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/教案設(shè)計(jì)課題:《畫味覺、畫嗅覺》年級:一年級下冊教材:《蘇少版》教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生了解味覺、嗅覺的概念,引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己的味覺、嗅覺感受。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的能力,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與的精神,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容:1.味覺、嗅覺的概念及表現(xiàn)方法。2.繪畫技巧與創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):了解味覺、嗅覺的表現(xiàn)方法,學(xué)會通過繪畫表達(dá)自己的味覺、嗅覺感受。難點(diǎn):如何將味覺、嗅覺感受生動、形象地表現(xiàn)在作品中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:PPT、畫紙、畫筆、水彩顏料、實(shí)物模型等。2.學(xué)具:畫紙、畫筆、水彩顏料、實(shí)物模型等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(5分鐘)1.教師通過PPT展示不同味道的實(shí)物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的味道。2.提問:“你們知道味覺和嗅覺是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答。二、新課講解(10分鐘)1.教師講解味覺、嗅覺的概念,讓學(xué)生了解味覺、嗅覺的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物模型,講解味覺、嗅覺的表現(xiàn)方法。3.教師示范如何將味覺、嗅覺感受表現(xiàn)在作品中,講解繪畫技巧。三、學(xué)生創(chuàng)作(10分鐘)1.學(xué)生根據(jù)自己的味覺、嗅覺感受,選擇合適的顏色和繪畫工具。2.學(xué)生動手作畫,將味覺、嗅覺感受表現(xiàn)在作品中。四、作品展示與評價(5分鐘)1.學(xué)生將自己的作品展示給大家,分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價,給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì):味覺、嗅覺的概念及表現(xiàn)方法繪畫技巧與創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì):1.完成一幅表現(xiàn)味覺、嗅覺的繪畫作品。2.寫一篇關(guān)于味覺、嗅覺的感受日記。課后反思:本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新,讓學(xué)生學(xué)會了如何將味覺、嗅覺感受表現(xiàn)在作品中。在教學(xué)過程中,注意關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作過程,給予及時的指導(dǎo)和鼓勵,提高了學(xué)生的自信心。同時,通過作品展示與評價,讓學(xué)生學(xué)會了欣賞他人,提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)。但在教學(xué)過程中,部分學(xué)生對味覺、嗅覺的表現(xiàn)方法掌握不夠到位,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“學(xué)生創(chuàng)作”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,是學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中的重要階段。在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力得到了鍛煉,同時也能檢驗(yàn)學(xué)生對味覺、嗅覺表現(xiàn)方法的理解和掌握程度。一、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的重要性創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中的階段,是將味覺、嗅覺感受通過繪畫表達(dá)出來的過程。這個環(huán)節(jié)不僅能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力,還能檢驗(yàn)學(xué)生對味覺、嗅覺表現(xiàn)方法的理解和掌握程度。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間,鼓勵他們大膽嘗試,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。二、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的具體實(shí)施1.教師應(yīng)提供豐富的繪畫材料,如畫紙、畫筆、水彩顏料等,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的材料。2.在創(chuàng)作前,教師可以給學(xué)生一些提示,如味道的形容詞、嗅覺的感受等,以幫助學(xué)生更好地展開創(chuàng)作。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,不受限制地表達(dá)自己的味覺、嗅覺感受。同時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品的色彩、形狀、紋理等方面,使作品更加豐富和生動。4.在創(chuàng)作過程中,教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持,幫助他們解決遇到的問題。教師可以走到學(xué)生中間,觀察他們的創(chuàng)作進(jìn)度,給予個別化的指導(dǎo)和建議。5.創(chuàng)作結(jié)束后,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和分享,讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。在作品展示環(huán)節(jié),教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力,讓他們能夠自信地介紹自己的作品,表達(dá)自己的創(chuàng)作心得。三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以鼓勵他們嘗試更加復(fù)雜和豐富的表現(xiàn)手法;對于能力較弱的學(xué)生,可以適當(dāng)降低要求,注重培養(yǎng)他們的自信心和基本繪畫技能。2.在創(chuàng)作過程中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識。可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題,鼓勵他們嘗試新的表現(xiàn)手法,突破自己的創(chuàng)作舒適區(qū)。3.教師應(yīng)注重營造輕松、愉快的創(chuàng)作氛圍,讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的感受和想法??梢圆捎霉膭钚栽u價,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力,讓他們在創(chuàng)作過程中感受到成就感和快樂。四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的深度與廣度拓展1.引入跨學(xué)科元素:鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時,將美術(shù)與其他學(xué)科如文學(xué)、科學(xué)、音樂等相結(jié)合。例如,可以讓學(xué)生選擇一首與味覺、嗅覺相關(guān)的詩歌,將其情感和意境通過繪畫表達(dá)出來;或者讓學(xué)生探討不同科學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣味如何通過繪畫來表現(xiàn)。2.探索多元化的表現(xiàn)手法:除了傳統(tǒng)的繪畫方式,學(xué)生還可以嘗試拼貼、雕塑等其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)味覺、嗅覺。例如,使用不同材質(zhì)的紙張、布料來模擬不同的觸感和氣味。3.小組合作創(chuàng)作:將學(xué)生分成小組,每組共同完成一幅作品。這樣的合作創(chuàng)作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,讓他們在討論和交流中得到啟發(fā)。4.創(chuàng)作背景故事:鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作作品時,構(gòu)思一個與之相關(guān)的背景故事。這樣的故事能夠增加作品的情感深度,讓觀者能夠更好地理解作品背后的意圖和情感。5.藝術(shù)評論與自我反思:在作品創(chuàng)作完成后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)評論,讓學(xué)生相互評價對方的作品,并提出建設(shè)性的意見。同時,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思,思考自己在創(chuàng)作過程中的心得體會,以及如何在未來進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。五、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的評價標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)新性:評價學(xué)生是否能夠突破常規(guī),采用新穎的表現(xiàn)手法來表達(dá)味覺、嗅覺。2.表現(xiàn)力:評價學(xué)生在作品中對味覺、嗅覺的感受是否表達(dá)得準(zhǔn)確、
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