說課2：項目式學(xué)習(xí)初探不同類型的化學(xué)電源

項目式學(xué)習(xí)

-初探不同類型的化學(xué)電源

項目成果化學(xué)能與電能（第2課時）教學(xué)背景目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思DIRECTORY目錄教學(xué)過程3《課程標(biāo)準(zhǔn)》必修課程主題3以原電池為例認(rèn)識化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能，從氧化還原反應(yīng)的角度初步認(rèn)識原電池的工作原理。學(xué)業(yè)要求能舉出化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的實例，能識別簡單原電池的構(gòu)成要素，并能分析簡單原電池的工作原理《課程標(biāo)準(zhǔn)》選擇性必修課程模塊1主題1認(rèn)識化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實際意義及其重要應(yīng)用，了解原電池及常見電源的工作原理。了解電解池的工作原理，認(rèn)識電解在實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和儲存能量中的具體應(yīng)用。了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的本質(zhì)，知道金屬腐蝕的危害，了解金屬腐蝕的措施。《高考考試說明》理解原電池工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式，了解原電池和電解池在實際中的應(yīng)用。理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，了解金屬腐蝕的危害及防護(hù)措施

TEACHINGCONTENT教學(xué)背景電化學(xué)是高中化學(xué)的核心知識之一必修2化學(xué)能與電能選修4

電化學(xué)基礎(chǔ)?完善原電池的認(rèn)識模型，應(yīng)用模型多角度聯(lián)系解決問題，用符號表征原電池的工作原理?理解電解池的本質(zhì)，建立電解池認(rèn)識模型；?應(yīng)用認(rèn)識電解池的思維模型，多角度聯(lián)系解決問題，用符號表征電解池的工作原理電化學(xué)高三復(fù)習(xí)?建立認(rèn)識電化學(xué)的思維模型?應(yīng)用認(rèn)識電化學(xué)的思維模型，多角度聯(lián)系解決綜合復(fù)雜問題必修2化學(xué)能與電能選修4

電化學(xué)基礎(chǔ)電化學(xué)高三復(fù)習(xí)?理解原電池的本質(zhì)?建立認(rèn)識原電池的角度?建立認(rèn)識原電池的思維模型?應(yīng)用認(rèn)識原電池的思維模型，建立原

電池各角度間的關(guān)聯(lián)高三高一靜態(tài)動態(tài)宏觀微觀孤立關(guān)聯(lián)定性定量體現(xiàn)電化學(xué)本質(zhì)利于知識結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)認(rèn)識模型基于模型系統(tǒng)分析知識本體概念集中，原理抽象陌生、綜合問題，系統(tǒng)、多角度考查缺少認(rèn)識角度缺少合理思路缺少系統(tǒng)性TEACHINGCONTENT教學(xué)背景采用項目學(xué)習(xí)的原因是什么又稱基于項目的學(xué)習(xí)（Project-basedlearning）是以學(xué)科的概念和原理為中心，由學(xué)生設(shè)計、計劃、執(zhí)行一個項目的學(xué)習(xí)過程，并且最終產(chǎn)生一個面向公眾的結(jié)果（如產(chǎn)品、展示等）改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方式源于生活的主題-深度的自主學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)共同任務(wù)-促進(jìn)合作學(xué)習(xí)開放性實驗活動-有效探究學(xué)習(xí)TEACHINGCONTENT教學(xué)背景科學(xué)探究與創(chuàng)新精神TEACHINGCONTENT教學(xué)背景前測學(xué)生認(rèn)知障礙點：1、不能區(qū)分電極反應(yīng)物與電極材料。2、氧化劑和還原劑必須接觸才能反應(yīng)。3、對電池模型的解釋多關(guān)注原理維度，對裝置維度解釋較少。4、忽略閉合回路，對溶液中的離子及移動過程缺乏思考。5、認(rèn)為電子可以在溶液中移動。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過制作原電池，認(rèn)識氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)分開進(jìn)行，電極反應(yīng)物，電極材料，電子導(dǎo)體，離子導(dǎo)體等角度，分析不同類型電池的工作原理2.在知道原電池的工作原理基礎(chǔ)上，了解手持技術(shù)-電流傳感器表征電池供電性能的測定方法3.通過小組合作收集分享資料，知道不同類型電池的應(yīng)用過程與方法建立原電池各角度之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識到這些角度的實用價值，讓學(xué)生在分析實用電池時，能主動的從這些角度進(jìn)行分析。情感態(tài)度價值觀1.運(yùn)用項目教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的精神2.在制作原電池及對其影響因素進(jìn)行相關(guān)探究學(xué)習(xí)過程時，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度TEACHINGCONTENT教學(xué)目標(biāo)應(yīng)用原電池的認(rèn)識模型電極反應(yīng)物認(rèn)識角度原理得電子場所失電子場所裝置離子導(dǎo)體電子導(dǎo)體電極產(chǎn)物B1解釋說明A1觀察記憶C3創(chuàng)新思維A2概括關(guān)聯(lián)A3說明論證B2推論預(yù)測B3簡單設(shè)計C2探究能力C1綜合復(fù)雜問題解決宏觀現(xiàn)象學(xué)科能力發(fā)展TEACHINGCONTENT教學(xué)過程選定項目項目式學(xué)習(xí)流程

