期末模擬檢測卷02-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下學(xué)期期末復(fù)習(xí)考題精練

2023-2024學(xué)年七年級歷史下學(xué)期期末復(fù)習(xí)考題精練期末模擬檢測卷02一、選擇題（25小題，每小題2分，共50分）1．時空觀念是在特定的時間和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、分析的意識和思維方式。下列表述對中國歷史時間軸中③處朝代及其階段特征解讀正確的是（）A．秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固B．三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融C．隋唐時期：經(jīng)濟繁榮與社會開放的時代D．遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展2．“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”這兩句詩文分別描寫的是（）A．靈渠的開鑿與“文景之治”B．大運河的開通與“貞觀之治”C．靈渠的開鑿與“開元盛世”D．大運河的開通與“開元盛世”3．同學(xué)們在學(xué)習(xí)唐朝歷史時收集整理了如下圖片，由此可以解讀出（）唐戴帷帽女子騎馬雕塑《李白詩集》書影黑人俑日本奈良唐招提寺內(nèi)的鑒真像①文學(xué)藝術(shù)繁榮②社會風(fēng)氣開放③對外交流頻繁④唐朝由盛轉(zhuǎn)衰A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．魏征原本是太子建成下屬，但是唐太宗見他才堪大任，便不計前嫌，委以重任。魏征也不負(fù)其望，剛正不阿，敢于犯顏直諫，及時諍諫匡正太宗政令的誤差。據(jù)此可知，唐太宗（）A．用人唯賢，不拘一格B．制定法律，寬省刑罰C．重用酷吏，打擊門閥D．勤于政事，勵精圖治5．唐朝孟郊有名句：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！泵枋隽怂强坪篁T著馬在京城游街時志得意滿的情景。與此相關(guān)的制度是（）A．世襲制B．分封制C．推恩令D．科舉制6．下圖為晚唐時期的越窯青釉皮囊式壺。該壺既保留了游牧民族使用的皮制水囊的器形，又渾圓飽滿、雍容大度、簡潔利落，是獨具特色的工藝制品。這主要反映出（）A．唐朝社會風(fēng)氣兼容并包B．唐朝對外政策十分開明C．民族間的經(jīng)濟文化交流D．唐朝瓷器大量出口海外7．錢文忠在講述唐朝對外關(guān)系時說：“一個偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開闊、海納百川的真實寫照……”該僧人弟子根據(jù)他的口述記錄寫成的書是（）A．《西行漫記》B．《大唐西域記》C．《西游記》D．《封神演義》8．岳飛的“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，都反映了（）A．未雨綢繆的憂患意識B．英勇不屈的報國情懷C．飄逸灑脫的浪漫風(fēng)格D．閑適自由的樂觀精神9．宋代所造的海船，載重量一般有數(shù)百石至五千石，最大載重量可達(dá)萬石，而且設(shè)置了水密隔艙，增加了抗沉性和橫向強度。這說明宋代（）A．海外貿(mào)易繁榮B．造船技術(shù)先進(jìn)C．漕運事業(yè)發(fā)達(dá)D．對外交往頻繁10．下圖反映的五代十國時期歷史基本特征是（）A．國家基本統(tǒng)一B．政權(quán)更迭與分立C．中外交流頻繁D．社會開放與繁榮11．元朝宣政院具有增減改易藏族地區(qū)行政機構(gòu)的職能，負(fù)責(zé)該地區(qū)的重大案件審理、軍事行動與佛教事務(wù)等。這說明宣政院的設(shè)立（）A．結(jié)束了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面B．見證了蒙古與吐蕃的聯(lián)姻與會盟C．標(biāo)志著元朝廷直接管轄西藏地區(qū)D．開創(chuàng)了統(tǒng)一的中央集權(quán)封建國家12．某學(xué)生擬辦一份歷史手抄報，準(zhǔn)備了下面的素材。據(jù)此推斷這份手抄報的主題是（）北宋時的匠人畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)北宋末年，中國的海船上開始使用指南針?biāo)卧獣r期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭A．