鄂教版-一年級生命安全教育教案

一年級生命安全教育教案第一單元悅納自我敬畏生命第一課我是小學生了適應環(huán)境和轉變角色是新入學小學生生活適應中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的學習與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新的小學生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應小學的學習和生活，激發(fā)學生對小學生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。教學目標：1、認知目標：引導學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。2、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。3、行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活。教學重點、難點：重點：引導學生轉變角色，適應小學的學習和生活。難點：培養(yǎng)成為小學生的自豪感。課前準備：教學PPT教學過程：導入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢中喚醒，起床了，快快清理小書包……噢，今天你要上學了！請同學們說出學校名稱，教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。我們已經是小學生了，每天背著書包，高高興興到學校，驕傲又自豪。情境園上小學與上幼兒園有什么不同呢？幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學校里的小學生，課間自己玩；幼兒園里經常玩游戲，小學生上課要認真聽講，下課了才能去上廁所……培養(yǎng)學生積極的入學情緒，轉變角色，主動適應小學的學習和生活，引導學生對自己的新角色產生自豪感。智慧屋學校和幼兒園大不一樣了，進入小學，我們要比在幼兒園里更聽話更懂事了，我們要認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，爭做做一個合格優(yōu)秀的小學生。在校內校外，要牢記安全第一。展示圖片，引導學生學習：1、認清場所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動室、操場、危險區(qū)）；2、課間游戲不瘋鬧；3、上課聽講不亂跑；4、排隊打飯講文明；5、不挑不揀營養(yǎng)好。引導學生朗讀課本第5頁錦囊小卷中的《安全歌》。訓練場1、展示課本第4頁的標志，問同學們：“你們見過這些標志嗎？學校哪里貼著這些標志？你知道這些標志是什么意思嗎？”引導學生學習這些標志的含義，并自覺遵守。2、展示課本第4頁第二題中的兩個情境?！坝龅竭@些情況，你該怎么辦？”請同學們說一說。（可以問老師，可以問同學，可以問高年級的大哥哥大姐姐）四、我的收獲1、完成課后練習題。2、鼓勵學生回家后和父母交流自己成為小學生的感受。教學過程：一、情境園：情境導入，揭示主題。1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。2、學生交流：小雞、小牛從哪里來？3、導入主題：同學們，你們看過《西游記》嗎？你們知道孫悟空是從哪里來的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來的？是不是從垃圾桶里撿來的？那你們是從哪兒來的？引出課題：媽媽我來了。

出示父母的結婚照、媽媽懷孕的照片，爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。二、智慧屋：聽故事看圖畫，了解生命的孕育過程。1、看圖聽錄音故事：寶寶的成長2、聽了這個故事，你知道了什么？3、學生交流，教師隨機出示教材中各種圖片，幫助學生理解。①

各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。（體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。）②