制定計劃活動探究成果交流課前教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)內(nèi)容項目學(xué)習(xí)計劃書項目概述項目學(xué)習(xí)內(nèi)容項目評價項目學(xué)習(xí)計劃書一、項目概述化學(xué)能與電能的重要應(yīng)用便是電池，電池在我們的日常生活中及不同行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，圍繞不同類型的原電池的工作原理及使用展開此次學(xué)習(xí)二、項目學(xué)習(xí)內(nèi)容三、項目評價小組互動和合作能力小組協(xié)作評價作品評價TEACHINGCONTENT教學(xué)過程制作計劃1、查閱資料，查找原電池的發(fā)展史上重要的里程碑式的原電池類型及其應(yīng)用2、你想研究哪一類原電池？你了解它的工作原理嗎？3、依據(jù)你所選的原電池的工作原理，請設(shè)計出一套實驗裝置制作出該類電池。課前教學(xué)內(nèi)容制作計劃活動探究TEACHINGCONTENT教學(xué)過程項目組四項目組一項目組二

項目組三離子導(dǎo)體的重要作用電極反應(yīng)物與電極反應(yīng)場所雙液原電池氫氧燃料電池付打電池二維模型分析簡單電池海水電池新型電池設(shè)置任務(wù)的發(fā)展梯度成果交流制作原電池裝置展示及制備過程簡述影響原電池工作效率的因素項目學(xué)習(xí)反思TEACHINGCONTENT教學(xué)過程制作計劃活動探究課堂教學(xué)內(nèi)容第一組THEFLASH-伏打電池電流/mA時間/sAl-Cu-H2SO4Zn-Cu-H2SO4Fe-Cu-H2SO4TEACHINGCONTENT教學(xué)過程藥品：鋁箔、鋅片、鐵片、銅片、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化鈉、蒸餾水電流傳感器-手持技術(shù)電流/mA時間/s電流/mA時間/s相同條件下，電池產(chǎn)生電流大小與電極材料、電解質(zhì)濃度的的關(guān)系電流/mA時間/s問題：從裝置維度分析，電池有哪些構(gòu)成要素？從構(gòu)成要素分析，鋅在該裝置中的作用？硫酸在該裝置中的作用？設(shè)計意圖：鞏固與強(qiáng)化從裝置維度研究原電池，明確電極反應(yīng)物、電極反應(yīng)場所、離子導(dǎo)體的概念教師指導(dǎo)：查閱資料，影響電池產(chǎn)生電流大小的諸多因素，控制好變量

遇到問題：異?，F(xiàn)象—濃度減小，產(chǎn)生的電流反而增大

電流/mA第二組溝通世界的橋梁-雙液原電池TEACHINGCONTENT教學(xué)過程藥品：鋅片，銅片，稀硫酸，硫酸鋅溶液、氯化鈉溶液，氯化氫溶液，氫氧化鈉溶液砂紙，、棉花、蒸餾水相同條件下，電池產(chǎn)生電流大小與鹽橋類別的關(guān)系遇到問題：按照如圖連接都無電流

教師指導(dǎo)：線路連接錯誤

啟示：原電池裝置需要離子導(dǎo)體

問題：從電池的構(gòu)成要素分析，鹽橋什么作用？只要是電解質(zhì)溶液都可以作為鹽橋嗎？該裝置中存在幾種離子導(dǎo)體？它們的作用一樣嗎？離子導(dǎo)體和電極反應(yīng)物一樣嗎？如果保持該電池的反應(yīng)原理不變，這些離子導(dǎo)體中的什么成分可以換，什么成分不能換？通過本次研究學(xué)習(xí)，你對離子導(dǎo)體有什么新的認(rèn)知？設(shè)計意圖：通過追問，抽絲剝繭，促進(jìn)學(xué)生對電池構(gòu)成要素的認(rèn)識發(fā)展，加深對電池本質(zhì)的理解第三組氫氧燃料電池TEACHINGCONTENT教學(xué)過程藥品：氫氧化鈉溶液、硫酸鈉溶液、稀硫酸溶液當(dāng)電極反應(yīng)生成氫氣時，此處的電勢為0V酸度影響電極電勢問題：通過研究該電池，你對電池構(gòu)成要素中的什么要素有了新的認(rèn)知？對于電極反應(yīng)物和電極反應(yīng)場所，跟以上兩個小組有什么共性和差異性？該電池中的離子導(dǎo)體跟之前兩組相比，有什么相同和不同？如果電池的反應(yīng)原理不變，該電池中的什么構(gòu)成要素可換？設(shè)計意圖：強(qiáng)化對原電池裝置維度尤其是電極反應(yīng)物、電極反應(yīng)場所角色的認(rèn)識相同條件下，溶液酸堿性對電池工作效率的影響簡易泳衣第四組用不完的電-海水電池TEACHINGCONTENT教學(xué)過程濕干相同條件下，電極濕度越小，產(chǎn)生電流越大自制小裝置：控制兩電極之間距離新型游泳圈未來遐想：當(dāng)鋁空氣電池裝置產(chǎn)生的電流過小時，通過搖動正負(fù)兩極來獲取更大的電流電流/mA時間/s電流/mA時間/s成果交流在反思中尋找不足、發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)思維方式優(yōu)化思維品質(zhì)TEACHINGCONTENT教學(xué)過程項目學(xué)習(xí)反思課堂教學(xué)內(nèi)容我們的小組合作是否有效？我們學(xué)到了哪些技能？我們的工作效率如何？哪些方面可以改進(jìn)？1.項目學(xué)習(xí)-改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方式團(tuán)隊協(xié)作分組探究實驗、討論課堂問題TEACHINGCONTENT教學(xué)反思合理分工、分享資料調(diào)查研究沒有經(jīng)歷有目的的進(jìn)行資料查閱口頭表達(dá)與展示以回答課堂老師提問為主自己組織語言展示研究成果