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文檔簡介
內(nèi)蒙古烏拉特前旗第四中學(xué)2024屆中考語文模擬預(yù)測題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是:A.4月12日,沼山鎮(zhèn)楊井小學(xué)留守兒童迎來了鄂州職業(yè)大學(xué)中職學(xué)院的“愛心媽媽”志愿團隊。B.通過《國家安全》主題教育課,師生進一步增強了自覺維護國家安全的責(zé)任感和使命感:國家安全,人人有責(zé)!C.會上老師對防溺水“六不準”,及溺水自救自護、心肺復(fù)蘇、人工呼吸……等知識作了重點宣講。D.保育老師從孩子年齡特點和生活環(huán)節(jié)為切入點,如:我會排隊、如何保護牙齒?怎樣預(yù)防感冒?如何正確洗手?及驅(qū)蚊防蚊的方法等方面,組織了一堂特別的教學(xué)活動。2.下面詞語中沒有錯別字的一項是()A.喑啞紀傳體鴉鵲無聲怒不可遏B.扶掖舶來品滿目瘡痍涕灑橫流C.陰霾催淚彈日月如梭引頸受戮D.藩籬普洱茶腐化墮落美不盛收3.下列語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ購亩埂巴纯嘀笖?shù)”下降,“幸福指數(shù)”上升②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來源③守時讓一切都變得有條理起來,使生活有序起來④而守時可以減緩甚至消除因時間不確定帶來的焦慮⑤現(xiàn)代人普遍患有“時間焦慮癥”A.②③⑤④① B.③②⑤④① C.③②①⑤④ D.③⑤②④①4.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?)少女時期我在巴黎大學(xué),地過著求學(xué)的歲月。(2)為了實現(xiàn)這個理想,我保持寧靜的環(huán)境,以免受人事的干擾和盛名的拖累。(3)刑警隊員們表示,一定要把這個案子查個。A.孤單盡力水落石出B.孤獨竭力水落石出C.孤獨盡力山窮水盡D.孤單竭力山窮水盡5.下列句子中,沒有語病的一項是()A.一尊可愛的大熊貓雕塑矗立在街心花園,獨具魅力的“袖珍之國”摩納哥用濃郁的中國元素歡迎中國國家元首首次到訪。B.根據(jù)“智慧閱讀”項目組近日開展的調(diào)查顯示,我區(qū)學(xué)生每月的課外閱讀量在4本以上的比例為51.6%,高于全市均值1.7%。C.無人駕駛技術(shù)的日漸成熟,差不多45%到53%上下的司機對全自動駕駛汽車用于機場和主題公園的載人交通系統(tǒng)感到滿意。D.由于不斷創(chuàng)新和經(jīng)驗積累,再加上政策扶持,使我國新能源汽車進入快速發(fā)展時期,各大汽車品牌都在新能源領(lǐng)域不斷進步。6.綜合性學(xué)習(xí)新世紀中學(xué)新星文學(xué)社為喜迎共和國成立70周年特開展“我和我的祖國”文學(xué)沙龍活動,你作為學(xué)生嘉賓被邀請參加,請你完成下面相關(guān)任務(wù)。(活動一:欄目設(shè)計)學(xué)校要制作一本活動宣傳冊,請你仿照欄目一,再設(shè)計兩個欄目名稱。欄目一:看國畫·明變化欄目二:______________欄目三:______________(活動二:名家訪談)沐老師即將離校,在講座前學(xué)校文學(xué)社擬向沐曦老師開展一次訪談。請你以校園小記者的身份,圍繞此次活動主題預(yù)設(shè)兩個訪談問題。①_____________________②_____________________7.默寫。烽火連三月,________。(杜甫《春望》)東風(fēng)不與周郎便,________。(杜牧《赤壁》)_________,贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)________,似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》)天涯海角,多少思念在流淌。一場夜雨飄在李商隱的窗前,喚起他與親友重逢的希冀:_________,_________”(《夜雨寄北》);一杯烈酒斟于范仲淹的案前,引發(fā)他思家與報國的矛盾:“_________,_________。”(《漁家傲》)8.請從以兩組名著題中任選一組進行答題。題組一:對于一匹來自遠方的陌生慧馬,它們也視之若自己的鄰居,使它每到一處,都像回到自己家里一樣,慧馬保持著最高級的禮儀和文明,但并不拘泥于形式。它們并不溺愛自己的小馬,卻口傳身授關(guān)于小馬的理性教育。我注意到,我的主人灰馬對鄰居的小馬也跟對自己的小馬一樣。它們之所以如此,是遵循大自然要它們熱愛全體族類的教導(dǎo),只有理性才能使人們有所區(qū)別,因為人群中自有德高望重的超人。(1)本文段選自名著《______》,作者是_______(人名)。(2)本部作品還刻畫了一種長相像人的動物,它們具有人類的____________性格特征。題組二:(1)《圍城》的作者是______(人名)。