2024三年級語文下冊第一單元3荷花習題課件新人教版

3.荷花課后練習語基素養(yǎng)專訓一【新題型】讀典典的日記,完成練習。1.根據語境,在括號里看拼音寫詞語。5.根據“【】”中的提示,在文中橫線上填入恰當的詞語。7月7日星期日晴今天,爸爸帶我去公園寫生。剛入園,一________【量詞】清新的香味便撲鼻而來,只見一整片地里的向日葵全開了,一個花骨朵兒也沒留下,每朵花都保持著面向太陽的zīshì()。..姿勢..陣(股)靠近一朵仔細看,________【顏色】的huābàn(

)一片挨著一片,嵌在________【形狀】的花盤上,像是給它穿上了好看的衣裳。一朵朵向日葵suífēng()搖擺,fǎngfú(

)在為我們獻上優(yōu)美的wǔdǎo()。花瓣..嫩黃色圓圓隨風仿佛舞蹈【點撥】本題考查字形。書寫時要注意:“瓣”的中間是“瓜”;“蹈”的右上部分是爪字頭,右下部分是“臼”。2.“挨”在文中讀作________,它還有一個讀音是________,可組詞為_________________。【點撥】本題考查多音字?！鞍ぁ笔嵌嘁糇?讀“āi”時表示靠近或順著(一定次序),如“挨挨擠擠”;讀“ái”時表示遭受,困難地度過(歲月)或者拖延,如“挨打”。āiái示例:挨打3.下列帶“兒”的詞語,讀法與選段中的“花骨朵兒”不同的一項是()A.沒門兒 B.那兒C.大伙兒 D.幸運兒【點撥】本題考查兒化音?！盎ü嵌鋬骸笔莾夯~,讀“huāgūduor”,A、B、C三項也都是兒化詞。D項“幸運兒”不兒化,讀作“xìngyùnér”。D4.文中的“衣裳”屬于輕聲詞,像這樣的詞語還有()A.破裂 B.蓮蓬C.圓盤 D.本領【點撥】本題考查輕聲。“蓮蓬”讀作“l(fā)iánpeng”。B【點撥】本題考查詞語搭配。根據提示和語境填寫即可。第一處,形容香味的量詞可以是“陣”或“股”;結合語境和提示,聯(lián)系生活經驗,可知向日葵花瓣的顏色是嫩黃色的,向日葵的花盤是圓形的,故第二處應填“嫩黃色”,第三處應填“圓圓”。二觀察圖片,根據提示寫四字詞語。1.看著荷葉一片挨著一片,我想到了_____________(AABB式)這個詞。我還能寫一個這樣的詞:_____________________。挨挨擠擠示例:高高興興2.看著蝴蝶在花叢中飛來飛去,我想到了___________(AABC式)這個詞。我還能寫一個這樣的詞:________________。翩翩起舞示例:井井有條【點撥】本題考查觀察圖片的能力和積累與運用詞語的能力。結合文字提示,觀察圖片,第1題,圖片中很多荷葉緊緊挨在一起,讓人想到“挨挨擠擠”這個詞,再根據平時的積累寫出一個“AABB式”詞語。第2題,圖片中的蝴蝶在花叢中飛來飛去,和跳舞的狀態(tài)有點兒像,很容易讓人聯(lián)想到“翩翩起舞”這個詞,再根據平時的積累寫出一個“AABC式”詞語。三照樣子,寫句子。1.例:蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。青蛙跳過來,告訴我______________________。2.例:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。荷花___________,像______________________。示例:捕捉害蟲的自豪....粉紅粉紅的一個個亭亭玉立的少女【點撥】本題考查仿寫句子。仿寫句子要注意與例句所用的修辭手法一致,句式和感情基調一致。第1題,例句運用了擬人的修辭手法,仿寫時也要用上相同的修辭手法,同時還要寫出喜悅之情。第2題,例句運用了比喻的修辭手法,仿寫時要用上相同的修辭手法寫出荷花的特點。四家鄉(xiāng)的荷花節(jié)開幕了,請你來參加。1.荷花的別稱是()A.紫荊B.丹桂