胎盤、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。）三、訓練場：游戲體驗，感受生命孕育不易。1、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？咱們一起來做一個體驗：我來當媽媽。2、請學生每人在自己的衣服里塞一個小書包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進行語言提示：小心走路，彎腰打掃衛(wèi)生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下……3、學生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。4、看視頻：胎兒分娩情景。體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。5、（課前訪談，課堂交流）說說：在你出生的那一刻，父母及其他家人當時的心情是怎樣的？四、我的收獲：課外拓展，情感升華。1、完成課后練習題。2、拿起手中的筆，寫一寫，畫一畫對媽媽的感恩之情。第二單元安全生活珍愛生命第五課上學路上防車禍教學目標:1、情感態(tài)度培養(yǎng)：在馬路上行走時要有安全意識，從小養(yǎng)成良好的行走習慣。2、行為技能訓練：了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。學會避讓車輛。3、知識經驗積累：知道走路時不能分神，了解走路分神會帶來危險的后果。教學重難點：重點：了解走路的安全常識，學會避讓車輛。難點：做到上下學走路要規(guī)范，遵守交通規(guī)則。教學方法：談話法、討論法、情景操練法。教學準備：視頻《小學生交通安全教育宣傳片》教學過程：一、談話導入教學小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”。可你們知道走路時要注意什么嗎？（老師注意從學生的回答中，引出走路要規(guī)范，不能分神，要遵守交通規(guī)則。）交通事故已經成為小學生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬小學生因交通事故傷亡。如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們，所以，我們要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，牢固樹立交通安全意識。二、情境園：事故引出課題教師一邊讀一邊演示課本第19頁情境園里的內容，請同學們思考小飛為什么會出交通事故？我們在路上行走時應注意什么？（從交流中讓學生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學生的安全意識。）三、智慧屋：導航明確要點1、學生自我導航我們在走路時千萬不能像小飛一樣。那么，平時走路時怎樣才能避免危險的發(fā)生？下面我們來看一個小短片，同學們一邊看，一邊找答案。播放視頻：《小學生交通安全教育宣傳片》，（幫助學生梳理上下學走路要做到的規(guī)范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等，讓學生從小養(yǎng)成良好的行走習慣。）2、書本平安導航我們來看看書中是怎么說的？學生看書，教師逐條強調馬路上應注意的交通安全，進一步了解更多的安全行走知識。四、錦囊小卷：童謠總結記憶走路防車禍，安全記心中。我們來看看童謠《我是安全小明星》中有怎樣的溫馨提示。教師帶領學生朗讀，并作出總結。五、訓練場：演練設計1、學會看汽車尾燈：汽車尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車尾燈發(fā)白光，那是倒車要避讓。2、以小組為單位，搶答交通安全知識，答對一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。六、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？完成課后練習題。第六課安全乘校車教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：知道安全乘校車的重要性，樹立乘車過程中關注安全的意識。2、行為技能訓練：在乘校車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識。乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。3、知識經驗積累：知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險。了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。教學重難點：重點：讓學生感受到安全乘校車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常識。難點：樹立乘坐校車過程中的安全意識。教學方法：談話法、討論法、情景演練法。教學準備：1、教師準備播放視頻資源：安全教育動畫片《安全乘校車》。2、搜集資料：搜集報刊、媒體上報道的有關校車上發(fā)生的安全事故。教學過程：一、談話引入教學學校開通了校車，給同學們上學、放學帶來了便利，但我們在開心乘坐校車的同時也要牢記乘坐的安全。同學們，你們知道乘坐校車都有哪些安全規(guī)定嗎？今天，我們就來學習安全乘坐校車。二、情境園：故事新授內容通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車上學的過程中，發(fā)生了什么事呢？豆豆為什么會摔倒？我們在乘坐校車時應注意哪些事項？小結：乘坐校車過程中的安全很重要，大家要將乘車安全牢記心中。三、智慧屋1、書本平安導航我們每天都乘坐校車上學放學，你們認真觀察過校車嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來看看校車的安全特征。2、播放視頻資源我們一起來觀看安全教育動畫片《安全乘校車》?？春螅覀冊賮斫涣鳎浩綍r，你們在乘坐校車的過程中，車上的同學有哪些不安全的舉動？你認為，在乘校車過程中，還有哪些安全注意事項呢？3、教師結合錦囊小卷中的“乘坐校車的安全小策略”小結安全注意事項。四、訓練場1、情景演練。下面，我們來做一個小游戲：模擬乘坐校車的活動。教師組織學生分組、分角色開展模擬乘坐校車的活動。并結合學生的表現(xiàn)開展“安全文明小乘客”的評比活動。2、完成訓練場中的練習題。五、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？完成課后練習題。第七課紅燈停，綠燈行教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學生過馬路時要有安全意識，樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。3、知識經驗積累：認識人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。知道安全過馬路的要求。教學重難點：重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學生對安全過馬路的思考，引導學生掌握安全出行的規(guī)范做法。難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習慣。教學過程：導入：同學們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節(jié)課，讓我們一起來認識一下常見的交通信號燈和它們的“語言”吧！一、情境園前段時間，丁丁發(fā)生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來看看吧！通讀情境園里的小故事，引發(fā)學生思考：丁丁為什么住院了？這個事情給了我們什么啟示？二、智慧屋同學們，你們會認交通信號燈，并養(yǎng)成了文明過馬路的還習慣嗎？下面，我們一起來認識交通信號燈，看看它平時會告訴我們哪些信息。播放安全教育視頻：怎樣認識交通信號燈。訓練場1、出示訓練場中第一題的三幅圖，如果你是這個小朋友，你會怎么做呢？當你面對這些場景時，怎樣做最安全？引導學生在任何情況下都應該遵守交通安全。2、情景演練。拿出課前準備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學生分組、分角色開展模擬過馬路的活動。并作總結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。3、朗讀錦囊小卷中的《過馬路》，教育學生要牢記并遵守交通規(guī)則。四、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？完成課后練習題。第八課斑馬線，生命線教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學生過馬路時要走斑馬線意識，自覺遵守交通規(guī)則。2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。3、知識經驗積累：認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。教學重難點：重點：讓學生認識斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導學生掌握安全出行的規(guī)范做法。