(2)下列關(guān)于《圍城》的說法,不正確的一項是(_______)A.主人公方鴻漸出生于破落的紳士家庭,他到歐洲留學(xué),并最終通過自己的努力,輾轉(zhuǎn)幾地,獲得了博士文憑。B.方鴻漸在上海的工作和生活陷入困境后,來到三閭大學(xué)教書,并陷入了復(fù)雜的人人際糾紛當(dāng)中。C.《圍城》塑造了柔順之下深藏機心的孫柔嘉,漂亮而有些矯情的蘇文紈等女子形象,也諷刺了高松年、李梅亭等一群陰險、丑陋的人物。D.《圍城》善于運用貼切生動而又形象精辟的比喻,語言警策幽默、新奇犀利,作品藝術(shù)感染力很強,具有獨特的藝術(shù)魅力。二、閱讀9.次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。1.下列對詩句理解分析不正確的一項是(
)A.詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思,表明詩人寫詩的地點。B.首聯(lián)先寫“客路”后定“行舟”,神馳故里的漂泊羈旅之情,流露于字里行間。C.這是一首五言律詩,詩的頷聯(lián)頸聯(lián)對仗工整,這是律詩的一個重要特征。D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。2.請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。3.結(jié)合全詩分析作者是如何表達思鄉(xiāng)之情的。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂①余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.余/因得遍觀群書 B.已而/夕陽在山C.是非/木柿 D.夫/大國難測也2.下列各句中加點的詞解釋不正確的一項是()A.無從致書以觀(得到) B.馬之千里者(助詞,定語后置的標(biāo)志詞,可不譯)C.同舍生皆被綺繡(被子) D.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(連詞,表轉(zhuǎn)折)3.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。至舍,四支僵勁不能動。4.下列對上文理解有誤的一項是()A.上文題目中的“生”是指長輩對晚輩的,“序”交代了本文的文體。B.第①段通過寫先達教學(xué)的嚴厲突出了“我”幼時求師的誠懇和恭敬。C.第二段寫富家子弟的奢華生活是為了對比“我”成年后的求學(xué)生活。D.作者現(xiàn)身說法,以自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。5.《送東陽馬生序》中作者寫自己求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。最怕媽媽突然對我好孫道榮①新學(xué)期,她給孩子們布置了第一篇作文:最難忘的時刻。②她是一名支教老師,在這個偏遠山區(qū),方圓幾十里:只有這一所學(xué)校,學(xué)生大多是留守孩子,他們的父母,大部分都遠赴外地打工,難得回來一次,這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機會。其時,春節(jié)剛過,孩子們剛剛與久別的父母重聚,她希望孩子們用手中的筆,記錄下這一溫暖的時刻。③作文交上來了,她認真地批閱。不出所料,幾乎所有的孩子,寫的都是春節(jié)期間,與從外地打工趕回來的父母相聚的那一刻。④一個孩子,寫了媽媽帶回來的好吃的,那是他吃過的最美味的東西了,他感覺那一刻,自己好快樂。⑤一個女孩子寫的是,爸爸給她新買的書包,當(dāng)爸爸幫她將新書包背好的那一刻,她覺得自己好幸福。⑥一個男孩子寫道,他已經(jīng)兩年多沒有見到過爸爸了,爸爸剛走進家門的時候,他都一下子設(shè)有認出來,爸爸突然一把將他抱了起來。那一刻,他感覺有點陌生,但是,很溫暖,真的很溫暖……⑦那一刻,都溫暖,難忘⑧她的目光,久久地停在了一個女孩子的作文本上。⑨女孩子寫道,以前,是爸爸一個人出去打工,后來,媽媽也出去了,留下我和弟弟,跟著年邁的爺爺一起生活。每年,他們都只在春節(jié)的時候,才能回來,年一過完,他們就又出去打工了。今年,直到年初二,他們才回到家,因為他們沒買到年前的火車界⑩這一次,因為沒趕回來吃年夜飯,爸爸媽媽答應(yīng)我和弟弟,會在家里多待幾天,這可把我倆樂壞了。?爸爸媽媽回來之后,很忙,除了走親成外,他們還要將莊稼地重新翻整一遍,這樣,年邁的爺爺春耕的時候,才好播種。雖然爸爸媽媽回來之后,忙得根本沒時間陪伴我們,甚至顧不上我們,但我仍然覺得很滿足,很幸福。?一天,媽媽沒有下地干活,而是一整天都陪著我和弟弟,給我們做飯,燒了好幾個好吃的菜,幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了,爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之,那天,媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好,特別溫柔。?