1古詩三首《稚子弄冰》（教案）部編版語文五年級下冊

/教案：古詩三首《稚子弄冰》一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能（1）能夠正確地朗讀、背誦古詩《稚子弄冰》；（2）理解古詩《稚子弄冰》的內(nèi)容，體會作者通過描繪稚子弄冰的情景表達(dá)的思想感情；（3）學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。1.2過程與方法（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入解讀古詩《稚子弄冰》；（2）學(xué)會欣賞古詩，提高審美情趣；（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會通過古詩描繪畫面。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受古代兒童的童真童趣，了解古代兒童的生活；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)，喜歡古詩的興趣；（3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情，關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容2.1文本內(nèi)容《稚子弄冰》是部編版語文五年級下冊的一首古詩，作者通過描繪稚子弄冰的情景，表現(xiàn)了兒童的童真童趣，以及詩人對兒童的關(guān)愛。2.2教學(xué)要點(diǎn)（1）正確朗讀、背誦古詩；（2）理解古詩內(nèi)容，體會作者的思想感情；（3）學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；（4）學(xué)會欣賞古詩，提高審美情趣；（5）通過古詩描繪畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)（1）正確朗讀、背誦古詩；（2）理解古詩內(nèi)容，體會作者的思想感情；（3）學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；（4）學(xué)會欣賞古詩，提高審美情趣。3.2教學(xué)難點(diǎn)（1）通過古詩描繪畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；（2）理解古詩中的意境，感受古代兒童的童真童趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具（1）多媒體課件；（2）生字詞卡片；（3）古詩文本。4.2學(xué)具（1）筆記本；（2）文具盒；（3）課本。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；（2）利用多媒體課件展示古詩《稚子弄冰》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自主閱讀古詩《稚子弄冰》，感受古詩的語言美；（2）讓學(xué)生結(jié)合注釋，理解古詩的內(nèi)容，體會作者的思想感情。5.3合作探討（1）分組討論，讓學(xué)生分享自己對古詩的理解和感悟；（2）引導(dǎo)學(xué)生通過古詩描繪畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5.4課堂講解（1）講解古詩《稚子弄冰》的時(shí)代背景和作者簡介；（2）解析古詩中的生字詞，幫助學(xué)生正確理解文本；（3）分析古詩的意境，引導(dǎo)學(xué)生感受古代兒童的童真童趣。5.5課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生朗讀、背誦古詩《稚子弄冰》；（2）設(shè)置填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解；（3）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞，進(jìn)行句子仿寫。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書古詩三首《稚子弄冰》6.2板書內(nèi)容：（1）時(shí)代背景、作者簡介；（2）古詩內(nèi)容解析；（3）生字詞；（4）意境分析；（5）課后作業(yè)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容（1）朗讀、背誦古詩《稚子弄冰》；（2）根據(jù)古詩內(nèi)容，描繪一幅稚子弄冰的畫面；（3）運(yùn)用所學(xué)生字詞，寫一篇小短文。7.2作業(yè)要求（1）作業(yè)要整潔、規(guī)范；（2）畫面描繪要富有想象力，體現(xiàn)古詩的意境；（3）短文要語句通順，表達(dá)清晰。八、課后反思本節(jié)課通過古詩《稚子弄冰》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了古代兒童的童真童趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛文學(xué)，喜歡古詩的興趣。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過古詩描繪畫面，讓學(xué)生在想象中感受古詩的美。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過程中，教師需要通過一系列的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。教師可以通過導(dǎo)入新課的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式可以多種多樣，比如可以通過展示與課程相關(guān)的圖片、視頻或者實(shí)物，讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，教師可以通過合作探討的方式，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟。合作探討可以是分組討論，也可以是全班討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生在討論中尊重他人，學(xué)會傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。然后，教師可以設(shè)置一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。課堂練習(xí)可以是朗讀、背誦課文，也可以是填空題、句子仿寫等。在設(shè)置課堂練習(xí)時(shí)，教師要注意難度的適中，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們能夠完成。教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)可以是朗讀、背誦課文，也可以是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行繪畫、寫作等。在布置課后作業(yè)時(shí)，教師要注意作業(yè)的數(shù)量和難度，避免讓學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過重。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。1.導(dǎo)入新課：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過展示與《稚子弄冰》相關(guān)的圖片、視頻或者實(shí)物，讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如，可以展示古代兒童弄冰的場景圖片，讓學(xué)生直觀地感受到古詩中描繪的景象。同時(shí)，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪首古詩？請大家簡要描述一下詩中的情景?！?.自主學(xué)習(xí)：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的、作者、注釋等。教師可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中思考。例如：“《稚子弄冰》這首詩的作者是誰？他生活在哪個(gè)朝代？”“詩中描述了哪些場景？這些場景給你留下了怎樣的印象？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。3.合作探討：在合作探討環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論或全班討論，分享自己對課文的理解和感悟。教師要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，并鼓勵(lì)他們積極傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論，深入理解課文中的生字詞和意境。例如：“請大家談?wù)剬υ娭小勺咏鹋杳摃员@句話的理解，它描繪了怎樣的畫面？”4.課堂講解：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解課文的時(shí)代背景、作者簡介、生字詞解析、意境分析等內(nèi)容。講解過程中，教師要注意語言的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的信息。例如，在講解生字詞時(shí)，教師可以舉例說明每個(gè)生字詞的含義和用法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際情景中。5.課堂練習(xí)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以包括朗讀、背誦課文，填空題、句子仿寫等。教師要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如：“請大家朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏的把握?！?.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將課文的重要內(nèi)容、生字詞、意境等關(guān)鍵信息呈現(xiàn)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