統(tǒng)一多民族國家建立B．民族關(guān)系的不斷發(fā)展C．宋元時期科學(xué)技術(shù)的成就D．中國古代經(jīng)濟重心的南移13．歷史解釋是對史實的分析或評判。下列選項屬于歷史解釋的是（）A．隋朝創(chuàng)立三省六部制B．唐朝時設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管理西域的天山南北地區(qū)C．九世紀(jì)后期，北方游牧民族契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè)D．元朝完成全國統(tǒng)一，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)14．下列反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖中，正確的是（）ABCD15．明朝人方孝孺曾言：“在宋之時，見胡服、聞胡語者擾以為怪，……至于元，百年之間，四海之內(nèi)，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之。”反映了元朝時期（）A．疆域廣大B．民族融合C．漢化政策D．四等人制16．“自大街及諸坊巷，大小鋪席，連門俱是，無虛空之屋”，每日凌晨“兩街巷門，浮鋪上行，百市買賣，熱鬧至飯前，市罷而收?！边@反映了當(dāng)時宋朝（）A．缺少對商業(yè)的管理B．放棄重農(nóng)政策C．商業(yè)打破時空限制D．政府免收商稅17．歐陽修《歸田錄》里講了一則軼事：有一位姓昆的少卿，余杭人，很喜歡吃螃蟹。他曾請求外任，想到外州當(dāng)個知州。有人問他希望到哪個州上任，他說“但得有蟹、無通判處，則可矣”，成為一時之笑談。通判讓人避之是因為（）A．掌握地方的軍權(quán)B．控制地方財政大權(quán)C．負(fù)責(zé)考核知州D．監(jiān)督并分知州權(quán)力18．下面大事年表體現(xiàn)的主題是（）時間事件1281年（元世祖至元十八年）設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺灣）1561年（明世宗嘉靖四十年）戚繼光在臺州九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患1689年（康熙二十八年）中俄雙方的代表在尼布楚進(jìn)行談判，簽訂了《尼布楚條約》A．反抗侵略的斗爭B．邊疆地區(qū)民族關(guān)系緩和與發(fā)展C．邊疆的制度管理D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展19．下表為“清朝前期人均耕地面積變化情況簡表”。清朝前期人均耕地面積發(fā)生變化的原因是（）時間人均耕地/畝康熙二十年（1681年）27.92乾隆十八年（1753年）6.89乾隆三十一年（1766年）3.56A．北方人口南遷B．耕地面積大量減少C．政府嚴(yán)禁墾荒D．人口數(shù)量快速增長20．中國古代中央機構(gòu)不斷變革（如下圖所示）據(jù)此推斷，這一變革的趨勢是（）A．專制皇權(quán)不斷加強B．監(jiān)察權(quán)力逐漸減弱C．丞相權(quán)力逐漸提高D．地方權(quán)力不斷擴大21．清朝時期，內(nèi)地商人經(jīng)常用布匹、茶葉和鐵器等到東北交換毛皮、人參等土特產(chǎn)。當(dāng)?shù)氐乃鱾愓Z類滿語，達(dá)斡爾（舊稱達(dá)呼爾）語接近蒙語，到康熙末年都已出現(xiàn)了“其中間雜漢語”的情形。嘉慶年間，內(nèi)地赴東北地區(qū)貿(mào)易的晉商“與蒙古、索倫、達(dá)呼爾交易，皆通其語，問答如流”。這有利于（）A．多個地域性商人群體的形成B．清王朝改變了重農(nóng)抑商政策C．促使東北地區(qū)自然經(jīng)濟解體D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固發(fā)展22．時空觀念是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一，中國歷代王朝都注重對圖中①地的管轄，以下說法正確的是（）A．該地在古時曾被稱為西域B．西漢時，曾在該地設(shè)立西域都護(hù)進(jìn)行管轄C．該地最早隸屬于中央政權(quán)是在明朝時期D．清朝時期在該地設(shè)立駐藏大臣，監(jiān)督地方政務(wù)23．明朝時，朱元璋在地方取消行中書省，設(shè)立“三司”，從而使行省的權(quán)力分散。