六年級下冊英語Unit 1 Lesson 1 Ping-pong and Basketball 冀教版（三起）

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識介紹自己的興趣愛好。2.能力目標：（1）能夠正確運用情態(tài)動詞“can”詢問和回答別人的興趣愛好。（2）能夠用英語簡單描述自己喜歡的體育活動。3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是介紹興趣愛好，主要學(xué)習(xí)情態(tài)動詞“can”的用法。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識介紹自己的興趣愛好，提高他們的英語表達能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）學(xué)會本課的生詞和重點句子。（2）掌握情態(tài)動詞“can”的用法。2.教學(xué)難點：（1）正確運用情態(tài)動詞“can”詢問和回答別人的興趣愛好。（2）用英語描述自己喜歡的體育活動。四、教具與學(xué)具準備1.教具：（1）課件（2）黑板（3）實物（如乒乓球、籃球等）2.學(xué)具：（1）課本（2）練習(xí)本（3）文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語。（2）老師與學(xué)生進行簡單的英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示實物（如乒乓球、籃球等），引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些體育活動。（2）老師展示課件，呈現(xiàn)本課的生詞和重點句子。3.practice（10分鐘）（1）學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識介紹自己的興趣愛好。（2）學(xué)生進行小組討論，用英語描述自己喜歡的體育活動。4.鞏固（5分鐘）（1）老師出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片中的內(nèi)容。（2）學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽老師讀本課的生詞和句子，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。六、板書設(shè)計1.Canyouplaytabletennis?2.Yes,Ican./No,Ican't.3.Canyouplaybasketball?4.Yes,Ican./No,Ican't.七、作業(yè)設(shè)計2.抄寫本課的生詞和重點句子，進行朗讀和背誦。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的興趣愛好，讓學(xué)生學(xué)會了情態(tài)動詞“can”的用法。在教學(xué)過程中，老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。然而，在課堂實踐中，部分學(xué)生對情態(tài)動詞“can”的用法還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”部分，因為這個部分詳細描述了課堂教學(xué)的具體步驟和方法，這對于理解老師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗至關(guān)重要。一、熱身（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語。這一步驟的目的是幫助學(xué)生放松氣氛，激活他們的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師可以先做一個示范，然后鼓勵學(xué)生依次進行自我介紹，可以用到一些簡單的英語句子，如“Mynameis…”，“Iamfrom…”，“Ilike…”等。2.老師與學(xué)生進行簡單的英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生的對話，老師可以了解學(xué)生的英語水平，同時也可以讓學(xué)生感受到英語的實用性和趣味性。例如，老師可以問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”，“Doyoulikesports?”等問題，學(xué)生可以用簡單的句子進行回答。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示實物（如乒乓球、籃球等），引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些體育活動。這一步驟的目的是幫助學(xué)生將實物與英語單詞聯(lián)系起來，增強他們的直觀感受。例如，老師可以拿著一個乒乓球，問學(xué)生：“Whatisthis?”，學(xué)生回答：“It’sapingpongball.”，然后老師再問：“Canyouplaypingpong?”，學(xué)生回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”。2.老師展示課件，呈現(xiàn)本課的生詞和重點句子。這一步驟的目的是幫助學(xué)生掌握本課的生詞和句子。老師可以一邊展示課件，一邊讓學(xué)生跟讀，確保他們正確發(fā)音。同時，老師還可以通過解釋和舉例，幫助學(xué)生理解生詞和句子的含義。三、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識介紹自己的興趣愛好。這一步驟的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的口語表達能力。老師可以將學(xué)生分成小組，每組選一個話題，如“playingbasketball”，“watchingmovies”等，然后讓學(xué)生用英語進行角色扮演。2.學(xué)生進行小組討論，用英語描述自己喜歡的體育活動。這一步驟的目的是讓學(xué)生在小組合作中運用英語，提高他們的交流和合作能力。老師可以給每個小組提供一個體育活動，如“swimming”，“tennis”等，然后讓學(xué)生用英語討論這個體育活動的好處和樂趣。四、鞏固（5分鐘）1.老師出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片中的內(nèi)容。這一步驟的目的是幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到圖片情境中，提高他們的觀察和表達能力。例如，老師可以出示一張籃球比賽的圖片，問學(xué)生：“Whataretheydoing?”，學(xué)生回答：“Theyareplayingbasketball.”，然后老師再問：“Canyouplaybasketball?”，學(xué)生回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”。2.學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽老師讀本課的生詞和句子，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。這一步驟的目的是檢驗學(xué)生對生詞和句子的掌握程度，提高他們的聽力能力。老師可以讀本課的生詞和句子，讓學(xué)生舉手回答問題，如“What’sthis?”，“Canyouplaybasketball?”等。六、教學(xué)過程的深入分析在上述的教學(xué)過程描述中，每個環(huán)節(jié)都圍繞著一個核心目標：引導(dǎo)學(xué)生從自我介紹開始，逐步過渡到使用情態(tài)動詞“can”來表達自己的興趣愛好，并最終能夠在小組活動中用英語討論體育活動。這個過程設(shè)計得非常巧妙，它不僅考慮到了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，還充分考慮了學(xué)生的興趣和參與度。1.熱身的環(huán)節(jié)，通過簡單的自我介紹和對話，讓學(xué)生從靜態(tài)的課堂環(huán)境中活躍起來，同時也讓他們有機會在輕松的氛圍中使用英語。這種輕松的氛圍有助于降低學(xué)生的緊張感，讓他們更加自信地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動中。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過實物和課件的展示，將學(xué)生的注意力集中到本課的主題上，同時生詞和句子的引入也為后續(xù)的練習(xí)打下了基礎(chǔ)。實物與英語單詞的結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的記憶效果，使抽象的詞匯具體化，更容易被學(xué)生理解和記憶。3.練習(xí)環(huán)節(jié)通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠促進學(xué)生之間的交流和合作。角色扮演和小組討論也有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)情態(tài)動詞“can”的用法。4.鞏固環(huán)節(jié)通過圖片和聽力練習(xí)，進一步檢驗學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。這種多元化的練習(xí)方式能夠從不同角度鍛煉學(xué)生的語言能力，尤其是聽力練習(xí)，能夠幫助學(xué)生提高對英語語音的理解和辨識能力。七、教學(xué)過程的優(yōu)化建議盡管上述的教學(xué)過程設(shè)計得已經(jīng)相當合理，但還有一些地方可以進行優(yōu)化，以進一步提高教學(xué)效果。1.在熱身環(huán)節(jié)，老師可以加入一些簡單的英語游戲，如“快速問答”或“單詞接龍”，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并迅速將他們帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。2.在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，老師可以利用多媒體手段，如視頻或音頻材料，來展示乒乓球和籃球的運動場景，這樣能夠更加生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受。3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)置一些情境角色