讀到這兒,她以為女孩子接下來會寫,那就是她最幸福的時刻??墒?,沒有。女孩子寫的是:那一刻,我哭了。我知道,爸爸媽媽明天肯定又要離開家,出去打工了。?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道,我最難忘的時刻,也是最難過的時刻是,媽媽突然對我特別好,因為,那意味著,他們第二天,又要離開家了,又要一年之后,才能回來了。?在這行文字下面,她依稀看到幾滴淚水的痕跡。?她也流淚了。?她已經(jīng)支教三年了。在城里,她有一個溫暖的家,有一個調(diào)皮可愛的兒子。每次離開城里的家之前,她也念念不舍,她覺得自己虧欠這個家太多,尤其是對兒子。所以,每次,離開家之前的那一天,一向粗線條的她,也都會對兒子表現(xiàn)得特別溫柔,特別細致,特別耐心,恨不得把對他所有的愛和牽掛,都留下來。也許,兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧??她突然無比想家。她給老公打了個電話。夜已深,兒子已經(jīng)睡著了,她讓老公將手機放在兒子的面前,她聽到了細微的鼾聲。那一刻,她淚流滿面。(選自《南方日報》2016年1月22日)1.根據(jù)小說的情節(jié),以“她”為陳述對象,完成下面表格。情節(jié)主要事件開端她給學(xué)生布置“最難忘的時刻”的作文發(fā)展(1)__________高潮(2)__________2.聯(lián)系上下文,品味下列句子中加點的詞語,分析其表達效果。(1)她的目光,久久地停在了一個女孩子的作文本上。(2)也都會對兒子表現(xiàn)得特別溫柔,特別細致、特別耐心。3.文章結(jié)尾處插敘“老師的支教與家庭”,有怎樣的作用?請做簡要分析。4.聯(lián)系全文,說說標(biāo)題“最怕媽媽對我好”好在哪里?12.閱讀下面的文章,完成后面小題文學(xué)有什么用①文學(xué)是很綜合的東西,功利地說,它可以向你輸出幾乎所有人文類的基礎(chǔ)理念。比如政治,比如歷史,比如民俗文化,又比如地理概念。在這個意義上,文學(xué)是知識的潤滑劑。假如沒有文學(xué),我們依舊能靠一本一本的政治、歷史書去認識這些領(lǐng)域,但是對于普通人而言,他們不是專業(yè)研究者,文學(xué)正是在幫助他們用比較輕松的手段理解世界。這樣的文學(xué)是一種人類常識的灌輸與鞏固,是一種對人類既有文化的復(fù)習(xí)。②文學(xué)影響著社會的發(fā)展。當(dāng)文學(xué)由社會中最具有語言能力與思想性的那些人完成時,它是擁有由精英向大眾的不由自主的意識形態(tài)灌輸意義的。所謂意識形態(tài),即對事物的理解、認知。這種灌輸?shù)漠a(chǎn)生并不一定是作者的本意,而是因為意識形態(tài)是藝術(shù)不可分割的一部分。讀者在閱讀文學(xué)作品時,或多或少會受到作者意識形態(tài)的影響,并在自己的社會活動中表現(xiàn)出來。于是,優(yōu)秀的文學(xué)也就確實影響了人類社會“下一步”的走向。③我們難以被一九九零年的輿論感染,卻很容易被一九九零年的文學(xué)感染。在保存和重新挖掘人類的社會心態(tài)上,文學(xué)具有超越其他幾乎所有藝術(shù)的長久時效性。與電影、漫畫這些相對速朽的藝術(shù)形式相比,文學(xué)的形式是簡單的,它幾乎只有文字,這種簡單為后人對它的理解大開方便之門。同時,文學(xué)包涵抒情和感性體驗,這意味著和新聞相比,一個世紀后的人依舊有興趣閱讀它,所以文學(xué)更容易被后世再挖掘。④文學(xué)作為人類文化的總結(jié),容易作為關(guān)于知識的潛規(guī)則的基礎(chǔ),這繼而使之成為了身份標(biāo)識。一如老歐洲的貴族應(yīng)該說法語,文學(xué)是不少社會圈子或階層的通行證,也是想要進入這一圈子或階層人們的敲門磚。與其他的身份標(biāo)識相比,文學(xué)具有更強的穩(wěn)定性,它很難一蹴而就,也不會輕易消失,因此具備了比較完美的身份區(qū)別能力。⑤文學(xué)有影響其他藝術(shù)的作用。寫作比起拍電影寫歌畫畫等等,是一門進入門檻最低的藝術(shù)。同時,由于其基本只依賴文字這一最基礎(chǔ)而最富有變化和革新能力的表達方式,人類對有關(guān)文學(xué)經(jīng)驗的運用,是這些經(jīng)驗試用于其他藝術(shù)的最簡單、最沒有門檻的手段。人類在會拍電影之前,就已經(jīng)會在文學(xué)中使用鏡頭,使用無數(shù)電影中即將被使用的手法。而文學(xué)在電影等新藝術(shù)已經(jīng)獲得成效的今日,仍然具有印證、強化觀閱者思維模式的功能。人類的審美標(biāo)準其實是被培養(yǎng)出來的,文學(xué)就是審美標(biāo)準培養(yǎng)中最基礎(chǔ)的一環(huán)。失去文學(xué)作為基礎(chǔ)的其他藝術(shù)是殘缺的。