幼兒園體育大班教案5篇

第第頁幼兒園體育大班教案優(yōu)質(zhì)5篇幼兒園體育大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒手眼的.協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。2、連續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。重點(diǎn)：掌控球按指定方向滾動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。2、已初步掌握左右手拍球的方法。3、紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。4、皮球若干、頭飾一個(gè)?；顒?dòng)流程：扮演角色活動(dòng)身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體?；顒?dòng)過程1、扮演角色，活動(dòng)身體（1）老師啟發(fā)：“我們小伙伴看過獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最愛好玩球，小伙伴今日你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”幼兒在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。a、左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。b、兩腿夾球朝前，朝后退跳。c、兩手旋轉(zhuǎn)球，身體漸漸地下蹲，漸漸地站起來。d、手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。2、自由練習(xí)，激發(fā)興趣。老師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今日我們來比一比，誰玩球的方法最多，而且和別的球球玩得不一樣?！庇變鹤杂删毩?xí)各種玩球的方法，老師隨機(jī)引導(dǎo)。a、左右手拍球b、自拋?zhàn)越觕、接反彈球d、相互滾接兩個(gè)球。3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)（1）老師提示：“小球球們玩球的方法真多，我們請(qǐng)他們來表演一下?！崩蠋熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。（2）老師引導(dǎo)：“大球球也想來一個(gè)特別好的玩球方法給你們看?！崩蠋熓痉叮貉刂本€，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔馳著去接球，再向前滾出球，始終把球滾參加地所終點(diǎn)為止。（3）老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩。”全體幼兒在老師的率領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。（4）在場(chǎng)合的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓舞幼兒聽從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。老師提示：四種顏色的小旗都要想方法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行引導(dǎo)）4、結(jié)束游戲，放松身體（1）幼兒四散站立，老師手拿四個(gè)皮球，間隔確定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了?！眱焊枘钔辏蠋煱咽种械那蚩焖傧蛴變耗_下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，漸漸增大難度。第一次，老師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。（2）游戲結(jié)束，幼兒跟著老師拍球的方向，或蛇行走回教室?；顒?dòng)結(jié)束最終一個(gè)游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的嫻熟和躲閃本領(lǐng)的提高，漸漸加添扔球的個(gè)數(shù)和扔球的方法。幼兒園體育大班教案篇2活動(dòng)目的1、通過《炸碉堡》游戲，練習(xí)跑、跳、鉆和投擲，重點(diǎn)練習(xí)肩上揮臂投沙包。2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒機(jī)靈、勇敢的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包若干，磁帶，錄音機(jī)，橡皮筋，圈活動(dòng)過程：一、開始部分1、提出活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒扮解放軍，老師扮指揮員。今日我們來學(xué)做勇敢的解放軍戰(zhàn)士，你們知道勇敢的解放軍是怎么樣的？解放軍戰(zhàn)士要學(xué)很多本領(lǐng)，我們先來活動(dòng)活動(dòng)。2、在音樂《學(xué)做解放軍》的伴奏下做徒手操。頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、肩部、體側(cè)、跳動(dòng)、投擲二、基本部分：1、學(xué)習(xí)投擲：今日我們解放軍要學(xué)一種新本領(lǐng)，投手榴彈，誰會(huì)請(qǐng)來試一試。（請(qǐng)一名幼兒先示范）2、老師示范投"手榴彈"：側(cè)對(duì)投擲方向，兩腿前后站立，眼看前方，蹬腿，轉(zhuǎn)體，對(duì)準(zhǔn)敵人碉堡從肩上揮臂投出，臂向頭后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于頭，用力揮臂。3、組織幼兒在原地空手揮臂投擲兩次。老師注意矯正投擲動(dòng)作。4、幼兒分男女二組練習(xí)投擲。稱贊動(dòng)作正確的幼兒，指出過錯(cuò)誤的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)必需從肩上投出。5、幼兒再練習(xí)。三、游戲：炸碉堡1、交待游戲任務(wù)：戰(zhàn)士們，我們學(xué)會(huì)了投"手榴彈"，現(xiàn)在上級(jí)交給我們一項(xiàng)任務(wù)，要求我們?nèi)フ橙说囊粋€(gè)碉堡。你們怕不怕？炸掉這一個(gè)碉堡要跨過壕溝，鉆過山洞，爬過封鎖線，再拿手榴彈投向敵人碉堡。任務(wù)很艱難，你們能不能完成任務(wù)？2、12名幼兒示范。3、幼兒游戲：請(qǐng)兩排幼兒分別站在起跑線后，老師發(fā)出信號(hào)：?jiǎn)⒊?。每排第一個(gè)幼兒立刻跑出，跨過壕溝（橡皮筋），鉆過直徑60厘米的"山洞"，爬過"封鎖線"（墊子），拿起1個(gè)"手榴彈"（小沙包），向敵人"碉堡"投去，再從兩側(cè)直接跑回拍第二個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。游戲進(jìn)行兩次。四、結(jié)束部分：老師簡(jiǎn)單小結(jié)后，與全體幼兒一起四散在場(chǎng)合四周唱《學(xué)做解放軍》，作放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束回活動(dòng)室幼兒園體育大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)站在椅子上改換動(dòng)作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳動(dòng)本領(lǐng)。2、活動(dòng)中能克服困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置區(qū)域，幼兒忍受一把椅子?；顒?dòng)過程：1、熱身活動(dòng)：聽音樂做椅子操。2、幼兒探究：在椅子上改換動(dòng)作（1）幼兒雙腳站在椅子上，改換手臂動(dòng)作。（2）幼兒?jiǎn)文_站在椅子上，改換手臂和腿部動(dòng)作。（3）幼兒用身體的不同部位接觸椅子，改換動(dòng)作。老師有目的的察看幼兒，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，提示幼兒改換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。3、區(qū)域活動(dòng)（1）區(qū)域設(shè)置：①跨欄：將椅子背靠背，從椅背上跨過。②跳壕溝：將椅背著地，跳過椅背。③過小橋：將椅背著地，一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子的腿上過小橋。④過橋墩：椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過小河。（2）幼兒依照區(qū)域設(shè)置的規(guī)律將自身的椅子接下去放，將區(qū)域增長(zhǎng)。（3）組織幼兒參觀區(qū)域，幼兒討論該區(qū)域可以怎樣玩，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并請(qǐng)幼兒討論在該區(qū)域里該注意些什么。（4）幼兒分散到區(qū)域活動(dòng)，老師提示幼兒注意安全，依據(jù)幼兒本領(lǐng)及時(shí)調(diào)整椅子的擺放。4、放松活動(dòng)：幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場(chǎng)合上自由騎馬。幼兒園體育大班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．探究魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的歡快。2．發(fā)展跳動(dòng)、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3．形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及相互協(xié)作的精神。4．樂意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔馳、追趕的樂趣。5．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡沫板、報(bào)紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。活動(dòng)過程：（一）準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)興趣1．出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。今日老師給小伙伴帶來一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？2．在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。3．游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓舞幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。