在中央，廢除了丞相制度和中書省，提升六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。朱元璋這樣做的目的是（）A．強化皇權(quán)B．控制軍隊C．完善科舉D．鉗制思想24．據(jù)《明史》記載：“四十二年四月，繼光將浙兵至，于是巡撫譚綸令將中軍，顯左，大猷右，合攻賊于平海。繼光先登，左右軍繼之，斬級二千二百，還被掠者三千人?！边@一記載反映的史事是（）A．岳飛抗金B(yǎng)．文天祥抗元C．戚繼光抗倭D．鄭成功收復(fù)臺灣25．下面是期末復(fù)習(xí)時教師幻燈片的內(nèi)容，據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是（）●李時珍《本草綱目》總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就●徐光啟《農(nóng)政全書》全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗●宋應(yīng)星《天工開物》全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)A．明清時期君主專制的強化B．升華創(chuàng)新的秦漢文化C．集歷代之大成的明朝科技D．繁榮的宋代城市文化二、非選擇題（共三大題，第26題18分，第27題18分，第28題14分，共50分）26．（18分）隋唐、宋元時期是我國封建社會的重要時期，在國家治理方面都留下了許多寶貴的經(jīng)驗。閱讀材料，完成下列要求。材料一魏晉時代，士族勢力強大，常影響中正官考核人才，后來甚至所憑準(zhǔn)則僅限于門第出身，于是造成“上品無寒門、下品無世族”的現(xiàn)象，這不但堵塞了從民間取才，還讓士族得以把持朝廷取才。隋朝在結(jié)束魏晉南北朝國家分裂局面后，百廢待興。而首先是解決國家所需的用人問題，于是科舉制應(yīng)運而生?！幾詣⒑７濉吨袊婆e文化》材料二下表為兩宋時期部分君臣的言論。宋太祖五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大藩，眾皆貪濁，亦未及武臣一人也大臣余靖自來武臣在邊關(guān)，多被文臣所牽制大臣呂中我朝以儒立國，故命宰相讀書，用儒臣掌刑獄。以文臣知州材料三元朝大批簽發(fā)內(nèi)地軍民前往漠北屯田，并在一部分蒙古牧民當(dāng)中傳授耕作技術(shù)，在民族復(fù)雜的東北地區(qū)，設(shè)立了遼陽行省。云南行省的長官教當(dāng)?shù)孛褡宀シN，興修水利，創(chuàng)建孔子廟等。巡行勸農(nóng)使向他們傳授內(nèi)地的先進(jìn)養(yǎng)蠶方法，“收利十倍于舊，云南之人由是益富庶”。——摘編自袁行霈《中華文明史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出隋朝實行科舉制的歷史背景（4分）。列舉一例唐朝對科舉制度的發(fā)展和完善所做出的貢獻(xiàn)（2分）。（2）材料二體現(xiàn)了宋朝的哪一項政策（2分）？簡述這個政策給宋朝帶來的積極影響（4分）。（3）根據(jù)材料三，概括元朝統(tǒng)治邊疆地區(qū)的措施（2分）。并結(jié)合所學(xué)知識，分析其作用（4分）。27．（18分）閱讀下列材料，回答問題。材料一（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗?！K轍《欒城集》材料二宋向金稱臣，“世世子孫，謹(jǐn)守臣節(jié)”；宋金疆界，東以淮河中流，西以大散關(guān)（陜西寶雞西南）為界。宋割唐（河南唐河）、鄧（鄧縣）兩州及商（陜西商縣）、秦（甘肅天水）兩州之半予金；宋歲貢銀25萬兩，絹25匹?！吨袊糯贰凡牧先?206年，成吉思汗建立了蒙古國，開始在黃河流域擴張發(fā)展勢力?！懤m(xù)攻滅了當(dāng)時與宋并立的……少數(shù)民族政權(quán)，……1271年，忽必烈取《易經(jīng)》上“乾元”的意思，定國號為元。……8年后滅南宋統(tǒng)一全國。——《中國通史》（1）材料一中“遼”是由哪個民族建立的政權(quán)（2分）？“（遼）與朝廷和好年深”是通過什么盟約實現(xiàn)的（2分）？結(jié)合所學(xué)，該盟約簽訂后產(chǎn)生了怎樣的積極影響？（2分）（2）結(jié)合所學(xué)，舉出一位反對宋金議和的抗金將領(lǐng)（2分）。據(jù)材料二指出宋金議和劃定的分界線（2分）。此次議和后，形成了怎樣的政治局面？（2分）（3）材料三中被蒙古國陸續(xù)攻滅的“與宋并立”的少數(shù)民族政權(quán)是哪些（2分）？元“統(tǒng)一全國”有何歷史意義？