就最簡單的例子而言,高級而復(fù)雜的對電影、對電視的閱讀理解能力,依舊需要中小學(xué)的相關(guān)文學(xué)知識作為基礎(chǔ)。人類承載復(fù)雜信息的感性表達,全都需要文學(xué)上的印證。1.下列對文學(xué)在知識傳輸、社會發(fā)展等方面作用的表述,不準確的一項是()A.幾乎所有的人文類基礎(chǔ)理念都可以通過文學(xué)進行傳輸。B.文學(xué)通過幫助我們理解知識使學(xué)習(xí)變得更加輕松了。C.作者與讀者的意識形態(tài)往往能通過文學(xué)作品相互影響。D.優(yōu)秀的作者可以通過文學(xué)作品來改變社會的發(fā)展方向。2.下列對文學(xué)在社會心態(tài)、身份區(qū)別等方面作用的表述,不準確的一項是()A.老的文學(xué)作品依然能夠具有強烈的感染力。B.文學(xué)相比其他藝術(shù)包涵更強的抒情和感性體驗。C.文學(xué)是不少社會圈子或階層的身份標(biāo)識。D.文學(xué)的身份區(qū)別能力源于它較強的穩(wěn)定性。3.下列關(guān)于文學(xué)影響其他藝術(shù)這方面作用的表述,不準確的一項是()A.寫作更容易取得成就從而帶動其他藝術(shù)發(fā)展。B.人們可以參考文學(xué)方面的經(jīng)驗創(chuàng)作其他藝術(shù)。C.文學(xué)教育的缺乏不利于人們審美標(biāo)準的完善。D.中小學(xué)的文學(xué)知識有助于人們理解其他藝術(shù)。13.閱讀下面的文字,回答問題??嗤凑叩奶旎[①那兩年,逢年過節(jié),養(yǎng)魚的蔡婆婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。我有點討厭父親,集市上什么魚都有,為什么父親偏偏喜歡蔡婆婆的魚呢?我問蔡婆婆,你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩?蔡婆婆說,你爸爸呀,是個饞貓,為了吃魚,每天晚上敲我的門。父親真沒出息。②父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班,兩班倒。但父親很少上白班。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來,要翻過一面坡,再翻過一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間,有一塊洼地,蔡婆婆的魚塘就在那里。③父親說,蔡婆婆不容易。蔡婆婆那個做生意的丈夫卷走了家里的所有積蓄,扔下三個孩子跑了。為了養(yǎng)家糊口,蔡婆婆包了山洼里的魚塘,并在魚塘旁蓋了間簡陋的土房子。然后,把孩子扔給老人,一年四季,蓬頭垢面地照看著她的魚塘。每天晚上,父親下夜班,騎車路過那魚塘的時候,總要去敲敲她的門。“嘟——,嘟嘟——”“舅奶,睡了沒有?”屋子里亮著油燈,蔡婆婆還沒睡。她便喚父親進去,有一搭沒一搭地說幾句話,然后,父親才走。有時候,父親下夜班很晚,蔡婆婆屋子里的油燈早已熄滅了,但父親依然要去敲敲蔡婆的門。聽著屋里的蔡婆婆在睡夢中含混地應(yīng)了,父親才走。④我問父親,為什么要去敲蔡婆婆的門,是想白吃她養(yǎng)的魚嗎?父親摸摸我的頭,笑笑說,你還小,不懂?!拔乙呀?jīng)不小了,都上初中了!”我一本正經(jīng)地喊。⑤父親依舊每晚去敲她的門,蔡婆婆依舊逢年過節(jié)送魚來。⑥后來,我大學(xué)畢業(yè)了,父親退了休,蔡婆婆也不養(yǎng)魚了?;斓貌诲e的兒女們,把她接進了城里,讓她去安享清福。有一次,我和父親談起了蔡婆婆,談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣,說,其實啊,這里還有一個故事呢。⑦你奶奶是生你五叔的時候,難產(chǎn)死的。你爺爺受不了這個打擊,想不開,幾次想尋短見。村里有一個叫楊有貴的人,就經(jīng)常來勸他,說,為了孩子們,你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子,每天晚上,楊有貴都要來咱家坐坐,或者拉家常,或者聊東說西。即便真的沒話說了,也要干坐著,一直待到很晚才走。⑧你爺爺后來說,如果沒有楊有貴這個人,如果沒有他每晚來陪著坐一陣子,也許,咱們家就沒有今天。所以,你爺爺臨去世的時候,語重心長地和我說,伸出手來可以扶人,拿出錢來可以幫人,人在遭難的時候,就是有人陪著說說話,也是能救人的。⑨爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年,蔡婆婆不容易,爸爸想幫幫她。于是,每天晚上去敲敲她的門,就是想讓她知道,。⑩是啊,那些夜晚的敲門聲,對蔡婆婆來說,不僅是溫暖的,而且那也是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音??!其實,這個世界還有更多不愁吃穿卻心底痛苦的人。他們所缺少的,也許只是陪他們坐一坐、嘮嘮嗑、說說話的人。哪怕,在他們最寂寞的時候,能夠聽到“嘟嘟”的敲門聲,也是好的。因為,對他們來說,這是世界上最溫暖、最美妙的天籟。1.