難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習慣。教學過程：導入：同學們，你們注意到馬路上有的地方畫著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門為行人安全通過馬路而設計的人行橫道。過馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們就來學習斑馬線，生命線。一、情境園通讀情境園里的這段話，請同學們思考：這些行人是怎樣過馬路的？這樣過馬路危不危險？他們身邊不遠處有一條條白線，是什么線呢？二、智慧屋同學們剛才說那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學習斑馬線的由來。教師講解斑馬線的產生及重要性。我們剛剛進一步認識了斑馬線，那么同學們，你們知道怎樣確保安全過馬路嗎？出示安全過馬路的四幅圖，引導學生過馬路時要走人行橫道，看清信號燈，遵守交通規(guī)則，沒有人行橫道時，可以走過街天橋或地下通道。三、訓練場1、學習錦囊小卷中的《安全過馬路》，提高學生們的安全意識。2、出示兩種情境，讓學生判斷這兩種行為是否正確。3、小調查。在家長的協(xié)助下，在家附近的一個人行橫道進行調查，觀察10個紅綠燈，記錄有多少人沒有遵守人行橫道信號燈的指示，違反規(guī)定過馬路，有多少人沒有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險的行為。四、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？完成課后練習題。第三單元遠離危險珍視生命第九課課間活動要安全教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。2、行為技能訓練：不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處的方法。3、知識經驗積累：課間活動瘋鬧容易受傷。課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。教學重難點：重點：知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。難點：體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。教學方法：本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。教學準備：兒歌《哦，課間十分鐘》，視頻《課間活動應注意哪些》教學過程：一、創(chuàng)設情境，提問導入播放兒歌《哦，課間十分鐘》，同學們一邊聽，一邊看，說說視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心。可是，你們知道課間活動時要注意些什么嗎？二、情境園：通過事件，明白道理。教師講述教材情境園中發(fā)生的事情，提問：小明為什么會受傷呢？如果你現(xiàn)在是摔掉牙的小明，你想對大家說什么呢？三、智慧屋：行為辨析，指導行為。1、出示前兩幅圖，請同學們說一說這些行為有危險嗎？2、出示接下來的六幅圖，同學們，他們課間活動時在做些什么？你們會開展這些豐富多彩的課間活動嗎？3、播放視頻《課間活動應注意哪些》，通過這個小短片，你知道了課間活動時，應該注意哪些安全事項？教師小結，強調課間活動要安全。4、朗讀學習錦囊小卷中的《課間禮儀歌》。四、訓練場：情景討論，拓展認知。1、完成訓練場里的練習題。2、讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規(guī)則，現(xiàn)場玩一玩。解決游戲中產生的矛盾，完善規(guī)則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂。五、我的收獲這節(jié)課我們學習了什么內容，你有哪些收獲？總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。第十課安全上下樓梯教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：感受到樓梯上行走不注意安全會發(fā)生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識。2、行為技能訓練：在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習慣。3、知識經驗積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項。教學重難點：重點：讓學生了解樓梯上安全行走的注意事項。難點：培養(yǎng)學生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養(yǎng)成良好的安全行走的習慣。教學方法：談話法、討論法、情景演練法。教學準備：1、視頻：為什么上下樓梯時不要打鬧2、準備PPT：呈現(xiàn)本班學生在本校內樓梯上行走的場景圖片。教學過程：一、對話引入教學1、PPT呈現(xiàn)一張同學們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學生在本校樓梯上行走的場景，讓學生在熟悉的環(huán)境中感知。）這是校園的什么地方？同學們估計一下自己每天在上面行走的次數(shù)？2、觀察圖片中學生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時如果不注意安全，會發(fā)生哪些危險？二、情境園：事件新授內容教師講述情境園中發(fā)生的事件，請同學們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險的事情發(fā)生？在校園生活中，你看到過哪些在樓梯上不安全的行為？你認為這些行為中存在哪些安全隱患呢？三、智慧屋：導航指引方法1、書本平安導航請同學看教材中的三幅圖，講述這里發(fā)生了什么事情。引導學生記住在上下樓梯時要靠右行，不能推擠。2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時不能打鬧？教師進行小結，帶領同學們學習童謠《上下樓梯將安全》。四、訓練場：情景演練1、出示訓練場的四幅圖，說說他們的做法對嗎？應該怎樣做才對？2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實地訓練：邊唱兒歌邊練習轉彎、上下樓梯。分組練習，再兩組對練，最后多組混合練。在練習中請做得好的同學擔任小哨兵，指導其他同學。3、普及防止踩踏小常識。五、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你又學習到了哪些安全小本領？完成課后練習題。第十一課不能玩火教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：不能玩火，具有防范火安全意識。2、行為技能訓練：初步識別玩火帶來的危險。在遇到突發(fā)火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。3、知識經驗積累：了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。教學重難點：重點：讓學生認識到玩火的危害，引發(fā)學生對安全的思考。難點：引導學生了解用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記火災自救辦法，養(yǎng)成良好的自護習慣。教學過程：一、談話激趣，引出課題生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學總喜歡一探究竟。（出示打火機的圖片）同學們，你們認識這是什么嗎？打火機真的好玩嗎？你們怎么看？二、情境園：學習新聞，明白道理播放情境園中的事故新聞，問同學們：新聞里發(fā)生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會著火呢？（因為兩個小學生在家里玩打火機，不小心點燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險的行為，一不小心就會引發(fā)火災，不僅會燒掉財物、房屋、森林，還會給人們的生命安全造成極大的危害。三、智慧屋：聯(lián)系實際，擴展認知1、我們家里存在哪些與火有關的危險物品呢？展示圖片：火柴、打火機、蠟燭、蚊香。這都是些危險物品，我們千萬不能把它們當玩具玩。引導學生樹立防火意識。2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們在哪里見過這些消防器材？告訴同學們，這些消防器材不能隨意挪動，更不能把它們當玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當真正發(fā)生火災時，就沒有滅火器材可以使用了。3、引導學生學習“遇到火災的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。四、訓練場：行為辨析，指導行為1、說說訓練場里的行為對不對。2、想一想，怎樣預防火災？3、演練火災逃生場景：逃生的姿勢，逃生的注意事項，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應告知對方什么信息等，遭遇火災時，要保持鎮(zhèn)靜。五、我的收獲這節(jié)課，我們學習了哪些知識？完成課后練習題。跟爸爸媽媽宣傳禁煙防火小知識。第十二課電教設備不亂動教學目的：

