第五單元幼兒園玩教具制作

幼兒園玩教具制作唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講教師：解淑亮目錄玩教具制作課程的作用。01玩教具制作課程的分類。0201玩教具制作課程的作用玩教具制作課程的作用一、有效地運(yùn)用玩教具，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。幼兒期是人的一生中最具有創(chuàng)新精神的階段。科學(xué)研究表明，幼兒的心智與創(chuàng)造是“玩”出來的，讓幼兒玩玩具能夠激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的想象力與創(chuàng)造力。玩教具制作課程的作用二、玩教具可以為幼兒自學(xué)創(chuàng)造條件在游戲和學(xué)習(xí)中，玩教具可以為幼兒提供各種感知覺刺激、可操作的具體形象的框架，進(jìn)而幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。例如迷宮棋，讓幼兒自主觀察，根據(jù)線路提示走出或到達(dá)目的地。在這個(gè)過程中，幼兒不僅要觀察而且要思考，將視覺與思維運(yùn)轉(zhuǎn)相結(jié)合達(dá)到培養(yǎng)幼兒勤思考的目的，讓幼兒在玩中學(xué)，在樂中做，使幼兒教育的模式更人性化。因此，我們幼兒教育工作者更要盡可能地創(chuàng)造條件置備玩教具，為做游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。玩教具制作課程的作用三、有效利用玩教具不僅可以培養(yǎng)幼兒的注意力，更能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在新的教育理念中，幼兒存在天生的內(nèi)在生命力，幼兒教育則是激發(fā)和促進(jìn)幼兒這種內(nèi)在潛力。在幼兒教育活動(dòng)中，娃娃家中的玩具設(shè)計(jì)，有各種材料的小勺子、小鏟子、小叉子、黃瓜、西紅柿、小桌椅等，教師為幼兒再現(xiàn)家庭生活中父母炒菜或是生活的某些場景，讓幼兒模仿動(dòng)手操作，幼兒會因興趣的驅(qū)動(dòng)，聚精會神地進(jìn)入活動(dòng)，增強(qiáng)注意力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。02玩教具制作課程的分類分類（區(qū)角）角色區(qū)玩教具

科學(xué)區(qū)

玩教具建構(gòu)區(qū)玩教具益智區(qū)玩教具表演區(qū)玩教具玩教具制作課程的作用角色區(qū)玩教具1、通過使用玩教具可以讓幼兒扮演各種角色。2、通過使用玩教具有助于發(fā)揮幼兒想象，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。3、通過使用玩教具能增強(qiáng)與同伴的合作意識和能力。益智區(qū)玩教具1.通過使用玩教具可以讓一些抽象的概念學(xué)習(xí)情趣化、形象化、易于幼兒獲得知識,發(fā)展智力。表演區(qū)玩教具1、通過使用表演類玩教具可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象，增強(qiáng)表達(dá)力、表現(xiàn)力、自信心，促進(jìn)個(gè)性與創(chuàng)造性發(fā)展，在愉悅的氛圍中與同伴交往、合作，獲得快樂的體驗(yàn)。建構(gòu)區(qū)玩教具1、通過使用建構(gòu)類玩教具有助于幫助幼兒將抽象的數(shù)理概念直觀化，使幼兒在探索操作中積累起有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)、空、創(chuàng)造和審美等方面的直接經(jīng)驗(yàn)。建構(gòu)區(qū)玩教具1、通過使用科學(xué)類玩教具有助