（2分）（4）綜上所述，歸納這一時期歷史發(fā)展的基本趨勢。（2分）28．（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一亞歷山大東侵，洗劫和燒毀了亞洲一些古老的城市，將成千上萬的勞動人民掠為奴隸，以野蠻、殘忍、落后的手段毀滅了許多東方文明。但是，亞歷山大的東征，促進(jìn)了東西方文明的交流，開拓人們的眼界。東方的城市出現(xiàn)了優(yōu)美的希臘式雕塑和建筑……亞歷山大的東征，還開辟了東西方貿(mào)易的道路?！幾浴妒澜缟舷挛迩辍凡牧隙W洲人也經(jīng)由東征，發(fā)現(xiàn)了遙遠(yuǎn)的中國文化……接觸到了新的事物。中國發(fā)明的火藥已被伊斯蘭教轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)爭武器，至此才第一次為西方所知。培根認(rèn)為，中國人發(fā)明的造紙術(shù)，印刷術(shù)、指南針和火藥為西方掌握后，歐洲的文化和社會隨之改變了?！幾栽S倬云（中西文明的對照）材料三固步自封是清朝對外政策的基本特征。自清中葉開始，清朝實行限制貿(mào)易政策，在海上只有廣州一口對外通商……限制貿(mào)易政策的實施，給中國社會帶來很大的消極作用，它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵制侵略的作用，反而使中國失去對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，使中國人眼光受到局限，中外經(jīng)濟文化的交流基本斷絕，更拉大了中國與世界的距離?！幾詮堌M之（中國歷史十五講）（1）根據(jù)材料一、概括亞歷山大東征的特點（2分），并指出亞歷山大東征對東西方文明交流的作用（2分）。（2）中國發(fā)明的火藥廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭發(fā)生在哪一時期（2分）？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國四大發(fā)明的外傳對歐洲的共同影響（2分）。（3）材料三中清朝的對外政策是什么（2分）？并結(jié)合所學(xué)知識，指出這一政策的實施對中國社會發(fā)展帶來的消極影響（2分）。（4）綜合上述材料，談?wù)勎拿鹘涣鞯倪^程中應(yīng)該注意哪些原則（2分）？參考答案1．C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，581年楊堅建立隋朝，907年朱溫建立后梁政權(quán)，唐朝滅亡，可知③處是隋唐時期。隋唐時期國家統(tǒng)一，封建經(jīng)濟繁榮，社會安定，對外交往活躍，隋唐時期的時代特征是繁榮與開放，故選C項；公元前221年，秦朝建立，秦漢時期是在①處，排除A項；220年，進(jìn)入三國時期，三國兩晉南北朝時期處于②處，排除B項；遼宋夏金元時期在④處，排除D項。2．D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”描述的是隋朝大運河，大運河的開通加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化交流；“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”描寫的是唐玄宗時期的“開元盛世”，唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當(dāng)時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強大，進(jìn)入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，故選D項；秦始皇下令開鑿靈渠，“文景之治”出現(xiàn)在西漢時期，排除A項；“貞觀之治”出現(xiàn)在唐太宗時期，排除B項；秦始皇下令開鑿靈渠，排除C項。3．A【解析】李白是唐朝詩人，被譽為“詩仙”，其詩集體現(xiàn)了唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮，故①正確；唐朝女子騎馬等體現(xiàn)了社會風(fēng)氣開放，故②正確；黑人和鑒真東渡等體現(xiàn)了唐朝時期的對外交往，故③正確；安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，材料信息與此無關(guān)，故④錯誤。選擇A項符合題意。4．