1、知道電教設備工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。教學準備：各種常用的電教設備圖片。教學過程：

1、出示電教設備的圖片引出活動。2、學生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電教設備工作時的安全注意事項。

1）觀察第一幅圖，說一說它的作用？

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中是什么？

②它能給我們帶來那些方便？

③電腦的插頭拔下來，電腦就怎么樣了？在使用時應注意什么?應如何正確關閉電腦？

2）觀察第二幅圖，知道電視機在工作是不能用手去摸，否則會發(fā)生危險。

教師：

①電視機在干什么？

②它能給我們帶來那些方便？如何正確開關機？

3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛護它。

教師：

①這是什么？有什么作用？

②能不能用手或其他東西劃它？3、學生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時的安全注意事項。

4、找一找，問一問。（1）教室里有哪些電教設備？學校里還有哪些電教設備？（2）使用電教設備要遵守哪些安全規(guī)定。

第十三課遵守公共場所安全規(guī)定教學目標1.情感、態(tài)度與價值觀：樹立遵守公共安全規(guī)則和保護公共安全標志、設施的意識。2.能力：能夠保護安全標志和設施，自覺遵守公共場所的安全。3.知識：認識一些公共安全標志、施的用途；懂得發(fā)生安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學重點認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們；懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學難點：能夠自覺遵守公共安全規(guī)則。教師準備：幾個農村公共場所中的危險行為案例；幾個形象的安全標志。學生準備：課前了解公共場所中存在的安全隱患，特別是已經發(fā)生過的傷害事故。第1課時活動一

認識安全標志和設施[出示圖片：安全標志和設施的作用引導學生結合情境進行討論：安全標示和設施有什么作用？你還知道哪些安全標志與設施的樣子和作用。分小組記憶后，教師選擇一些農村地區(qū)常見的、形象的標志，用語言描述，學生根據老師的描述搶答標志的名稱或用途?！驹O計意圖：認識安全標志和設施?！炕顒佣?/p>

我和安全標志交朋友1．[播放動畫：假如沒有安全標志和設施引導學生圍繞情境進行討論：這些標志的作用是什么？沒有它們行不行？使學生知道標志的意義，擺放標志的地點意味著存在的隱患及正確的做法。2．[播放動畫：安全標志和設施被破壞引導學生圍繞情境進行討論：假如沒有這些安全標志和設施，又會造成什么后果？3．[出示圖片：保護安全標志和設施引導學生結合情境交流保護安全標志和設施的好辦法。并根據課前調查的小學生損壞安全標志和設施的情況，寫一封公開信。小結：安全標志、設施倒了，我們可以扶起來；殘缺破損了，我們可以向有關部門反映，請他們更換；已經被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動手制作一些簡單的標志，提醒他人避免發(fā)生危險。安全標志和設施為保障我們的生命、財產安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護安全標志和設施做力所能及的事情。第2課時活動一發(fā)生在公共場所的悲劇[播放動畫：悲劇是怎樣發(fā)生的引導學生圍繞情境進行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問？哪些地方是公共場所？你還知道哪些因為沒有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴重公共安全事故？這些事故會給在場的人和他們的家人、朋友帶來哪些影響？小結：公共場所包括了車站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂場、運動場等。簡單地說，也就是大家公有的、共同活動的場所。當然也包括車船、飛機等交通運輸工具。公共場所的規(guī)章制度我們必須嚴格遵守，公共場所的安全需要我們每個人應當共同維護！沒有公共場所的安全，我們的個人安全也就無從談起。（板書：維護公共安全，公民人人有責）【設計意圖：引導學生明白不遵守公共安全規(guī)則，會給自己和他人帶來什么樣的危害?！炕顒佣?/p>

消除隱患我們行[播放課件：公共場所拒絕危險引導學生圍繞情境進行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應該怎么做？引導學生根據發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設計出有效的排險方法。引導學生思考這些行為會引起什么樣的后果？并能根據其他安全隱患設計出有效的排險方法?？偨Y：公共場所的安全對我們每一個人來說都很重要，公共場所的安全需要我們每個人來維護，雖然我們還是小學生，但是我們也可以通過學習，掌握更多的正確方法，為維護公共安全盡自己的一份力量！第十四課馬蜂窩，捅不得教學目標：1、了解馬蜂是怎樣一種動物。2、掌握遇到馬蜂的安全常識。3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。4、提高學生自我保護意識。教學過程：一、故事導入：1、讀完故事以后，請你說說講了一個什么樣的故事。2、被馬蜂蜇了以后，會怎樣呢？二、安全小博士：在進行戶外活動時，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應該怎么辦呢？1、遇到馬蜂窩的安全知識。（1）如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸露的部分。（2）遇到馬蜂窩最好繞道而行。2、被蜇后的處理方法。（1）如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。（2）清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。（3）癥狀比較嚴重的，應該趕快送往醫(yī)院進行搶救。三、安全小問題：下面的做法哪些是對的，那些是錯的，對的打“√”，錯的打“X”。1、看到馬蜂向你飛來，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來呼吸。（）2、小明知道蜂蜜有營養(yǎng)，去抓蜜蜂吃。（）第十五課健康要“四勤”教學目標：

了解個人衛(wèi)生常識“四勤”是非常好的健康行為習慣。

2、要學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣并做到持之以恒。教學重點：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習慣

教學難點：如何落實并做到持之以恒

教學過程：

導入并揭題。

師：《小學生行為規(guī)范》明確規(guī)定：自尊自愛、注重儀表。我們敬愛的周總理一生風度翩翩，儀表堪稱楷模，為中外世人所敬仰。2、今天我們就來學習《健康要“四勤”》。

3、板書課題。

二、講授新課。

1、出示周總理儀表格言：面必凈，發(fā)必理、衣必楚、鈕必扣。

問：你們知道這是什么意思嗎？為什么要這樣做呢？

2、師：那我們同學們怎樣做到講衛(wèi)生呢？

3、你們知道

“四勤”是指哪

“四勤”嗎？師出示，生齊讀。

4、同座互查，你做到了哪幾勤？

三、知識導航。

1、為什么要做到“四勤”?