C.蓮花【點撥】荷花是一種水生植物,有很多美麗的別稱,如:菡萏、水芙蓉、芙蕖、蓮花等。C2.下面()不是描寫荷花的詩句。A.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。B.寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。C.荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開?！军c撥】本題考查對詩句的理解。B項詩句出自宋代詩人鄭思肖的《寒菊》,大意是寧可在枝頭上懷抱著清香而死,絕不會吹落于凜冽的北風之中,描寫的是菊花。B欣賞荷花1.讀片段,完成練習。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。①有的才展開兩三片花瓣兒。②有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。③有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。主題素養(yǎng)特訓(1)體現(xiàn)荷葉多的詞語是______________,描寫荷葉顏色的詞語是_________,描寫荷葉形狀的詞語是_________。挨挨擠擠碧綠大圓盤【點撥】本題考查獲取信息的能力?！鞍ぐD擠”表示多而密,荷葉的顏色是“碧綠”,“大圓盤”寫的是荷葉的形狀。(2)下列說法正確的一項是()A.可以把“冒”字換成“長”字,表現(xiàn)白荷花長得很快。B.“冒”字形容在一片綠色的荷葉中,白荷花顯露出來,形象地表現(xiàn)了白荷花的卓爾不群和勃勃生機。B【點撥】本題考查對關鍵字的理解?！懊啊敝傅氖窍蛲馔富蛲仙?從這個動詞中我們可以充分感受到白荷花不停地向上生長的勃勃生機。故本題選B。(3)【新角度】邊讀邊想象畫面,照樣子選一選,寫一寫。句子：(③)句子：(

)句子：(

)姿態(tài)：含苞待放姿態(tài)：__________姿態(tài)：__________①剛剛開放②完全開放【點撥】本題考查觀察和理解能力。圖一是花骨朵兒,圖二荷花展開兩三片花瓣兒,圖三花瓣兒全部展開,據此填寫即可。(4)請用兩個四字詞語形容荷花的姿態(tài):___________________、___________。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。示例:亭亭玉立千姿百態(tài)【點撥】本題考查詞語積累。結合片段中描寫不同姿態(tài)的荷花的句子,展開想象,根據平時的閱讀積累填寫即可。2.這位畫家是誰?()A.葉圣陶 B.大自然【點撥】本題考查理解能力。荷花是一種植物,能將荷花“畫”得如此美的“畫家”,當然只可能是大自然。B3.作者為什么要把眼前的一池荷花看作“一大幅活的畫”呢?________________________________________________________________________________________示例:因為這一池荷花十分美麗而又充滿了生機,的確像一大幅色彩明麗的畫?！军c撥】本題考查理解能力。荷葉挨挨擠擠,荷花各具姿態(tài),充滿生機,的確像“一大幅活的畫”。4.這句話表達了作者()A.對眼前美景的喜愛和贊美之情。B.對公園景色的向往之情?！军c撥】本題考查理解和感悟能力。這句話表達了作者對眼前的一池荷花的喜愛和贊美之情。A成為荷花5.對“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里”理解錯誤的一項是()A.作者看荷花入迷了,進入了“忘我”的境界,覺得自己成了一朵荷花。B.作者因為厭倦了社會生活,所以想成為一朵荷花。B【點撥】本題考查理解能力。作者想象自己變成了一朵荷花,人和景合二為一,情景交融。從“我”的想象中,可見荷花的美麗,并無“厭倦了社會生活”之意。小練筆6.作者把自己想象成荷花,巧用荷花的視角將一池荷花在風中起舞的姿態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。請你也展開想象,完成下面的續(xù)寫吧!此刻,我覺得自己仿佛就是一棵小樹,____________________________________________________________________________