五年級下冊語文教案 1《古詩三首》人教部編版

/教學(xué)目標：1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，使學(xué)生能夠理解每首詩的基本內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.過程與方法：通過反復(fù)朗讀、品味，提高學(xué)生的朗讀能力和對古詩的鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛。教學(xué)內(nèi)容：《古詩三首》包括《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《聞官軍收河南河北》。教學(xué)重點與難點：重點：理解每首詩的基本內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點：理解詩中的關(guān)鍵字詞，領(lǐng)會古詩的語言美和意境美。教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景物，體會古詩的意境美。2.提問：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們能描述一下你們最喜歡的自然景物嗎？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀《古詩三首》，理解每首詩的基本內(nèi)容。2.學(xué)生通過課本注釋和工具書，自行解決詩中的關(guān)鍵字詞。三、課堂講解（15分鐘）1.講解《泊船瓜洲》：分析詩中的意象，如“春風(fēng)又綠江南岸”、“明月何時照我還”等，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。2.講解《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》：分析詩中的意象，如“銀燭秋光冷畫屏”、“輕羅小扇撲流螢”等，體會作者對美好生活的向往。3.講解《聞官軍收河南河北》：分析詩中的意象，如“劍外忽傳收薊北”、“初聞涕淚滿衣裳”等，體會作者對國家命運的關(guān)切之情。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生朗讀《古詩三首》，體會古詩的韻律美。2.學(xué)生進行古詩鑒賞練習(xí)，分析詩中的意象和作者的思想感情。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.提醒學(xué)生要關(guān)注自然景物，體會古詩中的情感。板書設(shè)計：《泊船瓜洲》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄穭ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。作業(yè)設(shè)計：1.背誦《古詩三首》。2.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景物的小短文。課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解《古詩三首》的基本內(nèi)容，體會到古詩的語言美和意境美。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景物，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和古詩鑒賞能力。在作業(yè)設(shè)計方面，要注重學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生對新知識的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如提問、講故事、展示圖片等。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們知道古詩是什么嗎？古詩是誰創(chuàng)作的？你們對古詩有什么印象？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。教師還可以結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景物，體會古詩的意境美。例如，教師可以提問：“你們在生活中見到過美麗的自然景物嗎？你們對這些景物有什么感受？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的自然景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生獨立閱讀古詩，理解古詩的基本內(nèi)容，自行解決古詩中的關(guān)鍵字詞。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以提出一些學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀古詩。例如，教師可以讓學(xué)生找出古詩中的意象，如“春風(fēng)又綠江南岸”、“明月何時照我還”等，并解釋這些意象在古詩中的作用。通過這個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的語言美和意境美。三、課堂講解（15分鐘）課堂講解是教師向?qū)W生傳授知識的重要方式，它能夠幫助學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)容和意義。在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重講解的條理性和邏輯性，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在講解古詩時，教師可以采用逐句解析的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意象和情感。例如，教師可以講解《泊船瓜洲》這首詩，分析詩中的意象，如“春風(fēng)又綠江南岸”、“明月何時照我還”等，并解釋這些意象在古詩中的作用。通過這個講解，幫助學(xué)生更好地理解古詩的內(nèi)容和意義。四、課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要方式，它能夠幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于古詩的練習(xí)題，如“請解釋古詩中的意象”、“請用自己的話概括古詩的主題”等。通過這些練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計（5分鐘）板書是課堂教學(xué)的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識點。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重板書的簡潔性和直觀性，確保學(xué)生能夠一目了然地理解板書內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計如下板書：《泊船瓜洲》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地了解每首詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，便于記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對性和實用性，確保學(xué)生能夠通過完成作業(yè)進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以設(shè)計如下作業(yè)：1.背誦《古詩三首》。2.選擇一首自己喜歡的古詩，用自己的話描述古詩中的意象和情感。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，提高自己的表達能力。八、課后反思（5分鐘）例如，教師可以反思如下：1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是否成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)？3.在課堂講解環(huán)節(jié)，是否清晰地解釋了古詩的內(nèi)容和意義？4.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識進行解答？5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，是否有效地梳理和鞏固了所學(xué)知識？通過這樣的反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足之處，并在今后的教學(xué)中進行改進，提高教學(xué)水平。本節(jié)課的教學(xué)過程注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景物，體會古詩的語言美和