地理七年級下冊《非洲》教案

地理七年級下冊《非洲》教案教學(xué)課題：七年級下冊第一章《認(rèn)識大洲》第二節(jié)《非洲》課型：新授教材分析：《非洲》是教材選編的“認(rèn)識大洲”中的第二節(jié)內(nèi)容。涵蓋五個(gè)方面內(nèi)容：地理位置、以高原為主的地形、酷熱的氣候、豐富的物產(chǎn)以及人口和經(jīng)濟(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：①運(yùn)用地圖，認(rèn)識非洲的地理位置（包括經(jīng)緯度和海陸位置）。②通過地形圖和各種氣候圖的解讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分布，學(xué)習(xí)分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。③學(xué)會利用圖表和對比分析方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。2、過程與方法：①鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑收集關(guān)于非洲地理的資料，并進(jìn)行歸納和分析。②充分利用地圖，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取大量地理信息，深入探究其形成原因。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對非洲的教學(xué)，讓學(xué)生了解非洲存在嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，使學(xué)生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲以高原為主的地形特征。教學(xué)難點(diǎn)：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的酷熱氣候。教學(xué)方法：采用多媒體演示、自主學(xué)習(xí)－合作探究－教師點(diǎn)撥的活動(dòng)方式進(jìn)行討論和總結(jié)。教學(xué)用具：多媒體、教科書、地圖冊、地球儀教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。二、自主學(xué)習(xí)按照第一節(jié)學(xué)習(xí)大洲的方法，我們首先來了解一下非洲的地理位置。（一）、地理位置活動(dòng)一：請同學(xué)們?yōu)g覽教材P1617，完成以下練習(xí)。1、讀圖，找出非洲的地理位置(1)經(jīng)緯度位置：非洲位于（東或西）半球的西部，穿過非洲中部，分別穿過非洲的北部和南部（填寫緯線名稱）。(2)海陸位置：東臨，西臨，北隔，以及與相望的地區(qū)，東北與之間隔著狹長的，并以為陸上分界線?；顒?dòng)二：繪制非洲輪廓圖，并標(biāo)出非洲周圍的大洲和海洋。思考討論：蘇伊士運(yùn)河和直布羅陀海峽的重要地理位置。（設(shè)計(jì)思路：針對全體學(xué)生，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的圖解能力和地理認(rèn)知。）（二）、以高原為主的地形活動(dòng)三：閱讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：(1)閱讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第一位。(2)非洲大陸面積廣大，被稱為“”，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢，。(4)極具特色的地形（三個(gè)“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠簡單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質(zhì)地貌特征；認(rèn)識撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。（6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線特點(diǎn)，并在非洲圖上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的島嶼_。每位同學(xué)完成自主學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。（設(shè)計(jì)思路：在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、畫圖能力的同時(shí)，使學(xué)生將圖像與課文內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解能力。）（三）、炎熱的.氣候活動(dòng)四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：（緯線）橫貫非洲中部，、、（緯線）分別穿過其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區(qū)。由此可得非洲氣溫特點(diǎn)是：氣溫高。這就是它被稱為“熱帶大陸”的原因。（2）讀非洲年降水量圖，總結(jié)非洲降水特征。非洲赤道附近、幾內(nèi)亞灣沿岸降水。北回歸線附近的地區(qū)，降水；南回歸線附近大陸岸，降水少。由此可得非洲降水特點(diǎn)是：降水很少，干旱地區(qū)廣。（3）讀非洲氣候類型圖，總結(jié)非洲的氣候特征。的南北兩側(cè)是氣候類型。南北回歸線附近主要是氣候類型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類型。由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱。（設(shè)計(jì)思路：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、歸納知識的能力。）（四）、豐饒的物產(chǎn)閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布圖，并分類。礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。動(dòng)植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等水力資源：剛果河、尼羅河（讓學(xué)生通過閱讀圖1-27，找出有關(guān)兩河的水文特征對比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結(jié)問題的能力。）（五）、人口與經(jīng)濟(jì)非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說經(jīng)濟(jì)很好，但為何又被稱為“經(jīng)濟(jì)落后的大陸”呢？（1）讀下表可知：目前，非洲有個(gè)獨(dú)立國家，是世界上國家的大洲。（2）據(jù)2000統(tǒng)計(jì)，有7.94億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第2位。（3）非洲在人口壓力沉重的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)上受到幾個(gè)世紀(jì)以來的的影響，許多國家的經(jīng)濟(jì)部門單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)部門。（設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合分析問題的能力，讓學(xué)生樹立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀念）三、合作探究：完成P16、P17活動(dòng)題。四、師生課堂總結(jié)：五、布置作業(yè)：課本P20——21活動(dòng)題。教學(xué)反思:不足之處在于:1、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，學(xué)生的參與面還較有限，還有一部分學(xué)生沒有真正意義的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。2、教具的運(yùn)用比較單一，即使運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但個(gè)別同學(xué)脫離課本，完全依賴于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而