module9 Unit1 Are you going to run on sports day（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述將來的計(jì)劃。（2）能夠通過圖片和情景，正確運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行問答。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來的用法，通過討論體育節(jié)上的活動，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己的計(jì)劃。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來的用法，如：I'mgoingtoplayfootball.2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、黑板等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,hello,hello!"（2）老師出示各種運(yùn)動圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示體育節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)摗＃?）引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)擉w育節(jié)上的活動。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示課件，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀生詞和句子，老師解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來的用法。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演對話，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。（2）完成課本P39的練習(xí)題。5.小組活動（10分鐘）（1）學(xué)生分小組，討論并將自己的計(jì)劃用英語表達(dá)出來。（2）每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。（2）鼓勵學(xué)生課后參加體育活動，用英語描述自己的計(jì)劃。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來的用法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子。2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的計(jì)劃，并寫在練習(xí)冊上。八、課后反思本節(jié)課通過討論體育節(jié)上的活動，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己的計(jì)劃，教學(xué)效果良好。但在小組活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。一、學(xué)生個體差異1.學(xué)生的英語水平參差不齊，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，用英語描述自己的計(jì)劃可能存在一定的困難。2.學(xué)生的性格特點(diǎn)不同，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意在小組活動中發(fā)表自己的意見。3.學(xué)生的興趣點(diǎn)不同，如果活動內(nèi)容與學(xué)生的興趣無關(guān)，可能會導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.活動任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，盡量讓每個學(xué)生都能參與到活動中來。2.活動任務(wù)的難度需要適中，不能過于簡單，也不能過于復(fù)雜，要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，但又有可能完成。3.需要在活動中給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，比如提供一些常用的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠順利地完成任務(wù)。三、課堂氛圍1.建立一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感到在課堂上是可以自由表達(dá)的，不會受到批評和嘲笑。2.鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的意見，對于學(xué)生的每一次嘗試都要給予積極的反饋。四、教學(xué)策略1.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以先讓他們從簡單的任務(wù)開始，逐步提高難度。2.對于內(nèi)向的學(xué)生，可以鼓勵他們先從簡單的表達(dá)開始，慢慢地增加難度。3.對于興趣不高的學(xué)生，可以嘗試引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)活動中的樂趣，或者將活動與他們的興趣相結(jié)合。五、持續(xù)的激勵和反饋1.激勵措施：教師可以通過設(shè)置小獎勵來激勵學(xué)生參與，比如完成任務(wù)后可以獲得貼紙或者額外的游戲時(shí)間。這種正面的激勵可以增加學(xué)生參與活動的動力。2.反饋機(jī)制：在活動中，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。這種積極的反饋可以幫助學(xué)生建立自信，并鼓勵他們更深入地參與活動。六、多樣化的活動形式1.活動多樣性：為了吸引所有學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)不同類型的活動，如角色扮演、小組競賽、信息搜集等。這樣可以讓每個學(xué)生都能找到自己感興趣的活動，并積極參與其中。2.參與方式的選擇：教師可以讓學(xué)生自己選擇他們喜歡的方式來參與活動，比如有的學(xué)生可能更喜歡口語交流，而有的學(xué)生可能更擅長書寫。七、同伴互助與合作1.同伴教學(xué)：在小組活動中，教師可以鼓勵學(xué)生互相教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.合作學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)需要合作完成的任務(wù)，教師可以促使學(xué)生在小組中相互依賴，從而提高他們的參與度。八、課堂管理的藝術(shù)1.規(guī)則明確：在活動開始前，教師需要明確小組活動的規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見等，這樣可以確?；顒拥捻樌M(jìn)行。2.動態(tài)監(jiān)控：在活動進(jìn)行中，教師需要不斷地監(jiān)控學(xué)生的行為，確保每個學(xué)生都能參與到活動中，避免出現(xiàn)學(xué)生開小差的情況。九、課