三年級下冊英語學(xué)案-Unit 2 My family.PC Story time-人教PEP

/教學(xué)設(shè)計：三年級下冊英語學(xué)案Unit2Myfamily.PCStorytime人教PEPI.教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞"family,father,mother,sister,brother"以及詞組"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"和"Therearefourpeopleinmyfamily."。(2)學(xué)生能夠理解并朗讀故事"PCStorytime"。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠在圖片的幫助下正確運用所學(xué)的單詞和詞組進行交流。(2)學(xué)生能夠通過故事"PCStorytime"提高自己的閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)(1)學(xué)生能夠?qū)W會表達對家庭成員的喜愛之情。(2)學(xué)生能夠?qū)W會尊重和關(guān)心他人。II.教學(xué)內(nèi)容1.單詞：family,father,mother,sister,brother。2.詞組：Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Therearefourpeopleinmyfamily.3.故事：PCStorytime。III.教學(xué)重點與難點1.重點：單詞"family,father,mother,sister,brother"以及詞組"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"和"Therearefourpeopleinmyfamily."的學(xué)習(xí)和運用。2.難點：故事"PCStorytime"的理解和閱讀。IV.教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、故事書。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。V.教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲"MyFamily"引入主題，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過圖片和實物展示單詞"family,father,mother,sister,brother"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這些單詞。3.詞組學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的單詞進行對話，practicethesentencepattern"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"and"Therearefourpeopleinmyfamily."。4.故事學(xué)習(xí)：通過朗讀和觀看視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握故事"PCStorytime"的內(nèi)容。5.鞏固練習(xí)：通過小組活動和游戲，鞏固所學(xué)的單詞、詞組和句子。VII.板書設(shè)計1.板書單詞：family,father,mother,sister,brother。2.板書詞組：Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Therearefourpeopleinmyfamily.VIII.作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞"family,father,mother,sister,brother"各五遍。2.用所學(xué)的單詞和詞組編寫一個關(guān)于自己家庭的句子，并配上插圖。(1)WhoisPC?(2)HowmanypeoplearethereinPC'sfamily?(3)WhatarethenamesofPC'sfamilymembers?IX.課后反思在本節(jié)課中，學(xué)生通過圖片、歌曲、故事等多種形式學(xué)習(xí)了單詞"family,father,mother,sister,brother"以及詞組"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"和"Therearefourpeopleinmyfamily."。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過朗讀和觀看視頻，對故事"PCStorytime"的內(nèi)容有了深入理解?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在單詞抄寫和家庭作業(yè)設(shè)計方面，還可以進一步改進，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要重點關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容中的故事部分，即PCStorytime。在三年級下冊的英語教學(xué)中，故事教學(xué)是非常重要的一環(huán)，它不僅能夠提高學(xué)生的英語聽力理解和閱讀理解能力，還能夠通過生動有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)英語知識。關(guān)于PCStorytime的故事內(nèi)容，它主要講述了一個叫PC的小男孩和他的家庭。在這個故事中，PC向同學(xué)們介紹他的爸爸、媽媽、姐姐和弟弟，以及他們在一起度過的快樂時光。這個故事旨在幫助學(xué)生理解和運用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和表達方式。在教學(xué)過程中，教師需要將故事內(nèi)容和所學(xué)的單詞、詞組和句子緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀等多種方式，全面理解和掌握故事內(nèi)容。同時，教師還可以通過設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，進一步加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。1.WhoisPC?2.HowmanypeoplearethereinPC'sfamily?3.WhatarethenamesofPC'sfamilymembers?4.Whataretheydoingtogetherinthestory?5.CanyouintroduceyourfamilymemberslikePC?在作業(yè)設(shè)計中，教師可以讓學(xué)生閱讀故事PCStorytime，并回答上述問題，以此檢驗學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和掌握程度。教師還可以讓學(xué)生模仿PC，用自己的家庭成員為例，編寫一個類似的短文，并配上插圖，以此提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。1.Familymembers:father,mother,sister,brother2.Sentencepattern:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.1.故事情節(jié)的引入：在講述故事之前，教師可以通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考他們自己的家庭和朋友，以此激發(fā)學(xué)生對家庭主題的興趣。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?Whoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”這樣的問題可以幫助學(xué)生建立與新知識的聯(lián)系。3.角色扮演和情景模擬：為了讓學(xué)生更好地參與到故事中來，教師可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生模仿PC和他的家人。這種活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠幫助他們更好地理解故事中的情感和角色。4.擴展活動：教師可以設(shè)計一些擴展活動，如讓學(xué)生繪制他們自己的家庭成員圖，或者編寫一個類似PCStorytime的故事。這些活動能夠鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用英語，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。5.家庭作業(yè)的設(shè)計：作業(yè)應(yīng)該與課堂活動相呼應(yīng)，例如，讓學(xué)生在家中與家人一起拍攝一段介紹家庭成員的視頻，或者寫一篇關(guān)于他們家庭的短文。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂學(xué)習(xí)，還能夠鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中使用英語。6.文化元素的融入：在教學(xué)過程中，