“我”對父親為何總?cè)デ貌唐诺拈T這一舉動的理解經(jīng)歷了一個較長的過程,請在閱讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容梳理這一認識過程,完成下面的內(nèi)容。剛開始時:__________________________________________________________________上了初中:_________________________________________________________________接下來:__________________________________________________________________大學(xué)畢業(yè)后:________________________________________________________________2.“父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來,要翻過一面坡,再翻過一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天?!蓖茰y一下,作者在這個句子里可能會強調(diào)哪幾個詞語,為什么?3.根據(jù)全文內(nèi)容及主旨,補寫出倒數(shù)第二段中省略的句子。4.文中父親有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?5.“天籟”本指自然界的聲音,如風(fēng)聲鳥聲等,選文標(biāo)題“苦痛者的天籟”該怎樣理解?并請聯(lián)系自己的生活體驗說說為什么“這是世界上最溫暖、最美妙的天籟”。三、語言表述14.下面這則應(yīng)用文有三處不當(dāng),請?zhí)岢鲂薷囊庖?。通知全體共青團員:三月份是學(xué)雷鋒活動日,茲定于3月7日下午在我校多功能報告廳舉行學(xué)雷鋒詩歌朗誦會,請全體共青團員務(wù)必準時參加。此致敬禮共青團委員會2019年3月5日______________________________四、寫作15.閱讀下面的文字,按要求作文。對待學(xué)習(xí),你是習(xí)慣于主動探究,還是被動應(yīng)付?看到垃圾,你是習(xí)慣于隨手撿拾,還是視若無睹?面對困難,你是習(xí)慣于設(shè)法解決,還是繞道而走……關(guān)于習(xí)慣,你有怎樣的看法和經(jīng)歷?講述你的故事或見聞,分享你的感悟,寫一篇600字到800字的文章。(要求)①題目自擬,立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。
參考答案一、積累與運用1、A【解析】
B《國家安全》書名號改為引號。C“……”“等”去掉其中一個。D“我會排隊、如何保護牙齒?怎樣預(yù)防感冒?”問號改為逗號。2、C【解析】
A.鴉鵲無聲——鴉雀無聲。B.涕灑橫流——涕泗橫流。D.美不盛收——美不勝收。3、B【解析】
結(jié)合選項分析:中心是“守時”。故③事開頭句。②“這種”承接③句,故排除AD兩項。分析BC項,①⑤的位置,仔細閱讀,按照語感分析,①“從而”承接的是“而守時可以減緩甚至消除因時間不確定帶來的焦慮”,故選B。4、B【解析】
(1)孤單:力量單薄。孤獨:獨自一個人。句中指單身無靠,所以選用“孤獨”。(2)竭力:用盡全力,盡自己最大的努力。盡力:費盡心力。“竭力”的程度要深一些,所以選“竭力”。(3)水落石出:水落下去,水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。山窮水盡:山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。這里形容案子趨于明朗,所以用“水落石出”。所以選B。5、A【解析】
B搭配不當(dāng),去掉“開展的”。C“差不多”與“上下”重復(fù),去掉其中一個。D缺主語,去掉“由于”或“使”。6、欄目二:講故事·曉因果欄目三:話未來·激斗志①這次講座您打算為我們作哪方面的指導(dǎo)?②您認為我們當(dāng)代中學(xué)生能為祖國做點什么?【解析】
(1)本題考查欄目名稱的擬定。宣傳冊的欄目名稱一定要簡潔明了,突出重點,可仿照欄目一的形式進行擬定??梢酝ㄟ^聽講座、暢談未來、唱國歌等形式進行。示例:聽講座?明是非,話未來?談夢想等。
(2)本題考查訪談問題的設(shè)計。訪談問題的設(shè)計即為采訪過程的簡單設(shè)計,所以要圍繞此次活動主題,即“我和我的祖國”,設(shè)計好訪談問題。如:問題一:您如何看待我們建國以來的發(fā)展?問題二:您看我們學(xué)生應(yīng)該怎樣為建設(shè)祖國盡一份力?7、(1)家書抵萬金(2)銅雀春深鎖二喬(3)了卻君王天下事(4)無可奈何花落去(5)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是:雀,勒。8、題組一:(1)《格列佛游記》喬納森·斯威夫特(斯威夫特)(2)貪婪、嫉妒題組二:(1)錢鐘書(2)A【解析】