A【解析】根據(jù)題意可知，唐太宗見魏征有才華，不在乎他是原太子的部下，仍對其重用，說明唐太宗用人唯賢，不拘一格，故選A項；材料反映的是唐太宗的用人觀，與制定法律無關(guān)，排除B項；重用酷吏的說法與題意不符，排除C項；材料不能體現(xiàn)唐太宗勤于政事，勵精圖治，體現(xiàn)的是用人方面，排除D項。5．D【解析】根據(jù)材料“描述了他登科后騎著馬在京城游街時志得意滿的情景”結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映了古代知識分子在登科及第后“春風(fēng)得意”的壯志豪情，說明唐代讀書人可以通過科舉考試改變個人命運，因此材料內(nèi)容體現(xiàn)了科舉制，故選D項；世襲制是以血緣關(guān)系分配政治權(quán)力的制度，不符合題意，排除A項；分封制是西周時期中央管轄地方的制度，地方諸侯具有較大的獨立性，不符合題意，排除B項；推恩令是漢武帝時期為加強中央集權(quán)而采取的措施，削弱了地方諸侯國的力量，不符合題意，排除C項。6．C【解析】據(jù)材料“晚唐時期的越窯……保留了游牧民族使用的皮制水囊的器形”可知，晚唐時期的越窯瓷器，保留了游牧民族使用的器型，體現(xiàn)了中原經(jīng)濟文化受到游牧民族的影響，反映了民族間的經(jīng)濟文化交流，故選C項；社會風(fēng)氣包容體現(xiàn)在女子騎馬等方面，與材料信息無關(guān)，排除A項；游牧民族并非外國勢力，不體現(xiàn)對外政策，排除B項；采用游牧民族器型僅體現(xiàn)游牧民族文化影響，與出口海外關(guān)系不大，排除D項。7．B【解析】據(jù)題干“唐朝對外關(guān)系”和“一個偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事”聯(lián)系所學(xué)可知，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，10多年后，玄奘回到長安，根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書了《大唐西域記》，故選B項；《西行漫記》是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實文學(xué)，真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。與題意不符，排除A項；《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的神話小說，與題意不符，排除C項；《封神演義》是一部中國古代神魔小說，與題意不符，排除D項。8．B【解析】材料“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”意為靖康之變的恥辱，至今仍然沒有被雪洗。作為國家臣子的憤恨，何時才能泯滅？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意為人生誰都會死，留取這顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)在史冊中放光，兩者都體現(xiàn)了對國家的愛和英勇不屈的報國情懷，故選B項；雪恥等行為與未雨綢繆關(guān)系不大，其并未出現(xiàn)對未來的規(guī)劃，排除A項；岳飛和文天祥的詞風(fēng)都大氣磅礴，并不屬于浪漫風(fēng)格，排除C項；“臣子恨，何時滅”強調(diào)的是雪恥消恨，并不體現(xiàn)樂觀，排除D項。9．B【解析】據(jù)材料可知，宋代海船載重量大，設(shè)置了水密隔艙，增加了抗沉性和橫向強，結(jié)合所學(xué)可知，宋代這些技術(shù)，在當(dāng)時世界造船、航海領(lǐng)域中，都居于領(lǐng)先地位，體現(xiàn)了宋代造船技術(shù)先進(jìn)，故選B項；材料僅涉及海船，并未明確說明這些船用于海外貿(mào)易，排除A項；漕運是國內(nèi)運河等的運輸方式，材料并未說明海船用于漕運，無從體現(xiàn)漕運發(fā)達(dá)，排除C項；宋代海外貿(mào)易繁榮，對外交往頻繁，但僅憑造船技術(shù)發(fā)展無從體現(xiàn)這一點，排除D項。10．B【解析】據(jù)地圖信息并結(jié)合所學(xué)可知，唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”，反映了這一時期政權(quán)更迭與分立，故選B項；五代十國時期是中國歷史上的大分裂時期，并不統(tǒng)一，排除A項；五代十國時期戰(zhàn)亂頻仍，這影響中外交流，且僅通過地圖信息無從得出中外交流情況，排除C項；唐朝時期社會開放與繁榮，五代十國時期社會經(jīng)濟凋敝，排除D項。