Module 4 Unit 2 What's the matter with Daming？教案外研版（三起）英語五年級(jí)上冊

/教案：Module4Unit2What'sthematterwithDaming？一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問別人發(fā)生了什么事，并能夠回答。（3）能夠通過情景交際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，能夠聽懂日常生活中的對話。（2）培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠理解簡單的英語文章。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于展示自己的勇氣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：hurt,arm,ear,eye,head,leg,neck,toothache,what’sthematterwith,howareyou2.重點(diǎn)句型：What’sthematterwithDaming?He’sgotatoothache.Howareyou?I’mfine,thankyou.3.情景交際：A:What’sthematterwithyou?B:Ihaveaheadache.A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯hurt,arm,ear,eye,head,leg,neck,toothache,what’sthematterwith,howareyou和重點(diǎn)句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：詢問別人發(fā)生了什么事，并能夠回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生近況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并跟讀單詞和句子。教師講解單詞和句子的意思，并進(jìn)行翻譯。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過圖片和情景交際展示本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句型。學(xué)生跟讀并模仿。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：What’sthematterwithDaming?He’sgotatoothache.Howareyou?I’mfine,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫5遍。2.結(jié)合生活實(shí)際，與家人或朋友進(jìn)行情景交際，錄制視頻或拍照留念。八、課后反思本節(jié)課通過情景交際的方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高他們的英語素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師需要將本課的重點(diǎn)詞匯和句型以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握所學(xué)知識(shí)。板書內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：What’sthematterwithDaming?He’sgotatoothache.Howareyou?I’mfine,thankyou.板書設(shè)計(jì)說明：1.板書板書應(yīng)該清晰地表明本節(jié)課的主題，即詢問別人發(fā)生了什么事，并能夠回答。“What’sthematterwithDaming?”直觀地展示了本節(jié)課的核心內(nèi)容。2.生詞呈現(xiàn)：板書中的生詞部分列出了本節(jié)課的主要詞匯，包括身體部位的名稱和描述身體不適的詞匯。這些詞匯是學(xué)生需要掌握的基本內(nèi)容，通過板書呈現(xiàn)，學(xué)生可以隨時(shí)回顧和鞏固。3.句型展示：板書中的句型部分展示了本節(jié)課的重點(diǎn)句型，包括詢問別人發(fā)生了什么事和回答的表達(dá)方式。句型的展示讓學(xué)生能夠直觀地了解句子的結(jié)構(gòu)和使用方法。4.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，不過于繁瑣。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師使用了簡單的單詞和句型，避免了過多的修飾和解釋，使得學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。5.重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)中，教師可以運(yùn)用不同的大小、粗細(xì)、顏色等手段，突出重點(diǎn)詞匯和句型。例如，可以將生詞部分用粗體字呈現(xiàn)，將句型部分用較大字號(hào)呈現(xiàn)，以便學(xué)生能夠更快地抓住重點(diǎn)。6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以增加互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)展示板書內(nèi)容，讓學(xué)生通過書寫和朗讀的方式，加深對知識(shí)的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)性1.引入新概念：在課程的開始，板書可以簡單地展示本節(jié)課的主題，如“What’sthematterwithDaming?”，并邀請學(xué)生猜測Daming可能遇到了什么問題。這種引導(dǎo)性的板書能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.逐步展開：隨著課程的進(jìn)行，教師可以逐步在板書上添加新詞匯和句型。例如，當(dāng)教授身體部位的詞匯時(shí)，教師可以一邊講解一邊在板書上書寫，讓學(xué)生直觀地看到單詞的形成過程。3.互動(dòng)式填寫：教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)教師的指令在板書上填寫單詞或句子。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助學(xué)生加深對單詞和句型的記憶。板書設(shè)計(jì)的適應(yīng)性1.根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容。如果學(xué)生對某個(gè)概念反應(yīng)熱烈，教師可以擴(kuò)展相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生對某個(gè)概念反應(yīng)遲鈍，教師可以重復(fù)解釋，并使用更多的例子來闡明。2.整合多媒體資源：板書可以與多媒體資源相結(jié)合，如圖片、圖表、視頻等。例如，當(dāng)教授身體部位時(shí)，教師可以在板書旁邊展示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在板書上創(chuàng)造自己的示例。例如，教師可以讓學(xué)生在板書上繪制一個(gè)身體部位的圖示，并在旁邊用英語標(biāo)簽標(biāo)注。板書設(shè)計(jì)的互動(dòng)性1.分組活動(dòng)：教師可以將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一部分板書內(nèi)容。這種分組活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到板書設(shè)計(jì)中