六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 1 Country life Unit 1 What are the those farmers doing 課時(shí)1 教科版（廣州三起）

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module1CountrylifeUnit1Whatarethethosefarmersdoing課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀和會(huì)使用本課的核心詞匯：farmer,milk,shepherd,herd,tiller,plough,harvest,countrylife。2.能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀和會(huì)使用本課的核心句型：Whatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?Theyaremilking/herding/ploughing/3.能夠描述農(nóng)村的生活。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：farmer,milk,shepherd,herd,tiller,plough,harvest,countrylife。2.句型：Whatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?Theyaremilking/herding/ploughing/3.描述農(nóng)村的生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，句型的聽說(shuō)讀寫。2.難點(diǎn)：詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，句型的靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：PPT，圖片，卡片。教學(xué)過(guò)程：Step1:導(dǎo)入1.Greeting2.Showsomepicturesoffarmers,shepherds,tillers,andaskstudentswhattheyaredoing.Step2:新課呈現(xiàn)1.Presentnewwords:farmer,milk,shepherd,herd,tiller,plough,harvest,countrylife.2.Usepicturesandsentencestoshowthemeaningofthewords.3.Askandanswer:Whatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?Theyaremilking/herding/ploughing/Step3:課堂活動(dòng)1.Groupactivity:Studentsworkingroupstomakesentenceswiththenewwordsandsentencepattern.2.Showthesentencestotheclassandaskotherstudentstoguesswhatthefarmers/shepherds/tillers/aredoing.Step4:鞏固練習(xí)1.Playagame:Studentslistentotheteacher'ssentencesandchoosethecorrectpicture.2.Repeatthesentencesandwords.Step5:課堂小結(jié)1.Reviewthewordsandsentencepattern.2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearnedtoday.板書設(shè)計(jì)：FarmerShepherdsTillerPloughHarvestCountrylifeWhatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?Theyaremilking/herding/ploughing/作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫新單詞和句型。2.用新單詞和句型寫一篇小短文，描述農(nóng)村的生活。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和句型的展示，讓學(xué)生很好地理解和運(yùn)用了新的詞匯和句型。課堂活動(dòng)豐富，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。但在以后的教學(xué)中，可以更多地利用多媒體和實(shí)物教具，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)。同時(shí)，也要注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1.導(dǎo)入：在課堂的開始，我通過(guò)與學(xué)生的問(wèn)候和展示一些與農(nóng)村生活相關(guān)的圖片，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)他們對(duì)新課的興趣。2.新課呈現(xiàn)：在這一步，我向?qū)W生介紹了本節(jié)課的核心詞匯，并通過(guò)展示圖片和句子來(lái)幫助他們理解和記憶這些詞匯。然后，我通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，向?qū)W生展示了本節(jié)課的核心句型。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生掌握新詞匯和句型，并能夠理解和運(yùn)用它們。3.課堂活動(dòng)：在這一步，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能夠幫助他們鞏固新知識(shí)。4.鞏固練習(xí)：在這一步，我通過(guò)播放一段聽力材料，讓學(xué)生聽懂并選擇正確的圖片。這個(gè)活動(dòng)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能夠提高他們的聽力能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還注意了一些重要的教學(xué)策略。我盡量使用生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，如展示圖片和播放聽力材料，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)，以提高他們的口語(yǔ)能力和合作能力。我注重學(xué)生的個(gè)性化差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，以滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，教師需要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過(guò)程，采用合適的教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。1.導(dǎo)入（500字）導(dǎo)入階段是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)多種方式引起學(xué)生的興趣，例如：利用多媒體資源：播放一段與農(nóng)村生活相關(guān)的視頻或音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村的氛圍。提問(wèn)啟發(fā)：向?qū)W生提出一些開放性問(wèn)題，如“你們對(duì)農(nóng)村生活有什么了解？”“你們認(rèn)為農(nóng)民在做些什么？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。展示實(shí)物或圖片：展示一些與農(nóng)民工作相關(guān)的實(shí)物或圖片，如農(nóng)具、農(nóng)作物等，讓學(xué)生直觀地感受到本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)（500字）新課呈現(xiàn)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該清晰、系統(tǒng)地介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確理解和使用。詞匯教學(xué)：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，配合地道的英語(yǔ)解釋，教授新詞匯。例如，展示農(nóng)民擠牛奶的圖片，同時(shí)解釋“milking”這個(gè)詞匯。句型教學(xué)：通過(guò)例句和情景演示，教授核心句型“Whatarethefarmersdoing?”。讓學(xué)生模仿和實(shí)踐，確保他們能夠正確運(yùn)用這個(gè)句型。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠聽懂和理解。同時(shí)，教師可以通過(guò)重復(fù)和鞏固的方式，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯和句型的記憶。3.課堂活動(dòng)（500字）課堂活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師可以組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論農(nóng)村生活中的其他活動(dòng)，并用學(xué)到的新詞匯和句型進(jìn)行描述。角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演農(nóng)民和其他農(nóng)村工作者，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬農(nóng)村生活場(chǎng)景。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，如“找出不同”或“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新知識(shí)。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度和興趣，還能夠幫助他們將抽象的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語(yǔ)言能力。4.鞏固練習(xí)（300字）鞏固練習(xí)是確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。聽力練習(xí)：播放一段對(duì)話或短文，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問(wèn)題?？谡Z(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生在班級(jí)中展示他們