Unit 3 Lesson 15 Sending the Postcards（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/教案：Unit3Lesson15SendingthePostcards一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的親朋好友，并能夠表達(dá)寄送明信片的意愿。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動詞過去式描述過去發(fā)生的動作。（2）能夠通過圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的友情觀念，讓他們學(xué)會關(guān)心他人，提高人際交往能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：發(fā)送明信片2.重點(diǎn)詞匯：postcard,envelope,stamp,address,wrote,sent,friends,family3.重點(diǎn)句型：Iwroteonthepostcard.Isenttomy三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確使用動詞過去式描述過去發(fā)生的動作。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的親朋好友，并能夠表達(dá)寄送明信片的意愿。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、明信片、信封、郵票、教學(xué)課件2.學(xué)具：筆記本、彩色筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的場景和人物。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：你們有沒有給親朋好友寫過信或明信片？2.呈現(xiàn)（1）展示明信片、信封、郵票等物品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)新詞匯。（2）通過情景展示，引入本課的主題和內(nèi)容。3.操練（1）分組進(jìn)行角色扮演，模擬寄送明信片的情景。（2）學(xué)生相互練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。4.鞏固（1）完成課本P46的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）小組競賽，看哪個(gè)小組完成得最快、最準(zhǔn)確。5.拓展（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以通過哪些方式表達(dá)對親朋好友的關(guān)心和祝福？（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，互相學(xué)習(xí)交流。六、板書設(shè)計(jì)1.板書Unit3Lesson15SendingthePostcards2.板書內(nèi)容：PostcardsEnvelopeStampAddressWroteSentFriendsFamilyIwroteonthepostcard.Isenttomy七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。2.運(yùn)用所學(xué)知識，給親朋好友寫一封短信或明信片。八、課后反思1.課堂氣氛是否活躍，學(xué)生參與度如何？2.學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度如何？3.教學(xué)過程中是否有需要改進(jìn)的地方？4.如何進(jìn)一步提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力？5.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備1.圖片：準(zhǔn)備與本課主題相關(guān)的圖片，如孩子們寄送明信片的情景、世界各地的明信片圖案等。這些圖片可以幫助學(xué)生直觀地了解明信片的樣式和用途，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.明信片、信封、郵票：準(zhǔn)備一些真實(shí)的明信片、信封和郵票，讓學(xué)生親手觸摸和觀察這些物品，加深他們對明信片概念的理解。3.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括生詞、句型、情景對話等，以便在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.白板和記號筆：用于板書關(guān)鍵詞和句型，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.筆記本：讓學(xué)生帶上自己的筆記本，用于記錄生詞、句型和課堂筆記。2.彩色筆：準(zhǔn)備一些彩色筆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫、標(biāo)注等，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.明信片：準(zhǔn)備一些空白明信片，讓學(xué)生在課堂上動手制作，鍛煉他們的動手能力。4.信封和郵票：準(zhǔn)備一些信封和郵票，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，了解寄送明信片的流程。三、教具與學(xué)具使用的策略1.圖片展示：在課堂上，教師可以利用圖片引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的場景和人物，從而引入本課的主題。通過觀察圖片，學(xué)生可以直觀地了解明信片的樣式和用途。2.實(shí)物展示：教師可以展示真實(shí)的明信片、信封和郵票，讓學(xué)生親手觸摸和觀察這些物品，加深他們對明信片概念的理解。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明信片上的圖案、文字等元素，提高他們的觀察能力。3.教學(xué)課件輔助：利用多媒體課件，教師可以生動地展示生詞、句型和情景對話，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，課件中的動畫和聲音效果可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.板書設(shè)計(jì)：教師可以使用白板和記號筆，將關(guān)鍵詞和句型板書在黑板上，讓學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。5.動手操作：讓學(xué)生動手制作明信片、填寫信封和貼郵票，鍛煉他們的動手能力，提高他們對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具使用的注意事項(xiàng)1.教具與學(xué)具的選擇應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，既要能夠吸引學(xué)生的注意力，又要有助于學(xué)生對知識的理解和鞏固。2.在使用教具與學(xué)具時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的操作時(shí)間和空間，確保他們能夠充分參與和體驗(yàn)。3.教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從教具與學(xué)具中提取信息，將實(shí)物與抽象知識相結(jié)合，提高他們的觀察力和思維能力。4.教師在使用教具與學(xué)具時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵他們提出新觀點(diǎn)和新方法。5.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求提供不同的教具與學(xué)具支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的創(chuàng)新思路1.利用數(shù)字技術(shù)：在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，可以運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，如投影、視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。2.引入跨學(xué)科元素：可以將其他學(xué)科的知識引入英語教學(xué)，如地理、歷史等，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中接觸到更豐富的知識。3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過模擬真實(shí)情境，如模擬郵局、制作明信片等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語。4.鼓勵學(xué)生自主制作：可以讓學(xué)生自主制作教具與學(xué)具，如制作單詞卡片、繪制明信片圖案等，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。5.利用環(huán)保材料：在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時(shí)，可以盡量使用環(huán)保材料，如回收紙、可降解塑料等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教具與學(xué)具準(zhǔn)備在英語教學(xué)中起著重要作用，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。教師在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)