考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來,這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《格列佛游記》《圍城》有關(guān)的文學(xué)常識。題組一:(1)文章內(nèi)容選自英國十八世紀杰出的政論家和諷刺小說家喬納森·斯威夫特創(chuàng)作的《格列佛游記》。(2)格列佛在慧骃國見到一種長相像人,名叫“耶胡”的動物?!耙庇蓄惾说耐獗恚婺靠稍?,行為舉止反映了自身最野蠻和原始的欲望,不懂得克制,性格貪婪、嫉妒。題組二:(1)《圍城》的作者是錢鐘書。錢鐘書(1910—1998),現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家,字默存,號槐聚,曾用筆名中書君,江蘇無錫人。因他周歲“抓周”時抓得一本書,故取名“鐘書”。(2)A關(guān)于《圍城》的說法,不正確。“終獲得博士文憑”錯,方鴻漸是買了個假博士文憑回國。二、閱讀9、1.A2.“闊”:傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩,春潮涌流,江水幾乎與岸平,顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。3.“客路”的意思是旅人前行的路,可見詩人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫時序交替中的景物,暗示時光流逝,表達不得回鄉(xiāng)的愁思;“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”的意思是身在旅途,家信何傳?還是托付北歸的大雁,讓它稍到遠方的太陽。讓大雁稍家信可見詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。【解析】1.試題分析:【考點】本題考查古詩的賞析?!痉治觥客ㄗx全詩,理解詩意,體會詩歌所表達的作者的思想感情,并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法,A句“次”字不是游覽的意思,是“旅途中暫時停宿,這里是停泊的意思”。故A是錯誤的。2.試題分析:【考點】此題考查的知識點是名句的鑒賞?!痉治觥窟@里的“生”與“入”二字,不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn),更妙在這兩字一出,才使得“海日”和“殘夜”;“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系,而且還因之而生動起來。運用擬人的修辭方法,“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),生動形象地表現(xiàn)了自然理趣,告訴人們:新事物必將取代舊事物。給人以樂觀、積極、向上的人生態(tài)度。10、1.C2.C3.(1)(我)提出質(zhì)疑,詢問道理,彎下身子,側(cè)著耳朵請教。(2)(我)到了學(xué)舍,四肢凍僵了不能活動。4.B5.抄書之艱、叩問之難、旅途之艱、生活之苦?!窘馕觥?.C句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確。改為:是/非木柿。譯為:這不是木片。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。2.C句中加點的詞解釋不正確?!巴嵘员痪_繡”:同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服。“被”同“披”,穿著。3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“援”:提出?!耙浴保罕砟康牡倪B詞?!爸А保和ā爸?。“僵勁”:僵硬。4.B“幼時”應(yīng)為“成年后”。選文第一段開篇就說“余幼時即嗜學(xué)”,接著寫“我”四處借書、抄書。接著寫“我”“既加冠”以后外出求學(xué),這時才發(fā)生了“先達教學(xué)的嚴厲”的事。5.考查對文言文要點信息的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約”是寫抄書之艱;“或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉”等句寫叩問之難;“負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動”等句是寫旅途之艱;“寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享”是寫生活之苦?!军c睛】文言斷句的題目,注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對稱,這是基礎(chǔ),一般考核較少,大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?,還要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎,相反兩個事件句子再短,也要斷開。