2025屆黑龍江齊齊哈爾市第八中學(xué)生物高一下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

2025屆黑龍江齊齊哈爾市第八中學(xué)生物高一下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于性染色體及性染色體上基因遺傳的說(shuō)法，正確的是（）A．所有的真核生物都含有性染色體B．位于性染色體上的基因，遺傳上都能表現(xiàn)出伴性遺傳C．男性的色盲基因只能遺傳給他的兒子，體現(xiàn)出交叉遺傳的特點(diǎn)D．鳥(niǎo)類在形成配子時(shí)，Z和W兩條性染色體能自由組合2．下列關(guān)于常見(jiàn)作物育種方法的敘述，錯(cuò)誤的是A．通過(guò)單倍體育種獲得的新品種是單倍體，能穩(wěn)定遺傳B．基因工程育種可定向改變生物的性狀，縮短育種年限C．利用多倍體育種可增加染色體的數(shù)目，利于獲得新品種D．利用誘變育種可增大突變頻率，利于獲得新基因3．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNAB．任何生物的遺傳物質(zhì)只有一種C．肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD．不含DNA的生物，RNA是其遺傳物質(zhì)4．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是A．細(xì)菌接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存B．蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘筒狀花萼是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征C．異地新物種的形成通常經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)環(huán)節(jié)D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是A．配子死亡會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化B．農(nóng)藥的選擇會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)抗藥基因頻率增大C．三倍體植株不育是因?yàn)轶w細(xì)胞中缺少同源染色體D．華南虎與東北虎交配能產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明華南虎與東北虎是同一物種6．正常情況下，在人的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵的過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞中含有的X染色體條數(shù)最多為（）A．1 B．2 C．3 D．4二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為果蠅染色體組成的示意圖，填充下列空白：（1）該果蠅為_(kāi)________性果蠅，判斷的依據(jù)是_____________。（2）細(xì)胞中有_______對(duì)同源染色體，有______個(gè)染色體組。（3）該果蠅的基因型為_(kāi)_________，可產(chǎn)生_____種配子。不考慮交叉互換）（4）圖中的W基因在____________時(shí)期可以形成兩個(gè)W基因。（5）此果蠅的一個(gè)染色體組所含的染色體為_(kāi)_________。（6）果蠅是遺傳學(xué)研究的理想材料，因?yàn)樗哂衉__________、____________________等特點(diǎn)。（寫出兩點(diǎn)）8．（10分）呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時(shí)的細(xì)胞呼吸的方式不同，測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y（mm），向左移動(dòng)表示為正值，向右移動(dòng)表示為負(fù)值。請(qǐng)回答：(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。(2)x代表____________值，y代表____________，則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為_(kāi)_________。(用x，y表示）(3)若測(cè)得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。（保留兩位小數(shù)）(4)若呼吸底物為葡萄糖，且測(cè)得x=300mm、y=—100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。(5)為使測(cè)得X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置—對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入______。設(shè)對(duì)照組的目的是______________。9．（10分）現(xiàn)有A、B、C三個(gè)番茄品種，A品種的基因型為aaBBDD，B品種的基因型為AAbbDD，C品種的基因型為AABBdd，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上。若要利用上述品種培育獲得aabbdd植株至少需要幾年()A．2年 B．3年 C．4年 D．5年10．（10分）某種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)夏季數(shù)量最多，到了冬季，由于食物等原因而大量死亡。第二年春季，殘存的少量個(gè)體又繁殖增加種群數(shù)量。因此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式（如圖所示，●為抗殺蟲(chóng)劑個(gè)體，○表示敏感個(gè)體），其中瓶頸部分即為動(dòng)物數(shù)量減少的時(shí)期。（1）自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加。根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō),這是因?yàn)榇嬖赺____________。（2）在圖中所示的三年間，該生物種群是否發(fā)生了進(jìn)化：______（填“是”或“否”）。原因是____________________。（3）使用殺蟲(chóng)劑防治害蟲(chóng)時(shí)，敏感型個(gè)體大多被殺死了，這是由于殺蟲(chóng)劑的______作用，其實(shí)質(zhì)是增加了_____________的頻率。然而，在未使用殺蟲(chóng)劑的自然情況下越冬，敏感個(gè)體卻更多的存活下來(lái)，說(shuō)明敏感個(gè)體更能適應(yīng)冬天（缺少食物）的條件，這也說(shuō)明，變異的有害和有利不是絕對(duì)的，往往取決于生物的___________________。（4）該種群中既有抗藥型基因，也有敏感型基因，體現(xiàn)出了生物多樣性中的_______多樣性層次，生物多樣性還有兩個(gè)層次是_______________________。11．（15分）下圖是小麥育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）已知高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗?。≧）對(duì)易感病（r）為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。親本基因型為ddrr和DDRR，在培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中矮稈抗病類型所占的比例是_________。（2）E→F→G途徑的育種方法是_____________，其中F過(guò)程是________________，G過(guò)程常用的方法是___________________________________________________。（3）要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中________（填字母）表示的技術(shù)手段最合理，該育種方法是______________。（4）圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是________（填字母）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】

