Unit4 6let's check story time導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-六年級(jí)英語(yǔ)下

/Unit46Let'sCheck&StoryTime導(dǎo)學(xué)案人教（PEP）六年級(jí)英語(yǔ)下I.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠熟練朗讀并理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要人物、情節(jié)和發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。（2）能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述故事情節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。（3）能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"Whattimeisit?It's"進(jìn)行時(shí)間詢問(wèn)和回答。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)觀察、模仿和表演，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間的積極情感。II.教學(xué)內(nèi)容1.單詞：classroom,office,playground,kitchen,diningroom,garden,livingroom,bathroom2.句型：Whattimeisit?It's3.故事情節(jié)：故事發(fā)生在一個(gè)學(xué)校里，主要描述了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的活動(dòng)，以及他們?cè)儐?wèn)和回答時(shí)間的情景。III.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠熟練朗讀并理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要人物、情節(jié)和發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述故事情節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。IV.教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶或光盤、教學(xué)卡片、黑板等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)用品等。V.教學(xué)過(guò)程Step1:Leadin(5分鐘)教師通過(guò)與學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械臅r(shí)間問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2:Presentation(10分鐘)教師播放故事聽力材料，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的角色，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。Step3:Practice(10分鐘)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，教師可提供一些提示詞或句子，幫助學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。Step4:Consolidation(10分鐘)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己或他人的日常生活。學(xué)生可以互相提問(wèn)，互相回答。Step5:Summary(5分鐘)Step6:Homework(5分鐘)教師布置作業(yè)，讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。VI.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：時(shí)間：Whattimeisit?It's場(chǎng)所：classroom,office,playground,kitchen,diningroom,garden,livingroom,bathroom情節(jié)描述：描述故事情節(jié)，可用所學(xué)詞匯和句型VII.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.背誦故事，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。3.根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的情境，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。VIII.課后反思本節(jié)課通過(guò)聽力教學(xué)，讓學(xué)生掌握了故事情節(jié)、詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，教師組織了多種實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生的發(fā)音糾正不夠等。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備I.教具與學(xué)具的作用1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)、有趣的教具，如圖片、卡片等，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。2.輔助理解與記憶：教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。3.提高參與度：學(xué)具的使用使得學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，提高他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性。4.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：適當(dāng)?shù)慕叹吲c學(xué)具可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。II.具體教具與學(xué)具的準(zhǔn)備1.多媒體課件：制作包含故事情節(jié)、人物、場(chǎng)景的課件，通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式展示，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.錄音機(jī)、磁帶或光盤：提供故事聽力材料，讓學(xué)生能夠聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，模仿并跟讀。3.教學(xué)卡片：制作包含關(guān)鍵詞匯和句型的卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。4.黑板：用于板書關(guān)鍵詞匯、句型和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和記憶。5.課本、練習(xí)冊(cè)：提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)教材，讓他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。III.教具與學(xué)具的使用方法1.多媒體課件：在課堂上，教師可以適時(shí)地播放課件，讓學(xué)生通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式更好地理解故事情節(jié)和人物。2.錄音機(jī)、磁帶或光盤：在聽力環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽故事，跟讀并模仿發(fā)音。3.教學(xué)卡片：教師可以隨時(shí)拿出卡片，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。4.黑板：教師在課堂上可以將關(guān)鍵詞匯、句型和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，方便學(xué)生隨時(shí)查看和記憶。5.課本、練習(xí)冊(cè)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課本和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。IV.教具與學(xué)具準(zhǔn)備的要求1.針對(duì)性強(qiáng)：教具與學(xué)具應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。2.質(zhì)量保證：教具與學(xué)具的質(zhì)量和品質(zhì)直接影響到教學(xué)效果，因此要選擇正規(guī)出版社或生產(chǎn)商的產(chǎn)品。3.數(shù)量充足：確保每個(gè)學(xué)生都能使用到教具與學(xué)具，避免因?yàn)閿?shù)量不足而影響教學(xué)進(jìn)度和效果。4.安全衛(wèi)生：教具與學(xué)具應(yīng)無(wú)毒、無(wú)害，易于清潔和消毒，確保學(xué)生使用過(guò)程中的安全與衛(wèi)生。V.教具與學(xué)具的互動(dòng)性1.學(xué)生參與制作：在課前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起制作教具與學(xué)具，例如，讓學(xué)生繪制故事情節(jié)的插圖，制作時(shí)間相關(guān)的卡片，或者設(shè)計(jì)自己的時(shí)間表。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。2.角色扮演：在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些代表不同角色的頭飾或標(biāo)志，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事中的不同角色，從而更加深入地理解故事情節(jié)和人物性格。3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與故事內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如時(shí)間接龍、角色猜謎等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式使用學(xué)具，例如，共同完成一個(gè)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的調(diào)查報(bào)告，或者設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)的時(shí)間表。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。VI.教具與學(xué)具的適應(yīng)性教具與學(xué)具的適應(yīng)性是指它們是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，以確保教具與學(xué)具的適應(yīng)性。1.年齡適宜：教具與學(xué)具的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，如使用鮮艷的顏色、生動(dòng)的圖案和易于操作的材質(zhì)，以吸引學(xué)生的注意力。2.興趣激發(fā)：了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)與他們興趣相關(guān)的教具與學(xué)具，如體育、音樂(lè)、藝術(shù)等領(lǐng)域的元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.風(fēng)格多樣性：提供多種類型的教具與學(xué)具，如視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)手操作等，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。VII.教具與學(xué)具的反饋與評(píng)估教具與學(xué)具的使用效果需要通過(guò)反饋和評(píng)估來(lái)檢驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)收集反饋信息，對(duì)教具與學(xué)具的使用效果進(jìn)行評(píng)估。1.學(xué)生反饋：教師可以定期向?qū)W生詢問(wèn)對(duì)教具與學(xué)具的看法，