譯文:我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時,背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。11、1.(1)她被女孩“最怕媽媽突然對我好”的作文情節(jié)打動。(2)她因自己離家前也曾對兒子特別好而傷感。2.對人物神態(tài)的細處描寫,突出了女孩作文內(nèi)容帶給她離開兒子時的不舍與牽掛之情。連用三個副詞“特別”,突出她對兒子的虧欠,寫出了她離開兒子時的不舍和牽掛之情。3.①交代了她離開親人來邊遠山區(qū)支教的情形,豐富了文章內(nèi)容。②她離家去支教前,她心中對兒子深深的愧疚和思念,升華了文章的主題4.從形式上來說,“對我好”是媽媽愛的表現(xiàn),是每個子女都盼望的,課室一個“怕”讓讀者心中疑惑頓生,吸引讀者閱讀下去。從內(nèi)容上來說,這個標(biāo)題很好的表現(xiàn)了主題,“媽媽突然對我好”既是媽媽愛的表現(xiàn),也是媽媽為即將離開家而愧疚的表現(xiàn);“怕”字寫出了子女對媽媽即將離開家感到不安、不舍和難過的心理?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:對文章串聯(lián)事件的線索的考查。通讀全文,分清層次,提取內(nèi)容要點,找到關(guān)鍵性的事件。答案:這篇文章敘述的線索是老師布置的作文《最難忘的時刻》。2.試題分析:考查情節(jié)的作用。要聯(lián)系上下文去考慮答案:老師為布置“最難忘的時刻”的作文的目的是她希望孩子們記錄下與久別父母團聚的溫暖時刻,真切感受父母對自己的疼愛。3.試題分析:考查語段的作用。一般都要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來作答。(8)段的文字是“她的目光,久久地停在了一個女孩子的作文本上”。答案:承上啟下(過渡),引出下文對女孩作文的敘述;獨立成段,起強調(diào)作用,突出女孩作文給她帶來的感動和震撼。點睛:綜合賞析語段的從語段的內(nèi)容、手法、側(cè)重點和情感的角度進行分析,答題時注意語段的位置,開頭、結(jié)尾還是中間,情感要聯(lián)系文章的主旨。4.試題分析:考查人稱對文章內(nèi)容及表現(xiàn)人物的意義。文章敘述女孩作文時采用第一人稱的寫法。這樣的寫法顯得親切真實,增強了文章的感染力。【小題5】試題分析:考查文中重要詞語的含意及其作用。要聯(lián)系具體語境作答:連用三個副詞“特別”,突出她對兒子的虧欠,寫出了她離開兒子時的不舍和牽掛之情?!拘☆}6】試題分析:考查題目的內(nèi)涵和作用。“最怕媽媽突然對我好”一是指將要外出打工的媽媽對“姐弟倆”特別好,對于父母的離開,女孩特別難過;二是指她離家去支教前,對兒子特別溫柔,心中對兒子深深的愧疚和思念之情?!拘☆}7】試題分析:本題考查發(fā)散思維。鼓勵有創(chuàng)意,想象要大膽,突破常規(guī),又要合理,即合乎要求。既放得開,又收得攏。寫“最難忘的時刻”,但主題應(yīng)該是“有愛的日子芳香四溢”。12、1.C2.B3.A【解析】1.C對文學(xué)在知識傳輸、社會發(fā)展等方面作用的表述不準確?!跋嗷ァ卞e誤,文中未提到讀者影響作者。屬于無中生有。2.B對文學(xué)在社會心態(tài)、身份區(qū)別等方面作用的表述不準確。文中只相比于同樣是文字形式的新聞。3.A關(guān)于文學(xué)影響其他藝術(shù)這方面作用的表述不準確?!斑M入門檻”不同于“獲得成就的難度”。文中只是談“文學(xué)就是審美標(biāo)準培養(yǎng)中最基礎(chǔ)的一環(huán)。失去文學(xué)作為基礎(chǔ)的其他藝術(shù)是殘缺的”。并沒有談到“寫作更容易取得成就從而帶動其他藝術(shù)發(fā)展”。13、1.嘴饞,想白吃人家養(yǎng)的魚,沒出息?!拔摇闭J為父親是想白吃人家養(yǎng)的魚兒去敲蔡婆家的門?!拔摇辈焕斫飧赣H。有點討厭、看不起父親。終于明白父親的舉動是為了給蔡婆以溫暖和幫助。理解、贊賞父親。2.示例:“每天晚上”“要翻過”“再翻過”“上坡下梁”等。強調(diào)來回路途之遠,行走艱難、費時。間接突出父親實心實意、毫無怨言地幫助他人的美好舉動。3.“有人在惦記著她,好讓她那顆凄冷而孤獨的心得到溫暖,看到希望?!?.善良、敦厚、樂于助人、善于助人。5.天籟的含義:表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來了溫暖和慰藉,猶如天籟之音。實指及時給予生活或精神苦痛者以援助和鼓勵,幫助他們走出困境的美好舉動?!窘馕觥?.本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,找準文中的事件,然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為:什么人在什么情況下做了什么事,結(jié)果如何。