11．C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄，結(jié)合材料“具有增減改易藏族地區(qū)行政機構(gòu)的職能”“負(fù)責(zé)該地區(qū)的重大案件審理、軍事行動與佛教事務(wù)等”可得出標(biāo)志著元朝廷直接管轄西藏地區(qū)，故選C項；北宋建立以后，陸續(xù)消滅了各地的割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中原和南方的廣大地區(qū)，結(jié)束了唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，不是元朝，排除A項；題干材料反映的是元朝設(shè)置宣政院，沒有反映蒙古與吐蕃的聯(lián)姻與會盟，吐蕃是西藏歷史上第一個明確史料記載的政權(quán)，842年就不存在了，元朝時期已經(jīng)沒有吐蕃了，排除B項；公元前221年秦朝的建立，開創(chuàng)了統(tǒng)一的中央集權(quán)封建國家，不是元朝，排除D項。12．C【解析】題干中學(xué)生擬辦歷史手抄報所準(zhǔn)備的素材中所包括的活字印刷術(shù)、指南針、火藥武器等均為宋元時期科學(xué)技術(shù)的成就，故選C項；題干中歷史手抄報的素材與統(tǒng)一多民族國家建立、民族關(guān)系發(fā)展、經(jīng)濟重心南移等主題均沒有關(guān)聯(lián)，排除A項、B項、D項。13．D【解析】根據(jù)題干“歷史解釋是對史實的分析或評判”并結(jié)合所學(xué)可知，“元朝完成全國統(tǒng)一，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”陳述了元朝完成全國統(tǒng)一的意義，是對元朝完成全國統(tǒng)一的評判，屬于歷史解釋，故選D項；“隋朝創(chuàng)立三省六部制”是對史實的陳述，屬于歷史史實，不是歷史解釋，排除A項；“唐朝時設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管理西域的天山南北地區(qū)”是對客觀史實的陳述，屬于歷史史實，不是歷史解釋，排除B項；“九世紀(jì)后期，北方游牧民族契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè)”是對史實的陳述，屬于歷史史實，不是歷史解釋，排除C項。14．C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，北宋960年建立，1127年被金朝所滅，與北宋并立的少數(shù)民族政權(quán)有北方的契丹和位于西北的西夏，故選C項；西夏在北宋的西北，不是西南，排除A項；金朝1125年滅遼，未與遼形成并立局面，金位于北宋的東北，不是西北，排除B項；金位于北宋的東北，不是西南，且在1125年滅遼，1127年滅北宋，排除D項。15．B【解析】根據(jù)材料“至于元，百年之間，四海之內(nèi)……皆化而同之”并結(jié)合所學(xué)知識可知，元朝時期，許多漢族人來到邊疆，為開發(fā)邊疆作出貢獻(xiàn)。邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么差別，故選B項；材料沒有體現(xiàn)元朝疆域廣大，排除A項；材料沒有體現(xiàn)元代推行的漢化政策，排除C項；四等人制是元朝統(tǒng)治者為維護(hù)對漢族和其他少數(shù)民族的統(tǒng)治，實行民族歧視政策，不利于民族融合，排除D項。16．C【解析】根據(jù)材料“自大街……無空虛之屋”“每日凌晨……市罷而收”并結(jié)合所學(xué)知識可知，政府對于市場的管理不再像過去那么嚴(yán)格，宋朝商業(yè)活動打破了時間和地點的限制，故選C項；宋代放松對工商業(yè)的控制，促使宋代商業(yè)的發(fā)展超過了前代，材料沒有體現(xiàn)缺少對商業(yè)的管理，排除A項；重農(nóng)抑商是中國古代的一貫政策，宋代統(tǒng)治者基本沿襲了歷朝歷代的“重農(nóng)抑商”政策，排除B項；宋代商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)，商稅成為政府的主要財政收入之一，排除D項。17．D【解析】根據(jù)所學(xué)可知，宋朝時期為了加強中央集權(quán)，在各州府設(shè)置通判，地方的公文必須是知州和通判共同署名才能生效，通判起到監(jiān)督并分散知州權(quán)力的作用，故選D項；通判沒有軍權(quán)，排除A項；控制地方財政大權(quán)的是轉(zhuǎn)運使，排除B項；通判不負(fù)責(zé)考核知州，排除C項。