老師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小伙伴拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變×××！老師：哪個(gè)小伙伴也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變？（二）創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳動(dòng)、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。老師：雞媽媽給我給他打個(gè)電話了，說她有困難，需要我們小伙伴來幫忙，你們樂意嗎？可是雞媽媽的家在特別遙遠(yuǎn)的地方，要過一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最終還要經(jīng)過一條地道，可不安全了，你們有沒有這個(gè)勇氣??？讓我們把魔板變成小汽車，啟程吧！1．過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。老師：小伙伴聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。老師：我們來到小土坡前面，我們?cè)趺催^去呢？請(qǐng)小伙伴用自身的方法去試試吧！3．跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，老師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。老師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起啟程去征服它們吧！看，高山又加添難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加油！4．鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。老師：雞媽媽的家趕忙就要到了，最終一關(guān)是鉆地道，小伙伴爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬不要遇到鐵絲網(wǎng)！5．游戲《送雞蛋》。老師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小伙伴幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油?。ㄈ┮?洗澡"放松活動(dòng)，感受歡快老師：終于幫忙雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧！活動(dòng)延長(zhǎng)：可以在晨間活動(dòng)后連續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探究魔板的其他玩法?；顒?dòng)反思：陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸實(shí)的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡(jiǎn)便自然，又可以隨便拼接、快捷組合，富于更改。"見物思玩"的天性促使我趕忙考慮到這些泡沫板可以怎么玩？假如把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探究，并依據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差別，因此他們?cè)谀ゾ毜碾y度上也不盡相同，老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳動(dòng)、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，敬重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)，使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。小百科：魔板（rubiksmagic），是由魔方的發(fā)明人、匈牙利雕刻家、建筑學(xué)教授厄爾諾·魯比克教授發(fā)明的一種智力玩具，普通魔板最早在1980時(shí)代由matchbox公司制作。普通的魔板也稱“八片魔板”。在1987年顯現(xiàn)了包含12個(gè)呈2×6排列的正方形所構(gòu)成的“大師魔板”（也稱“十二片魔板”）通過翻轉(zhuǎn)，折疊，彎曲，扭轉(zhuǎn)，魔板能夠顯現(xiàn)千變?nèi)f化的迷人的形狀。從八角星到一個(gè)方塊，完成每一個(gè)形狀都是一個(gè)創(chuàng)造性的過程。幼兒園體育大班教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本領(lǐng)。2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳動(dòng)、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、大籃子若干等。教學(xué)過程：一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、捉住報(bào)紙等）。二、想像游戲1、老師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么？2、老師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，老師各別引導(dǎo)。四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：報(bào)紙的多種玩法?；顒?dòng)背景：在每天的早磨練中，我們大班的小伙伴總是愛好在特別高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”有的說：“這有什么好害怕的，又不高。”有的說：“我一開始害怕的，但看到他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”捕獲到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受本領(lǐng)相吻合，引導(dǎo)幼兒向近來目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。依據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，磨練腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的試驗(yàn)各種挑戰(zhàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一只布袋2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：“小伙伴，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！”聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、導(dǎo)入：探究布袋“小伙伴，這是什么？”（布袋）“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”幼兒探究，老師輔導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）（評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自身的想法，讓他們自身想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的樂觀性。）3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳“小伙伴們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”請(qǐng)這位小伙伴演示，其余的坐下休息?！斑€有誰有不同的玩法？”請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒察看：她是怎么跳的？演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地?！澳俏覀円瞾韺W(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。”幼兒朝著老師的方向向前跳。（評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們?cè)囼?yàn)探究怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；依據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓舞：本領(lǐng)弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自身，克服畏懼心理；本領(lǐng)強(qiáng)的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)懷。）4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”幼兒說一說。（一高一矮）“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎？”“真勇敢！那你樂意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！睅熖岢鲆螅赫?qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！保ㄟ^獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，勇敢的跳過橋。）“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美好情感。）（評(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自身來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，加強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自身去試驗(yàn)，在練習(xí)過程中自身找尋方法。）（2）練習(xí)與同伴合作跳?！按蠹艺鎱柡?，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自身的好伙伴來跳跳看。幼兒探究，師巡察引導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。（評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享勝利帶來的歡快。）5、小游戲：搶紅旗“那我們來個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗！”師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小