2、沒有做到會怎樣？

四、知識鏈接。

洗手歌，學習正確的洗手方法。

五、教師小結：今天學習了健康要“四勤”，

“四勤”有什么好處？

板書設計：

健康要“四勤”

勤洗手

勤洗頭

勤洗澡

勤漱口

作業(yè)設計：讀兒歌第十六課個人衛(wèi)生“六不要”教學目標：

1、了解衛(wèi)生“五不要”的內容，認識健康的重要性。2、努力做到衛(wèi)生“五不要”，培養(yǎng)良好的行為習慣。

教學重點：了解衛(wèi)生“五不要”，認識健康的重要性

教學難點：培養(yǎng)良好的行為習慣

教具：ppt，自帶一小包食品

課時：1課時

教學過程：

一、談話導入。

1、舉例：外出游玩后腹瀉

2、師：在公共場所人群比較多，有健康的人也有患各種疾病的人，疾病包括肝炎、肺結核等傳染病。如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？

3、板書課題：個人衛(wèi)生“五不要”

二、學習新課。

（一）看一看：個人衛(wèi)生“五不要”

1、自由讀課本第2頁。

2、小組討論：為什么要講究個人衛(wèi)生“五不要”，我們該怎么做？

3、交流反饋。

⑴不隨地吐痰。痰、鼻涕落到地上經曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在紙巾丟進廢物桶。

⑵不亂扔亂倒垃圾，這個有礙環(huán)境美化、滋生細菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行為，垃圾分類入垃圾箱。

⑶不亂涂亂畫，這樣會影響公共場所環(huán)境美化。

⑷不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染細菌。

⑸不吃過期、變質的食品。

①

怎樣識別過期變質的食品？

②

按照第3頁的方法，觀察你帶來的小食品。

③

交流反饋。

（二）讀一讀p3兒歌

三、教師小結。

板書設計：

個人衛(wèi)生“五不要”

不亂扔亂倒垃圾

不亂涂亂畫

不隨地吐痰

不吃過期、變質的食品。

不隨地大小便

作業(yè)設計：學會識別過期變質的食品。

課后反思：

第十七課養(yǎng)成飲食好習慣教學目標：

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

教學重點

:教育學生如何學會健康飲食

教學過程：

一

、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？

學生積極發(fā)言增加課堂互動。

教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢?

教師板書：健康飲食

二、

從故事中導入

1、生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

讓同學們發(fā)表自己的意見

3、教師總結：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。

板書：不能暴飲暴吃

三

、從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害）

什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。

（結合新聞實事）

3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品

四

、了解營養(yǎng)

1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？

（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？

（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？

（3）

這些營養(yǎng)對身體有什么好處？

（4）強調挑食的害處

（5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。

板書：食物要多樣化，不偏食挑食

2

、你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？

教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

（六）總結：看著板書小結。小朋友通過這節(jié)課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。

在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。

什么樣的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友們也可以給父母一些建議，比如說在父母買菜的時候給一些意見，這些都是合理的。

總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。

（七）課外拓展

以及課堂作業(yè)

小朋友們可以在課后去多看看書

看看什么樣的食物具有什么營養(yǎng)

怎樣的飲食規(guī)律才是對人體是健康的。

制作宣傳標語，號召全校學生健康飲食。 第十八課端正體姿我做到教學目標：養(yǎng)成正確的讀寫姿勢教學重點：知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。教學過程：同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。1、出示讀書姿勢圖片請同學們看圖片。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點）教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）2、教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。3、同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請同學上臺演示自己平時的寫字姿勢）讓孩子們評評誰做得好,誰做得不好,并說說理由.師小結:寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。4、請學生看寫字姿勢圖片看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）5、教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）④眼離書本一尺。(把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。)⑤胸離桌邊一拳。(握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。)師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。周圍同學互相做,并相互指正.6、鞏固和延伸7、同桌競賽，互相提醒。8、教師總結第十九課天天鍛煉身體好教學目標：

1、讓學生明白體育鍛煉對身體健康的重要性和常鍛煉身體的好處。

2、根據不同情況合理安排鍛煉項目。

3、培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。教學內容

：1.體育鍛煉的作用。

2.體育鍛煉的項目。

3.合理安排鍛煉。

4.鍛煉中注意的問題。

教學器材：

室內，多媒體課件。

教學過程：

一、活動引入

1.播放“健康歌”老師帶領學生一起跳簡單的韻律操。

2.提問：大家高興嗎？為什么？

(讓學生自由談活動后身體的舒適和心情的舒暢。)

二、體育鍛煉的項目

1.提問：平時大家都進行哪些體育鍛煉呢?