18．D【解析】據(jù)材料可知，元朝設(shè)置澎湖巡檢司，加強了對澎湖和臺灣的管理。明朝戚繼光抗倭，打擊了日寇的侵略，維護(hù)了國家利益。清朝雅克薩之戰(zhàn)后，1689年，中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，經(jīng)過平等協(xié)商，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。這個條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土，以上內(nèi)容涉及邊疆管理及反抗外來侵略，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，故選D項；設(shè)置澎湖巡檢司無法體現(xiàn)反抗侵略，排除A項；材料未涉及民族關(guān)系緩和，材料體現(xiàn)的是加強對邊疆地區(qū)的管理，還有反抗外來侵略，不符合題意，排除B項；邊疆的制度管理表述片面，排除C項。19．D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，清初統(tǒng)治者十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮，導(dǎo)致人口數(shù)量快速增長，最終導(dǎo)致人均耕地面積減少，故選D項；北方人口南遷主要發(fā)生在魏晉南北朝時期，排除A項；清朝大力推行墾荒政策，耕地大量被開墾出來，排除B項；清朝大力推行墾荒政策，排除C項。20．A【解析】結(jié)合所學(xué)可知，中國古代中央機構(gòu)從秦漢時期的三公九卿制，到隋唐時期的三省六部制，相權(quán)一分為三，相權(quán)削弱；宋朝繼續(xù)采用分化事權(quán)方式削弱相權(quán)，加強皇權(quán)；明朝朱元璋裁撤中書省，廢丞相，六部歸皇帝直接控制，皇權(quán)進(jìn)一步強化；清朝軍機處的設(shè)立標(biāo)志皇權(quán)專制達(dá)到頂峰，從中可以看出古代中央機構(gòu)的變革趨勢是專制皇權(quán)不斷加強，故選A項；古代監(jiān)察權(quán)力是不斷加強，不是減弱，排除B項；丞相權(quán)力是逐漸削弱直至廢除，不是提高，排除C項；材料反映的是中央機構(gòu)的變革，主要體現(xiàn)皇權(quán)與相權(quán)之間的變化，不是地方行政制度的變化，再者，中國古代中央對地方的管理是不斷加強，不符合史實，排除D項。21．D【解析】材料體現(xiàn)了清朝時期東北地區(qū)語言的變化，由接近于滿語、蒙古語，到后來“其中間雜漢語”，嘉慶時期已能用漢語與晉商“問答如流”，這體現(xiàn)了漢語得到日益廣泛的認(rèn)同，統(tǒng)一多民族國家得到鞏固和發(fā)展，故選D項；材料主要涉及東北地區(qū)，沒有體現(xiàn)多個地域性商人群體的形成，排除A項；清王朝沒有改變重農(nóng)抑商政策，B項與史實不符，排除B項；材料沒有涉及東北地區(qū)自然經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r，排除C項。22．D【解析】結(jié)合所學(xué)可知，圖中①地處于西南地區(qū)，即今天的西藏，元朝設(shè)置宣慰使司，直屬宣政院管理；清朝設(shè)置駐藏大臣，代表中央同達(dá)賴?yán)?、班禪額爾德尼共同管理西藏事務(wù)，故選D項；西北的新疆古時曾被稱為西域，排除A項；西漢時設(shè)立西域都護(hù)進(jìn)行管轄的是今天的新疆地區(qū)，排除B項；該地最早隸屬于中央政權(quán)是在元朝時期，排除C項。23．A【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，為了鞏固統(tǒng)治，加強皇權(quán)，朱元璋在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權(quán)，在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)，全國的軍政大權(quán)，都集中到了皇帝手里，在地方，朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散，故選A項；朱元璋在軍事上，設(shè)五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權(quán)，控制了軍隊，排除B項；由明代開始，科舉的考試內(nèi)容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，不重考生的實際學(xué)識，唐朝科舉制逐漸完善，排除C項；八股取士禁錮了思想，阻礙了文化的發(fā)展，扼殺了人才，不符合題意，排除D項。