Module 2 Unit 4 When do you have classes？第3課時(shí) （教案） 2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module2Unit4Whendoyouhaveclasses?第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用核心句型“Whendoyouhaveclasses?”和“Ihaveclasseson”進(jìn)行日常交流。（2）掌握表示星期的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。（3）能夠根據(jù)實(shí)際情況安排自己的課程表。2.能力目標(biāo)：（1）能夠聽懂并能夠用英語(yǔ)回答關(guān)于課程時(shí)間的問(wèn)題。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹自己的課程安排。3.情感目標(biāo)：二、教學(xué)內(nèi)容1.核心句型：（1）Whendoyouhaveclasses?（2）Ihaveclasseson2.主要詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）核心句型的運(yùn)用。（2）表示星期的詞匯的學(xué)習(xí)。2.難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確理解和運(yùn)用核心句型。（2）表示星期的詞匯的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：（1）課件。（2）課程表。2.學(xué)具：（1）課本。（2）練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)介紹自己的課程安排。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示課程表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表示星期的詞匯。（2）學(xué)生模仿教師，用英語(yǔ)介紹課程表。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示核心句型“Whendoyouhaveclasses?”和“Ihaveclasseson”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用核心句型進(jìn)行對(duì)話。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）教師設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生運(yùn)用核心句型進(jìn)行回答。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)討論課程安排。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module2Unit4Whendoyouhaveclasses?核心句型：1.Whendoyouhaveclasses?2.Ihaveclasseson表示星期的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫核心句型和表示星期的詞匯。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己課程安排的短文。八、課后反思需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。關(guān)于教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如“Goodmorning,everyone!”，“Howareyoutoday?”等，學(xué)生回答“Goodmorning!”，“I'mfine,thankyou!”等。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，例如：“Mynameis”，“IaminClassGrade”等。3.教師可以提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，如：“Whatdidyoudoyesterday?”，“Doyoulike?”等。4.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)介紹自己的課程安排，如：“IhavemathclassonMondayandEnglishclassonTuesday.”等。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師可以利用圖片、實(shí)物等展示課程表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表示星期的詞匯。例如，教師可以出示一張課程表，上面寫著“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday”，并問(wèn)學(xué)生：“Canyoureadthesedays?”。2.教師可以讓學(xué)生模仿自己，用英語(yǔ)介紹課程表。例如，教師可以說(shuō)：“IhavemathclassonMondayandEnglishclassonTuesday.”，然后讓學(xué)生跟著說(shuō)一遍。3.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)表示星期的詞匯。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎語(yǔ)”的游戲，讓學(xué)生猜一猜“Monday”是什么，答對(duì)的學(xué)生可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師可以出示核心句型“Whendoyouhaveclasses?”和“Ihaveclasseson”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。例如，教師可以說(shuō)：“Whendoyouhaveclasses?”，然后讓學(xué)生跟著說(shuō)一遍。2.教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“詢問(wèn)課程時(shí)間”的情境，讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行對(duì)話。3.教師可以利用多媒體課件，展示一些課程表的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用英語(yǔ)描述課程安排。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師可以設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生運(yùn)用核心句型進(jìn)行回答。例如，教師可以問(wèn)：“Whendoyouhavemathclass?”，讓學(xué)生回答：“IhavemathclassonMonday.”等。2.教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)討論課程安排。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，并用英語(yǔ)介紹自己的課程表。3.教師可以出示一些課程表的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用英語(yǔ)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教師可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的課程安排等。3.教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步說(shuō)明6.語(yǔ)言實(shí)踐（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以模擬一個(gè)學(xué)校辦公室的場(chǎng)景，學(xué)生扮演老師或?qū)W生，使用正確的時(shí)態(tài)和句型來(lái)詢問(wèn)和描述課程時(shí)間。這樣的活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。7.課堂互動(dòng)（5分鐘）教師可以通過(guò)一些互動(dòng)游戲，如“單詞接龍”、“角色扮演”等，來(lái)增加課堂的趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。七、教學(xué)過(guò)程的注意事項(xiàng)1.確保教學(xué)活動(dòng)的多樣