(學生說自己參加的各種鍛煉項目。)

2.游戲

要求：用動作表演自己最喜歡的一項運動，大家一起來猜猜。

（1）老師示范表演，學生來猜。

（2）學生表演，相互猜一猜。

（3）說說自己為什么最喜歡這項運動。

（讓學生從自己切身的體會中去理解鍛煉的好處。）

三、合理安排鍛煉項目

1.師講解：體育鍛煉活動多種多樣，不同的地方活動的方式也不一樣。出示三幅圖片“小區(qū)、學校、家里”。

2.討論在三個地方分別適合哪些運動。

3.題問：如果遇到下雨，在室內，特別是在教室里人多空間又較小的情況下該怎樣鍛煉呢？

（可以下棋或做室內操）讓學生明白下棋也是一種運動。4.朗誦兒歌，學做室內操：太陽瞇瞇笑，

小朋友們起得早，

一二一二做早操，先學小鳥飛，飛呀飛呀飛，

又學小兔跳，跳啊跳啊跳，

再學小馬跑一跑。天天鍛煉身體好，身體好。跟老師學做室內操。

四、鍛煉中要注意的問題

1.鍛煉前要做準備活動，鍛煉后要整理放松。

2.飯前后不宜做劇烈活動。

3.活動中不宜大量飲水。

五、辯一辯

1.說下列情況中的小朋友對或錯？為什么？你該怎么勸他們改正？

（1）小明覺得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺。

（2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。

（3）小樂常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說“多給我些補品吃就行了?！?/p>

六、小結

：孩子們，常鍛煉身體好，我們都要經常參加鍛煉呀！第二十課睡眠很重要教學目的：通過教學，使學生初步懂是早睡早起與健康，學習生活之間的聯(lián)系。教育學生從小養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

教學重點：使學生懂得早睡、早起與健康學習的關系

教學難點：每天睡足十小時教學用具：PPT

教學過程：

一、談話導入新課：

生理學家曾經做過實驗：如果給狗喝水而不給東西吃，它能活一個月左右，如果不讓狗睡覺，10~20天狗就會死。人如果睡眠不足，第二天必然會頭昏、頭痛，記憶差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的時間是在睡眠中度過的，可見睡眠之重要。

二、講授新課：

1、出示睡覺時間圖，讓學得分辯什么時間睡覺最合適？

板書：每晚九點

2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感覺？

師小結：因為人體的一切活動都是由大腦指揮、管理的。兒童少年的大腦發(fā)育還不完善，所以極易疲勞，同學們經過一天的學習和活動是很辛苦的，勞累一天的大腦只有通過足夠的睡眠才能恢復疲勞。小學生每天只有睡足9——10個小時，大腦才能完全恢復疲勞，否則就會頭暈眼花，精神不集中，學習效率就會降低，食欲也會受影響。板書：睡足十小時

3、出示起床時間圖，讓學生分辨什么時間起床最好？為什么？

板書：每天早上七點

教師小結：1保證睡足十小時，2早上空氣新鮮，是鍛煉身體的好時光，

3早起可以為一天的學習、工作、生活作好準備。

4、出示正確與不正確睡眠圖示，（學生辨析）

教師小結：睡眠要注意衛(wèi)生，室內要通風，要順風睡，睡姿最好是側身向右，雙腿微曲，這樣的可保持呼吸順暢，防止壓迫心臟，不能蒙頭睡，因這樣不能吸進新鮮空氣，影響睡眠。

三、鞏固練習：

哪種作息制度最合理？

早睡早起，2、晚睡晚起3、晚睡早起，完成第15頁，我來答

課后小結：學生們明白養(yǎng)成早睡早起的好習慣可使自己的身體更加健康，發(fā)育更完善第二十二課清潔環(huán)境除四害教學目標：

通過本次班會，明確搞好衛(wèi)生、除四害的重要性。2、制定出具體的搞好衛(wèi)生除四害的計劃、措施。

教學過程：

（一）導入：

1、作為小學生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣受益終身！今天，我們這節(jié)課的主題是《清潔環(huán)境

除四害》。板書主題。

2、談談環(huán)境，四害對人的影響。

（1）小組交流

（2）全班交流

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

4、說說我們教室的整潔情況。

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？

（二）展開：

1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。

2、學生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

3、老師：我們班的衛(wèi)生現(xiàn)狀是：

（1）可喜之處：地面干凈……

（2）不足之處：維持干凈的時間短……

4、討論：怎樣保持地面的干凈。

（1）小組交流

（2）全班交流

（3）班長記下那些可行的方法。

5、現(xiàn)在再讓我們看看我們班的個人衛(wèi)生情況。

（1）表揚班里個人衛(wèi)生搞得好的同學。

（2）每個同學檢查自己，還有哪些不夠的地方。

（三）除四害。四害指的是老鼠、蒼蠅、蟑螂、蚊子。

1、蒼蠅對我們人類的危害是：“蒼蠅身上帶著無數(shù)的細菌、病毒，可傳播的疾病多達幾十種。其中常見的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃腸炎、食物中毒、砂眼、小兒麻痹、蛔蟲、霍亂等。”

2、蚊子對我們人類的危害有這些：“它能傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱病等疾病。”

3、老鼠對人類會：“偷吃糧食，傳播疾病、還會破壞農田的環(huán)境?！?/p>

4、蟑螂當然也對我們有危害啦：“咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，還能使食物霉變產生致癌的黃曲霉素?！?/p>