24．C【解析】根據(jù)材料“《明史》記載”“繼光將浙兵至”“大猷右，合攻賊于平?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，這一記載反映的是明朝民族英雄戚繼光和另一個抗倭名將俞大猷共同抗倭的反侵略斗爭，故選C項；岳飛抗金發(fā)生在南宋，文天祥抗元發(fā)生在宋末元初，都屬于中華民族內(nèi)的斗爭，時間不符合，排除A項、B項；鄭成功收復(fù)臺灣發(fā)生在明末清初，反抗對象是荷蘭殖民者，排除D項。25．C【解析】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，明朝時期李時珍著有《本草綱目》總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就，徐光啟所著的農(nóng)學(xué)著作《農(nóng)政全書》總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗，宋應(yīng)星的《天工開物》是一本綜合性科技著作，被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，因此這些內(nèi)容的共同點是集歷代之大成的明朝科技著作，故選C項；題干的主旨是明清時期的科技著作，沒有體現(xiàn)君主專制的強化，排除A項；李時珍、徐光啟、宋應(yīng)星主要生活在明朝時期，排除B項、D項。26．（1）歷史背景：隋朝結(jié)束分裂，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一；九品中正制人才選拔權(quán)被世家大族掌握，以門第來選拔人才，不適應(yīng)統(tǒng)治需要，影響中央集權(quán)（4分）。貢獻(xiàn)：唐太宗增加科舉考試科目；武則天創(chuàng)立殿試制度；等等（2分）。（2）政策：重文輕武（2分）。積極影響：扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定（4分）。（3）措施：設(shè)立行省制；向邊疆移民；向少數(shù)民族傳播先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；等等（2分）。作用：加強了對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治；鞏固了統(tǒng)一多民族國家；促進(jìn)了各民族之間的交流融合；促進(jìn)了邊疆的開發(fā)；等等（4分）。【解析】（1）歷史背景：根據(jù)材料一“結(jié)束……分裂局面”、“士族……把持朝廷取才”可知，隋朝結(jié)束分裂，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，需要改變?nèi)瞬胚x拔權(quán)被世家大族掌握的局面，解決用人問題以加強中央集權(quán)。貢獻(xiàn)：根據(jù)所學(xué)可知，唐太宗增加科舉考試科目；武則天創(chuàng)立殿試制度。（2）政策：據(jù)材料二可知，宋朝以儒立國，文臣地位高于武將，實行重文輕武政策。積極影響：根據(jù)所學(xué)可知，重文輕武政策扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定。（3）措施：據(jù)材料三“遼陽行省”、“云南行省”、“簽發(fā)內(nèi)地軍民……屯田”、“傳授耕作技術(shù)”等可知，元朝在邊疆設(shè)立行省制；向邊疆移民；向少數(shù)民族傳播先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)等。作用：根據(jù)所學(xué)可知，這些措施加強了元朝對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治；鞏固了統(tǒng)一多民族國家；促進(jìn)了各民族之間的交流融合；促進(jìn)了邊疆的開發(fā)等。27．（1）契丹族（2分）；“澶淵之盟”（2分）；使遼宋之間保持了很長時間的和平局面。（2分）（2）岳飛（2分）；分界線：淮水至大散關(guān)一線（2分）；宋金對峙局面形成。（2分）（3）西夏、金（2分）；意義：結(jié)束