1、性別決定的方式有XY型（XX為雌性、XY為雄性）和ZW型（ZZ為雄性，ZW為雌性）。2、決定性別的基因位于性染色體上，但性染色體上的基因不都決定性別，性染色體上的遺傳方式都與性別相關(guān)聯(lián)，稱為伴性遺傳?！驹斀狻緼.兩性生物無(wú)性染色體，如豌豆，A錯(cuò)誤；B.位于性染色體上的基因，遺傳上都能表現(xiàn)出伴性遺傳，B正確；C.色盲屬于伴X染色體隱性遺傳，男性的色盲基因只能遺傳給他的女兒，C錯(cuò)誤；D.Z染色體和W染色體屬于同源染色體，在減數(shù)第一次分裂后期分離，只遵循分離定律，D錯(cuò)誤。故選B。2、A【解析】

四種育種方法的比較如下表：【詳解】A、在單倍體育種中，用秋水仙素處理單倍體幼苗，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，可獲得純合子，能穩(wěn)定遺傳，而不是單倍體，A錯(cuò)誤；B、基因工程育種可定向改變生物的性狀，大幅度改良生物性狀，縮短育種年限，B正確；C、在多倍體育種中，秋水仙素抑制細(xì)胞紡錘體的形成，從而染色體的數(shù)目加倍，加倍后的品種可能與原有品種產(chǎn)生生殖隔離，從而獲得新品種，C正確；D、誘變育種的原理是基因突變，而基因突變是不定向的，所以利用誘變育種可增大突變頻率，利于獲得新基因，D正確。故選A。3、C【解析】

A、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，A正確；B、一切生物的遺傳物質(zhì)只有一種，即DNA或RNA，B正確；C、肺炎雙球菌是細(xì)胞類生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，C錯(cuò)誤；D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，不含DNA的生物是RNA病毒，RNA是其遺傳物質(zhì)，D正確。故選C。【點(diǎn)睛】知識(shí)拓展：1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)；2、細(xì)胞類生物含有DNA和RNA兩種核酸，它們的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)和細(xì)胞核遺傳物質(zhì)均為DNA；3、病毒只有一種核酸，它的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。4、A【解析】

本題是關(guān)于進(jìn)化的問(wèn)題，細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是由于青霉素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了選擇作用，使抗藥性個(gè)體的數(shù)量增加，生物進(jìn)化的基本單位是種群，自然選擇能夠定向的改變種群的基因頻率，使生物朝著一定的方向發(fā)生進(jìn)化，因此，新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組，自然選擇和隔離?！驹斀狻緼.細(xì)菌種群中本來(lái)就有會(huì)抗藥性突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其抗藥性增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；B.蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘筒狀花萼是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征，這體現(xiàn)了物種之間的共同進(jìn)化，B正確；C.新物種的形成通常經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)環(huán)節(jié)，其中的突變包括基因突變和染色體變異，C正確；D.自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，使生物朝著一定的方向發(fā)生定向改變，D正確?！军c(diǎn)睛】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的，對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)做出了合理的解釋，提出進(jìn)化的原材料為突變和基因重組，即可遺傳變異是生物進(jìn)化的原材料。5、C【解析】

