑板，展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法的計算過程。2.教師講解計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.學(xué)生跟隨教師一起口算除法，體會計算方法。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立進行口算除法練習(xí)。2.教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進行講解和評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。四、小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目。2.組內(nèi)成員合作進行口算除法，討論計算方法。3.各組匯報自己的計算方法和結(jié)果，教師進行點評和指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。板書設(shè)計：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法步驟1：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)步驟2：如果前兩位數(shù)比除數(shù)大或相等，商在十位上，否則商在個位上步驟3：將除數(shù)乘以商，減去被除數(shù)的前兩位數(shù)，剩下的數(shù)繼續(xù)除以除數(shù)，商在個位上作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。課后反思：重點關(guān)注細節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)補充和說明：1.小組成員的分工與合作2.小組討論的氛圍營造教師應(yīng)營造一個輕松、愉快的討論氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見。教師可以采用鼓勵性評價和表揚的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生在小組討論中能夠積極思考、主動參與。3.教師的角色轉(zhuǎn)換在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和協(xié)助者。教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，教師還要注意觀察學(xué)生的討論過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并及時進行反饋和指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)的評價5.小組合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的銜接教師應(yīng)確保小組合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相連，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠鞏固和拓展所學(xué)知識。在布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道要學(xué)什么、怎么學(xué)，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的針對性和實效性。1.明確小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)在開始小組合作學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)該清晰地傳達學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生明白他們需要達成的學(xué)習(xí)成果。這有助于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.培訓(xùn)學(xué)生的小組合作技能為了確保小組合作學(xué)習(xí)能夠順利進行，教師需要對學(xué)生進行必要的小組合作技能培訓(xùn)。這包括如何有效地溝通、如何傾聽他人的意見、如何進行有效的討論和決策等。通過培訓(xùn)，學(xué)生能夠更好地在小組中發(fā)揮作用，提高學(xué)習(xí)效果。3.提供適當(dāng)?shù)男〗M結(jié)構(gòu)和支持教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需要，設(shè)計合適的小組結(jié)構(gòu)。這可能包括根據(jù)學(xué)生的能力、興趣或者性格進行分組。同時，教師需要提供必要的學(xué)習(xí)材料和資源，確保每個小組都能夠順利開展學(xué)習(xí)活動。4.引導(dǎo)學(xué)生進行自我調(diào)節(jié)和自我反思小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是完成任務(wù)的過程，更是學(xué)生自我發(fā)展和自我成長的過程。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行自我調(diào)節(jié)和自我反思，幫助他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足，鼓勵他們主動尋求改進的方法。5.適時進行小組反饋和評價小組合作學(xué)習(xí)的反饋和評價是提升學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該設(shè)計合理的評價體系，既要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要評價學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。評價應(yīng)該具有建設(shè)性，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和需要改進的地方。6.靈活調(diào)整教學(xué)策略在小組合作學(xué)習(xí)