【課程解讀】六年級上冊英語教案-Lesson7 OntheSchoolBus 冀教版（三起）

/【課程解讀】六年級上冊英語教案Lesson7OntheSchoolBus冀教版（三起）一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確使用英語描述乘坐校車的情景。（2）能夠通過圖片和文字材料，提高閱讀理解能力。3.情感目標二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：schoolbus,front,back,window,seat,stand,safely,everyone2.句型：CanIgetontheschoolbus,please?Yes,youcan./No,youcan't.Whereisthefrontoftheschoolbus?Thefrontoftheschoolbusishere.Whereisthebackoftheschoolbus?Thebackoftheschoolbusisthere.Lookattheschoolbus.Ithasmanywindows.Theschoolbushasmanyseats.Wecanstandintheschoolbus.Wemustgetontheschoolbussafely.Everyonemustwearaseatbelt.三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.難點：正確使用英語描述乘坐校車的情景。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、校車模型、單詞卡片、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）通過簡單的英語問候，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，教師可以提問學(xué)生關(guān)于交通工具的話題，如：“What'syourfavoritetransportation?Why?”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Presentation（15分鐘）教師通過PPT展示校車圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出校車的英文單詞“schoolbus”。接著，教師展示校車的內(nèi)部圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述校車的各個部分，如“front”、“back”、“window”、“seat”等。在這個過程中，教師可以適時引入句型“CanIgetontheschoolbus,please?”和“Yes,youcan./No,youcan't.”。3.Practice（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一張校車圖片和一組單詞卡片。學(xué)生需要用所學(xué)的句型和單詞描述校車圖片，并完成相應(yīng)的練習(xí)。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。4.Consolidation（5分鐘）教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬乘坐校車的場景。學(xué)生可以自由發(fā)揮，運用所學(xué)知識進行交流。教師可以巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點單詞和句型。同時，教師可以布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.校車單詞：schoolbus,front,back,window,seat2.句型：CanIgetontheschoolbus,please?Yes,youcan./No,youcan't.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的主要單詞和句型。2.圍繞乘坐校車的話題，寫一篇小短文。八、課后反思重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”部分。這一部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，以及學(xué)生如何參與和學(xué)習(xí)。這是整個教案的核心，直接關(guān)系到教學(xué)目標的實現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。補充和說明：1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）（1）簡單的英語問候：教師可以用英語向?qū)W生問好，并鼓勵學(xué)生用英語回應(yīng)。例如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”（2）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：教師可以簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。例如：“Canyouremindmewhatwelearnedlastclass?”（3）提問學(xué)生關(guān)于交通工具的話題：教師可以提出一些與交通工具相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“What'syourfavoritetransportation?Why?”2.Presentation（15分鐘）（1）利用PPT展示校車圖片：教師可以通過PPT展示校車的外部和內(nèi)部圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出校車的英文單詞“schoolbus”。（2）引導(dǎo)學(xué)生描述校車的各個部分：教師可以展示校車的各個部分，如“front”、“back”、“window”、“seat”等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。例如：“Lookattheschoolbus.Whereisthefront?Whereistheback?”（3）引入句型和詞匯：教師可以通過展示校車圖片和描述校車部分的過程，引入句型“CanIgetontheschoolbus,please?”和“Yes,youcan./No,youcan't.”，以及相關(guān)詞匯。3.Practice（10分鐘）（1）小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一張校車圖片和一組單詞卡片。學(xué)生需要用所學(xué)的句型和單詞描述校車圖片，并完成相應(yīng)的練習(xí)。（2）教師觀察和反饋：教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。例如：“Greatjob,youdidagoodjobdescribingtheschoolbus.”4.Consolidation（5分鐘）（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬乘坐校車的場景。學(xué)生可以自由發(fā)揮，運用所學(xué)知識進行交流。（2）教師指導(dǎo)：教師可以巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。例如：“Youpronouncedtheword'window'incorrectly,letmeshowyouhowtopronounceitcorrectly.”1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）使用肢體語言和表情：教師可以通過肢體語言和表情來與學(xué)生互動，如做簡單的動作、模仿交通工具的聲音等，以此吸引學(xué)生的注意力。歌曲和舞蹈：播放一首與交通工具相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生隨著歌曲一起唱，通過音樂的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小組競賽：讓學(xué)生分成小組，進行快速問答競賽，比如“哪個單詞是校車的意思？”、“哪個句型是請求上校車的？”等，這樣可以活躍課堂氣氛，同時檢驗學(xué)生對之前知識的掌握。2.Presentation（15分鐘）在Presentation環(huán)節(jié)，教師需要清晰、生動地展示新課程內(nèi)容。這包括：使用多媒體工具：利用PPT、視頻或?qū)嵨镎故拘＼嚨膱D片和模型，讓學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)新詞匯。真實情境展示：如果可能的話，可以邀請校車司機或展示真實的校車，讓學(xué)生親身體驗并描述校車的特點。逐步引入新詞匯和句型：通過展示校車的不同部分，逐步引入新詞匯和句型，如“Thisisthefrontoftheschoolbus.CanyousayitinEnglish?”。3.Practice（10分鐘）Practice環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過實際操作和實踐來鞏固新知識。教師可以：角色扮演：學(xué)生可以模擬校車司機和乘客的角色，進行對話練習(xí)，如“Driver:CanIgetontheschoolbus,please?Passenger:Yes,youcan.”。小組活動：學(xué)生可以分成小組，使用校車圖片和單詞卡片進行小組內(nèi)的問答練習(xí)，如“What'sthis?It'sawindow.”。聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于校車的情景對話，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Wheredoesthedialoguetakeplace?”、“Whatdotheysayabouttheschoolbus?”。4.Consolidation（5分鐘）Consolidation環(huán)節(jié)是為了確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運用。教師可以：小組討論：讓學(xué)生小組討論校車乘坐的安全規(guī)則，如如何安全地上下車、如何系好安全帶等。情景模擬：學(xué)生可以模擬校車上的情景，如在上車時詢問permission、在車上介紹自己的座位等。創(chuàng)造性寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于校車日的小故事，可以包括上車、系安全帶、認識新朋友等情節(jié)。重點回顧：教師可以簡潔地重復(fù)本節(jié)課的重點單詞和句型，確保學(xué)生能夠記住。作業(yè)布置：教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如抄寫新學(xué)的單詞、家庭作業(yè)對話練習(xí)等。情感關(guān)懷：教