基因頻率是指一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率。自然選擇是指在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢進(jìn)化。三倍體植株的體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，存在同源染色體，但因每一種形態(tài)的同源染色體有3條，所以同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)會(huì)發(fā)生紊亂。不同物種之間存在生殖隔離，生殖隔離是指不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代?！驹斀狻緼、配子死亡會(huì)導(dǎo)致種群中該配子所含有的相應(yīng)基因減少，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化，A正確；B、農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)種群中不定向的變異進(jìn)行了定向選擇，將具有抗藥性變異的個(gè)體篩選出來(lái)，通過(guò)遺傳和積累，導(dǎo)致害蟲(chóng)抗藥基因頻率增大，B正確；C、三倍體植株不育，是因?yàn)樵诋a(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，C錯(cuò)誤；D、華南虎與東北虎交配能產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明華南虎與東北虎之間不存在生殖隔離，二者是同一物種，D正確。故選C。6、B【解析】人的初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含有的X染色體數(shù)目為2條，次級(jí)卵母細(xì)胞或極體中含有X染色體數(shù)目為1條或2條，卵細(xì)胞中為1條，因此含有的X染色體條數(shù)最多為2條，故B正確?！究键c(diǎn)定位】本題考查減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、雄含有X、Y染色體42AaXwY4有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前的間Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X易飼養(yǎng)相對(duì)性狀區(qū)分明顯【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中果蠅有4對(duì)同源染色體,其中3對(duì)是常染色體,分別是Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，1對(duì)是性染色體,分別是X和Y,因此該果蠅是雌果蠅。（1）觀察該果蠅的性染色體可知其兩條性染色體為異型的XY,所以該果蠅為雄性果蠅；（2）分析圖形可知圖中果蠅有8條染色體,4對(duì)同源染色體,其中3對(duì)是常染色體,分別是兩條Ⅱ,兩條Ⅲ,兩條Ⅳ，1對(duì)是性染色體,分別是X和Y，染色體組指的是形態(tài),大小各不相同的一組染色體,在同一個(gè)染色體組內(nèi)不存在同源染色體,所以圖中共有2個(gè)染色體組；（3）分析圖形可知圖中A和a位于常染色體上，W和w位于性染色體上，因此該果蠅的基因型為AaXwY，通過(guò)減數(shù)分裂可產(chǎn)生AXw，AY，aXw，aY，4種配子；（4）W基因要形成兩個(gè)W基因，通過(guò)DNA復(fù)制可得到，因此DNA復(fù)制的時(shí)期為有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前的間；（5）染色體組指的是形態(tài),大小各不相同的一組染色體,在同一個(gè)染色體組內(nèi)不存在同源染色體,所以圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X可組成一個(gè)染色體組；（6）果蠅是遺傳學(xué)研究的理想材料，因?yàn)樗哂幸罪曫B(yǎng)，相對(duì)性狀區(qū)分明顯的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)、染色體組點(diǎn)睛：本題考查染色體組成和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表,獲取信息,解決問(wèn)題的能力。8、吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積差x-y0.721:1死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化【解析】分析裝置原理：兩個(gè)裝置這種子都要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生CO2，改變密閉裝置內(nèi)的氣體體積，引起著色液滴向左或右移動(dòng)。裝置1中NaOH的作用有吸收了CO2，引起密閉裝置氣體體積變化的只有消耗的氧氣，所以液滴向左移的距離即為消耗的O2的體積；裝置2中蒸餾水既不吸收CO2，也不吸收O2，所以引起密閉裝置內(nèi)氣體體積是呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗O2的體積之差，即液滴移動(dòng)的距離=消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差。（1）由題意可知，裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。（2）根據(jù)前面的分析可知，X是液滴左移的距離，代表氧氣的消耗量，Y代表氧氣的消耗量與二氧化碳釋放量之差。因此該種子有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為為x-y。（3）根據(jù)題意：呼吸熵＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積=(180?50)/180=0.72。（4）若呼吸底物為葡萄糖，有氧呼吸總耗氧氣300，則產(chǎn)生二氧化碳也為300，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖為300/6；無(wú)氧呼吸產(chǎn)二氧化碳400-300=100，消耗的葡萄糖100/2，因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1:1。（5）為了校正裝置1和裝置2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化，使測(cè)得的x和y更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水?！军c(diǎn)睛】細(xì)胞呼吸方式的判斷及實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)：注意：欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置(以發(fā)芽種子為例)。(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論裝置一液滴裝置二液滴不動(dòng)不動(dòng)只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸或種子已死亡不動(dòng)右移只進(jìn)行產(chǎn)酒精的無(wú)氧呼吸左移右移進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)酒精的無(wú)氧呼吸左移不動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸(2)物理誤差的校正為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確除減少無(wú)關(guān)變量的干擾外，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置與裝置二相比，不同點(diǎn)是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。9、B【解析】

單倍體育種的突出優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，所以要在短時(shí)間內(nèi)獲得aabbdd植株，需采用單倍體育種，過(guò)程如下：【詳解】第一年：A品種和B品種雜交，A品種和C品種雜交，得到雜合植株：AaBbDD、AaBBDd；第二年：第一年得到的兩種雜合植株之間進(jìn)行雜交，選出aaBbDd；第三年，用基因型為aaBbDd的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體植株，再用秋水仙素加倍，選出得基因型為aabbdd的植株．故選：B。10、生存斗爭(zhēng)是種群基因頻率的改變選擇抗藥性基因環(huán)境的變化基因多樣性物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性【解析】

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離；圖2表示物種形成模式中的漸變式，通過(guò)地理隔離達(dá)到生殖隔離。害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性的原因并不是由外因引起的，而是內(nèi)在的遺傳與變異引起的，在未使用農(nóng)藥之前，害蟲(chóng)就存在著差異，有的不具有抗藥性，有的具有抗藥性，開(kāi)始用該藥時(shí)，由于大多數(shù)害蟲(chóng)沒(méi)有抗藥性，故大量被農(nóng)藥淘汰，而少數(shù)具有抗藥性變異的個(gè)體會(huì)保存下來(lái)，并能繼續(xù)繁殖，當(dāng)多次使用該農(nóng)藥后，使抗藥性更強(qiáng)的害蟲(chóng)被保留下來(lái)，這樣一代一代，害蟲(chóng)積累并加強(qiáng)了抗藥性，所以農(nóng)藥對(duì)不同變異的害蟲(chóng)進(jìn)行了選擇，淘汰了不抗藥的個(gè)體，保留了抗藥性強(qiáng)的個(gè)體?！驹斀狻浚?）達(dá)爾文進(jìn)化論中，生物由于存在生存斗爭(zhēng)，所以生物的數(shù)量不可能無(wú)限制增加。（2）現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，三年間●基因的頻率由2%變?yōu)?%再變