閱讀文章可以找出:小時候嘴饞,想白吃人家養(yǎng)的魚;上了初中后,我認為父親沒出息,有點討厭、看不起父親;接下來,終于明白父親的舉動是為了給蔡婆以溫暖和幫助;大學(xué)畢業(yè)后,我理解并贊賞父親。2.本題考查學(xué)生辨識塑造人物的手法及其作用的能力。解答思路:這句話運用了……(外貌、語言、動作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細節(jié)描寫;對比、襯托手法等)的描寫手法(或?qū)懛ǎ?,寫出了人物……的性格特征(或心理)?!胺^一面坡,再翻過一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天”運用動作描寫,寫出了父親下班回家路途之遠,行走之難、費時,間接突出父親實心實意、毫無怨言地幫助他人的美好舉動。3.本題考查學(xué)生補寫語句的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容,然后結(jié)合文章的主旨和前文的內(nèi)容來補充作答即可。閱讀第九段,了解內(nèi)容,結(jié)合“伸出手來可以扶人,拿出錢來可以幫人,人在遭難的時候,就是有人陪著說說話,也是能救人的”這句話和文章的主旨“及時給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵,幫助他們走出困境,是比金錢更重要的”,從“有人惦記,讓她得到溫暖”這個角度來補寫即可。4.此題考查學(xué)生對文章中人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容,概括人物性格從言行入手??梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語,也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括,學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“父親很少上白班,父親說,他膽大,不怕走夜路。我不相信父親的話。其實,父親是想多掙些錢,上夜班,一個月多掙100多塊錢呢”,表明父親的吃苦耐勞;從“每天晚上,父親下夜班,騎車路過那魚塘的時候,總要去敲敲她的門”表現(xiàn)父親的純樸善良、熱心助人;從“我問父親,為什么要去敲蔡婆的門,是想吃她養(yǎng)的魚嗎?父親摸摸我的頭,笑笑說,你還小,不懂”表現(xiàn)父親的寬厚大度;從“講故事”表現(xiàn)父親懂得感恩。據(jù)此分析具體作答即可。點睛:概括人物形象,實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文,防止答的不全或流于表面。答題時,可采用如下方法:找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞;通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性;從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織,做到言簡意賅,盡量不要重復(fù)。5.本題考查學(xué)生對題目的理解能力和闡述觀點看法的能力。第一問:結(jié)合文章內(nèi)容,在首段與末段,尋找對題目的解釋與深化,議論抒情性的句子,同時注意題目的雙關(guān)含義,概括出表面含義和深層含義即可。雙關(guān)是指一句話包含兩個意思?!翱嗤凑叩奶旎[”表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來了溫暖和慰藉,猶如天籟之音,實指及時給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵,幫助他們走出困境的美好舉動。第二問:在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自我體驗,闡述充分具體,表述流暢。應(yīng)圍繞“要幫助有困難的人,讓他們獲得溫暖”來闡述。三、語言表述14、(1)應(yīng)寫明具體的時間(2)刪掉“此致,敬禮”(3)刪掉“務(wù)必”【解析】
考查應(yīng)用文通知的擬寫。通知的格式,包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題:寫在第一行正中。可只寫“通知”二字,如果事情重要或緊急,也可寫“重要通知”或“緊急通知”,以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱,還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼:寫被通知者
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