蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

/蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

課程基本信息課題比例的意義教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小認(rèn)識和理解比例的意義，認(rèn)識并掌握組成比例的條件，并能正確判斷兩個比或?qū)?yīng)數(shù)量能否成比例。2.使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，了解比例里兩個比的相等關(guān)系，感受簡單的演繹推理過程，培養(yǎng)學(xué)生比較、抽象和概括，以及判斷、推理等思維能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)與比相關(guān)的概念。讓學(xué)生說說什么叫作比,師點(diǎn)名學(xué)生在評論區(qū)舉例子,并說說比的各部分名稱。2.投影出示幾組比。第1題求比值，第2題化簡比（男、女生各做兩個）。3.學(xué)生反饋并訂正。師:請同學(xué)們觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么?(36:72的比值和1.3:2.6的比值相等，和化簡比的結(jié)果相等)師:因?yàn)閮蓚€比的比值相等或化簡比的結(jié)果相等,所以這兩個比也是相等的,我們可以把它們用等號連起來。像這樣表示兩個比相等的式子叫作什么呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、認(rèn)識新知1.認(rèn)識比例的意義。出示例3照片。談話：同學(xué)們，老師拍了一張風(fēng)景照，現(xiàn)在我把這張照片放大，這是放大前后的兩張照片。提問：你從兩張照片里知道了什么？請學(xué)生寫出每張照片長和寬的比，再比較這兩個比，看看能不能發(fā)現(xiàn)他們有什么關(guān)系？連麥交流：你寫出的是怎樣的比？這兩個比有什么關(guān)系？怎樣知道這兩個比是相等的？提問：上面等式里的兩個比還可以寫成什么形式？能說說是表示什么相等的式子嗎？指出：像大屏幕上這樣，表示兩個比相等的式子叫做比例。這就是我們今天學(xué)習(xí)的比例的意義。2.豐富對比例的認(rèn)識。引導(dǎo)：請大家分別寫出放大后與放大前長的比和寬的比，看看這兩個比能不能組成比例，如果能就寫出比例。學(xué)生交流自己寫的比和組成的比例，并說明理由。3.深化比例的認(rèn)識（1）提問：想一想，剛才我們是怎樣判斷兩個比是否能組成比例的？小結(jié)：比例是表示兩個比相等的式子。如果兩個比化簡后相同或比值相等，那么這兩個比就能組成比例。（2）引導(dǎo)：你能自己寫出一個比例嗎？評論區(qū)交流：你寫得什么比例？4.比與比例的比較。提問：什么是比？想一想，比例與比有什么關(guān)系？有什么不同？說明：比由兩個數(shù)組成，表示兩個數(shù)相除，比例是表示兩個比相等的式子，是由兩個比（四個數(shù)）組成的。三、鞏固提高1.做練一練第1題提問：為什么第1組合第4組中的兩個比能組成比例？第2組合第3組為什么不能組成比例？說明：看兩個比能否組成比例，可以看他們的比值是不是相等，或化簡后的比是不是相同。如果兩個比的比值相等，或化簡后是完全相同的比，這樣的兩個比就能組成比例。2.做練一練第2題提問：為什么選兩組數(shù)據(jù)就能