5、講一講，除四害的方法。

（四）小組討論：

1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。

2、號召同學從我做起，搞好班級衛(wèi)生，搞好個人衛(wèi)生，除四害。

（五）課堂總結：

同學們，通過這節(jié)課，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，清潔環(huán)境，除四害。

第二十三課預防脊柱異常彎曲教學目標：

1、引導學生認識什么是脊柱異常彎曲，知道其形成原因和危害；

2、懂得怎樣預防脊柱異常彎曲；3、激起對自身形體美的關注和追求，加強脊柱保健。教學重點：認識什么是脊柱異常彎曲以及形成原因。教學難點：懂得怎樣預防脊柱異常彎曲,糾正不良習慣。教學流程：一、激趣導入1、孩子們，你們喜歡解放軍叔叔嗎？那想不想看看他們在國慶檢閱時的風采？就讓老師帶著大家去欣賞一下那氣勢磅礴、震撼人心的國慶閱兵式。2、欣賞氣勢磅礴的國慶閱兵式。老師解說詞：3、看完這段錄像，請你談談感受。4、教師小結：是啊，我們想擁有健康、挺拔的身軀，就得從小保護脊柱，預防脊柱異常彎曲。二、探究新課（一）認識脊柱1、說到脊柱，你們知道脊柱在哪兒嗎？請同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感覺？2、指名當模特兒，另一名當解說員，告訴大家脊柱在什么位置。3、出示脊柱圖片，老師解說。4.那誰來猜一猜脊柱到底有什么作用？（學生自由發(fā)言）同學們的回答真不錯！作為主角，脊柱有話要說，聽聽它都說了些什么?。ǔ鍪句浺粽n件脊柱的自述）5、聽了介紹，現(xiàn)在你知道脊柱都有哪些作用嗎？（板書作用支撐、保護、平衡）6、脊柱的作用可真大！讓我們做動作來檢驗體驗。（站直、點頭、彎腰、蹲下）（二）脊柱異常彎曲1、過渡：脊柱是人體軀干的支柱，有正常的生理彎曲度。如果脊柱異常彎曲，對運動、生活、健康都會帶來不良的影響。看看下面這個人有什么不同？（出示課件，板書課題：脊柱異常彎曲）2、課件出示：脊柱異常彎曲的人體。談談你的感受。3、脊柱彎曲對人體有哪些不良影響？聽聽健康博士怎么說（課件出示：博士語）（三）脊柱異常彎曲的原因1、剛才我們聽了健康博士的講解，很是生動形象。那你知道他是怎樣變成這樣的嗎？2、分組討論交流：脊柱異常彎曲的原因。3、指名交流脊柱異常彎曲的原因4、教師小結：同學們分析很有道理。這肯定與平時長期不注意坐、立、走的姿勢有很大的關系。形成不良習慣后，日子一久，就必然會形成脊柱彎曲異常了。5、課件出示加深印象：總結脊柱異常彎曲的原因：趴著寫字、斜寫、課桌椅高矮不合適、單肩背書包……（四）鞏固練習：快樂大闖關1、過渡：通過大家的團結協(xié)作，我們找到了脊柱異常彎曲的原因。就讓老師帶著大家再次去挑戰(zhàn)自己，一起進入快樂大闖關環(huán)節(jié)。誰想來？2、課件：多種讓脊柱彎曲的姿勢，同學們認真觀察說說那些行為會使脊柱彎曲?3、游戲快車手（五）生活中，我們做得怎樣呢過渡：剛才我們在游戲中掌握了理論知識，那實際行動又是怎樣的呢？對此我們的記者做了一次深入的調查。1、播放錄像：我們實際調查的錄像片斷2、你從錄像中學到了那些預防脊柱異常彎曲的辦法？（在脊柱異常彎曲前面板書：預防）3、小組內交流并寫下來。抽生回答后讓學生用紙條來完成板書4、出示課件打包2，鞏固知識對照下面幾幅圖，你能說說怎樣預防脊柱異常彎曲？5、預防脊柱異常彎曲簡易法：三字經過渡：其實，要預防脊柱異常彎曲不難，記住三字經的要訣就好!（1）（課件出示）歌曲《中國功夫》，認真聽。（2）歌曲里要求我們怎么做？（3）課件出示：站如松，坐如鐘，行如風圖（4）指名表演：站，坐，行，全班表演（六）游戲：聽口令師喊口令：讀書，寫字，起立，坐下。一組聽口令做出相應的動作，其他組當評委（七）做脊柱保健操三、課堂總結1、師生據板書總結：我們不要做一個脊柱彎曲異常人，那么就必須在學習生活中多加注意。請記住下面的口訣：要想身材好，習慣很重要。挺胸坐不駝背，站立直不側彎。2、提出希望：個個形體美，人人身體棒。第二十四課預防食物中毒教學目的： 使學生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類和常見食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預防食物中毒，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：教會學生區(qū)別食物的新鮮程度，變質食物不能吃。教學建議：1、可結合實例講解食物中毒的種類和癥狀。2、結合教材有毒植物中毒預防簡表及五種動物食品質量鑒別，計述細菌性和非細菌性食物中毒。3、結合實例，說明食物中毒的預防措施，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把住“病從中人”關。教學內容及過程：一、導入：同學們，你們了解什么是食物中毒嗎？凡是吃了被細菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。二、食物中毒的種類1、按中毒病因，食物中毒可分3類：細菌性食物中毒、化學性食物中毒、有毒動植物食物中毒。 2、食物中毒的一般癥狀 集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、等癥狀。 3、細菌性食物中毒的發(fā)病原因 引起細菌性食物中毒有食物被細菌污染、細菌繁殖和未徹底加熱滅菌3個主要環(huán)節(jié)。 4、食物中毒的預防方法 對細菌性食物中毒的預防方法:防止食品污染、控制細菌繁殖、進食前徹底加熱滅菌 5、幾種常見的食物中毒（1）細菌性食物中毒河豚魚中毒（2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒霉變的甘蔗中毒白果中毒（3）豆?jié){中毒未煮熟扁豆中毒（4）亞硝酸鹽中毒等。

