五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-10、動態(tài)之美（一） 人美版（北京）

/教案：五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計——10、動態(tài)之美（一）人美版（北京）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握動態(tài)之美的基本概念和表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和繪畫能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的動態(tài)之美，提高學(xué)生對美術(shù)的熱愛和審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.動態(tài)之美的基本概念：動態(tài)是指物體在運(yùn)動中的狀態(tài)，動態(tài)之美是指物體在運(yùn)動中所展現(xiàn)出的美感。2.動態(tài)之美的表現(xiàn)方法：通過線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)動態(tài)之美。3.生活中的動態(tài)之美：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和描繪生活中的動態(tài)場景。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握動態(tài)之美的基本概念和表現(xiàn)方法，能夠發(fā)現(xiàn)和描繪生活中的動態(tài)之美。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)動態(tài)之美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些動態(tài)場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解動態(tài)之美的基本概念和表現(xiàn)方法，讓學(xué)生了解如何通過線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)動態(tài)之美。3.示范：教師示范如何通過線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)動態(tài)之美，讓學(xué)生直觀地感受和理解。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的表現(xiàn)方法來描繪動態(tài)場景。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.動態(tài)之美基本概念表現(xiàn)方法：線條、色彩、形狀等2.生活中的動態(tài)之美七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，觀察和描繪一個動態(tài)場景，可以是家庭成員的活動、街道上的車輛行駛、動物的運(yùn)動等。2.要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動態(tài)之美的表現(xiàn)方法，通過線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)動態(tài)場景。八、課后反思本節(jié)課通過展示動態(tài)場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解和示范環(huán)節(jié)，學(xué)生對動態(tài)之美的基本概念和表現(xiàn)方法有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)動態(tài)之美。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交流和評價，提高了學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)新能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生對動態(tài)之美的表現(xiàn)方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。一、線條的運(yùn)用線條是繪畫的基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)動態(tài)之美的重要手段。線條可以用來描繪物體的輪廓、描繪物體的運(yùn)動軌跡，以及表現(xiàn)場景的透視關(guān)系。在表現(xiàn)動態(tài)之美時，線條的運(yùn)用需要靈活多變，以適應(yīng)不同物體的運(yùn)動狀態(tài)。例如，當(dāng)物體在快速運(yùn)動時，線條可以表現(xiàn)為流暢的曲線或者波浪線；當(dāng)物體在慢速運(yùn)動或者靜止時，線條可以表現(xiàn)為平緩的線條或者簡潔的輪廓線。二、色彩的運(yùn)用三、形狀的運(yùn)用四、動態(tài)感的營造在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、示范和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握動態(tài)之美的表現(xiàn)方法。教師可以通過講解和展示不同動態(tài)場景的圖片，讓學(xué)生了解和感受動態(tài)之美。教師可以通過示范和講解如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)動態(tài)之美，讓學(xué)生直觀地理解和掌握。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)的表現(xiàn)方法，并給予及時的指導(dǎo)和評價。五、實踐訓(xùn)練1.線條練習(xí)：讓學(xué)生觀察不同物體的運(yùn)動軌跡，如奔跑的馬、飛翔的鳥、流動的河流等，然后嘗試用線條描繪出這些運(yùn)動狀態(tài)。要求學(xué)生線條流暢、有力，能夠表現(xiàn)出物體的動態(tài)感。2.色彩練習(xí)：分發(fā)不同顏色的紙張，讓學(xué)生觀察并嘗試表現(xiàn)不同光照下物體的色彩變化。例如，在陽光照射下的物體和在陰暗環(huán)境中的物體，其色彩表現(xiàn)會有很大不同。要求學(xué)生運(yùn)用色彩的對比、漸變等手法，表現(xiàn)出動態(tài)之美。3.形狀練習(xí)：讓學(xué)生觀察生活中的物體，如家具、交通工具、人物等，然后嘗試將這些物體簡化成基本的形狀，再將這些形狀組合成動態(tài)的場景。要求學(xué)生形狀簡練、有張力，能夠表現(xiàn)出物體的動態(tài)感。4.動態(tài)場景創(chuàng)作：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的線條、色彩、形狀等元素，創(chuàng)作一個動態(tài)場景?？梢允墙诸^巷尾的繁忙景象、運(yùn)動場上的競技場景，或者是自然界中的生動場景。要求學(xué)生能夠?qū)討B(tài)之美融入畫面，使之充滿生機(jī)和活力。六、學(xué)生創(chuàng)作與評價1.學(xué)生創(chuàng)作：在掌握了動態(tài)之美的表現(xiàn)方法后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個動態(tài)場景的美術(shù)作品?？梢允怯蓭追嫿M成的系列作品，也可以是一幅完整的畫面。2.學(xué)生評價：讓學(xué)生互相交換作品，從線條、色彩、形狀、動態(tài)感等方面進(jìn)行評價。要求學(xué)生能夠客觀、公正地評價他人的作品，并提出建設(shè)性的意見。3.教師評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行綜合評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和鼓勵；對于有待提高的學(xué)生，要指出不足之處，并提出改進(jìn)的建議。七、教學(xué)拓展1.讓學(xué)生了解動態(tài)之美的在藝術(shù)史上的應(yīng)用，如印象派畫家莫奈的《印象·日出》、立體派畫家畢加索的《格爾尼卡》等，從而