五年級上冊英語教案-Unit1 (Period 5 Checkout time and Ticking time)譯林版

/教案：五年級上冊英語教案Unit1(Period5CheckouttimeandTickingtime)譯林版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說、讀、寫單詞和短語：actor,artist,doctor,farmer,policeofficer,student,teacher。2.能夠聽懂、說、讀、寫句子：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.3.能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述某人的職業(yè)。4.能夠通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞和短語：actor,artist,doctor,farmer,policeofficer,student,teacher。2.句子：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.3.一般現(xiàn)在時(shí)：描述某人的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞和短語的掌握，句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，職業(yè)的描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，卡片，圖片。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師出示不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生猜測并說出職業(yè)名稱。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示自己的名片，介紹自己的職業(yè)。2.學(xué)生互相介紹自己的父母職業(yè)。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.老師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組抽取一張職業(yè)卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述該職業(yè)。2.學(xué)生角色扮演，模擬面試場景，用一般現(xiàn)在時(shí)描述對方的職業(yè)。Step5:鞏固（5分鐘）1.老師出示一道選擇題，學(xué)生搶答。2.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.單詞和短語：actor,artist,doctor,farmer,policeofficer,student,teacher。2.句子：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和短語。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。課后反思：本節(jié)課通過歌曲、圖片、卡片等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了單詞和短語，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述某人的職業(yè)。課堂上學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。同時(shí)，老師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，可以讓學(xué)生在語言環(huán)境中感知和理解單詞和短語的運(yùn)用。練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組，每組抽取一張職業(yè)卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述該職業(yè)。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。另外，學(xué)生角色扮演，模擬面試場景，用一般現(xiàn)在時(shí)描述對方的職業(yè)，可以讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。鞏固環(huán)節(jié)通過老師出示一道選擇題，學(xué)生搶答，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，可以讓學(xué)生在書寫中鞏固所學(xué)，提高學(xué)生的書寫能力?？偟膩碚f，教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心部分，它關(guān)系到學(xué)生對知識(shí)的掌握和應(yīng)用。在這個(gè)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，同時(shí)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。熱身環(huán)節(jié)：在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了跟唱歌曲外，教師還可以利用身體動(dòng)作游戲、簡單的英語問答或是有趣的謎語來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以做一個(gè)簡單的謎語游戲，讓學(xué)生猜測某個(gè)職業(yè)的特征，如：“Iworkwithnumbersallday,whatamI?”（我整天和數(shù)字打交道，我是什么？答案是會(huì)計(jì)或銀行家）。這樣的活動(dòng)不僅能激活學(xué)生的英語思維，還能在輕松的氛圍中建立學(xué)生的自信心。引入環(huán)節(jié)：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示自己的名片來介紹自己的職業(yè)，這不僅能讓學(xué)生了解教師的工作背景，還能為學(xué)生提供一個(gè)具體的職業(yè)例子。隨后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己父母或親戚的職業(yè)，這樣既能增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，也能自然地導(dǎo)入新課內(nèi)容。教師在這一環(huán)節(jié)中要注意傾聽學(xué)生的分享，并適時(shí)給予反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師使用單詞卡片和句子卡片是非常有效的方法。單詞卡片上可以不僅包含職業(yè)名稱，還可以配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，以幫助學(xué)生記憶。句子卡片則可以包含不同職業(yè)的詢問和回答句型，如“Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.”。教師在呈現(xiàn)這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使用清晰、緩慢的語速，確保所有學(xué)生都能聽懂并正確模仿。練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)具有多樣性和層次性的活動(dòng)。例如，教師可以先讓學(xué)生分組，每組抽取一張職業(yè)卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述該職業(yè)。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)語言表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。接著，教師可以組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬面試場景，用一般現(xiàn)在時(shí)描述對方的職業(yè)。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過搶答游戲或書寫練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以出示幾個(gè)職業(yè)的圖片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英文單詞。這樣的游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固記憶。教師還可以讓學(xué)生在練習(xí)冊上完成相關(guān)題目，這有助于學(xué)生通過書寫來鞏固所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過