三、在校學生學生如何預防食物中毒？針對年齡特點，我們應該主要做到以下幾點：1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發(fā)細菌性食物中毒。2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產日期、保質期，是否有廠名、廠址等標識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。否則，一旦出現(xiàn)質量問題無法追究。3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。6、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。7、不到沒有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。預防食物中毒安全教育歌食物中毒在預防，功夫完全在日常飯前便后要洗手，衛(wèi)生習慣要優(yōu)良專人餐具專人用，飯后洗凈袋內裝生吃蔬菜與瓜果，洗凈削皮不能忘夏天本是高發(fā)季，保持警惕別遺忘熟食冷葷剩飯菜，海鮮冷拌需提防不吃腐爛變質物，不食病死豬牛羊飯菜吃前要熱透，餐后燒開要貯藏生熟食品要分開，生熟工具別混放交叉感染手易臟，洗凈才可少禍殃生猛海鮮要適量，野生動物不輕嘗把好并從口入關，身體永遠保健康課后小結：

通過本課使學生重視食物中毒并做好預防工作。第二十五課預防狂犬病教學目的：通過本課學習，使學生掌握狂犬病的傳播途徑及預防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。教學重點和難點：重點：預防狂犬病的方法及關鍵措施。難點：狂犬病是怎樣傳播的？教學過程：1、調查：哪些學生家養(yǎng)有小動物？2、了解：養(yǎng)小動物的目的是什么？知道養(yǎng)小動物存在的危險在哪嗎？3、導入本課課題：預防狂犬病4、學生分組對自行查找到的有關資料進行歸納整理5、請小組長介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補充狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見于狗、貓、狼等肉食動物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。狂犬病的主要傳染源是病犬，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染性。如被病犬咬傷或抓傷，病毒就會通過被咬傷口侵入體內，也可是有病毒的唾液碰到了原來沒有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)發(fā)病早期會出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺，四肢還會有螞蟻爬的感覺。早期過后人會進入一個高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對聲音、光線、風、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非?？实那闆r下也不敢飲水，因為一看見水或者聽到水聲甚至提到水字都會引起咽喉部嚴重的痙攣，進而不敢碰水及飲水。嚴重的會出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會持續(xù)1~3天。興奮期一過，人會慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會停止，但是會出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開始變弱并且沒有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因為呼吸循環(huán)衰竭而死亡。7、如果不慎被小動物咬傷或抓傷，我們應該怎么辦？請有過此經歷的學生介紹到醫(yī)院處理傷口，并接收狂犬疫苗的接種8、教師補充介紹預防措施最好不要養(yǎng)小動物，如果有必要養(yǎng)就要給小動物定期打預防針注意傳染源，對發(fā)病的小動物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進行處理，切記不能剝皮甚至進食在被病犬咬傷、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染，一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗在被咬傷的時候，要立即擠壓傷口進行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬不要縫合或者包扎，最后及時到醫(yī)院接種狂犬疫苗。第二十六課朋友多，快樂多教學目標：

1、初步掌握同學之間友好相處的方法。

2、學會選擇恰當?shù)男袨榉绞脚c同學交往。

3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫助的精神。教學重點：學之間友好的相處

教學難點：學會用恰當?shù)男袨榉绞脚c人交往

教學過程：

一、導入并揭題。

師：班級好比一棵大樹，每一片葉子就是你、我、他，每片“綠葉”帶來那份友情、希望、力量會令這棵“大樹”更加美麗，充滿生機。

二、講授新課。

1、閱讀p46

和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說出自己不滿的情緒怎么辦？

2、創(chuàng)設情境。

（1）

被人打了

a、有意

b、無意

你準備怎么說？

（2）

被人冤枉了，你怎么辦？

準備怎樣好好說？

3、板書：有話好好說。

4、師：在完成一件事時，很多時候一個人的力量是不夠的，那么怎么辦？團結才能力量大。（板書）

5、問：如何團結別人呢？

三、教師小結。

1、讀一讀。和同學友好相處的技巧。

2、教師小結

板書設計

：

與同學友好相處

有話好好說

團結力量大

作業(yè)設計：讀和同學友好相處的技巧第二十七課我是家里的開心果教學目標：1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重難點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學過程：一、課前體驗初步感悟我是家里的開心果.ppt1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？二、課內體驗深化感悟（一）引入話題喚醒生活了解家人我是家里的開心果.1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日（2）說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果（4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。（二）合作學習體驗生活（1）家人因我而快樂我是家里的開心果.ppt1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？3、師：在三八