四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Lesson 3 Coat and scarf 冀教版（三起）

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語教案Lesson3Coatandscarf（冀教版（三起））一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語簡(jiǎn)單描述衣服和圍巾的種類、顏色和大小。（3）能夠用英語詢問和回答關(guān)于衣服和圍巾的問題。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（2）能夠通過圖片或?qū)嵨?，正確選擇合適的衣物和配飾。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：coat,scarf,sweater,Tshirt,dress,skirt,big,small,blue,red。2.句子：Ihavearedcoat.Myscarfisblue.Thissweaterisbig.ThatTshirtissmall.3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~coat,scarf,sweater,Tshirt,dress,skirt,big,small,blue,red的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實(shí)物。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱一首關(guān)于衣服的英文歌曲。（2）老師出示一些衣服和配飾的圖片，讓學(xué)生用中文描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張自己穿衣服的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。（2）學(xué)生分組，每組選一張衣服的圖片，用英語描述圖片中的衣服。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。（2）老師用單詞卡片組成句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。4.鞏固與拓展（10分鐘）（1）老師出示一些衣服和配飾的圖片，讓學(xué)生用英語描述。（2）學(xué)生分組，每組選一張衣服的圖片，用英語編寫一個(gè)小故事。（2）布置作業(yè)：用所學(xué)的單詞和句子寫一篇小作文。六、板書設(shè)計(jì)單詞：coat,scarf,sweater,Tshirt,dress,skirt,big,small,blue,red句子：Ihavearedcoat.Myscarfisblue.Thissweaterisbig.ThatTshirtissmall.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。2.用所學(xué)的單詞和句子寫一篇小作文，題目自擬。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了衣服和圍巾的種類、顏色和大小。學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)的單詞和句子，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。但在拓展環(huán)節(jié)，可以增加一些游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱一首關(guān)于衣服的英文歌曲。歌曲可以營(yíng)造出輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在上課之初就投入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中。歌曲可以是經(jīng)典的英文兒歌，如"Theclothessong"，或者教師自己編寫的簡(jiǎn)單歌曲。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張自己穿衣服的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步嘗試用英語描述衣服，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生分組，每組選一張衣服的圖片，用英語描述圖片中的衣服。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用英語，提高他們的口語表達(dá)能力。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。單詞卡片上可以印有衣服和配飾的圖片，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。（2）老師用單詞卡片組成句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。句子可以是簡(jiǎn)單的描述衣服的句子，如"Ihavearedcoat."。（3）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的英語，提高他們的口語表達(dá)能力。4.鞏固與拓展（10分鐘）（1）老師出示一些衣服和配飾的圖片，讓學(xué)生用英語描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的單詞和句子。（2）學(xué)生分組，每組選一張衣服的圖片，用英語編寫一個(gè)小故事。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)的英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。（2）布置作業(yè)：用所學(xué)的單詞和句子寫一篇小作文。作業(yè)的題目可以讓學(xué)生自己選擇，如描述自己最喜歡的衣服或配飾等。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中感到自信和快樂。1.熱身（5分鐘）活動(dòng)1：英文歌曲選擇一首適合學(xué)生的英文歌曲，如"ClothingClap"或"Theclothingstoresong"。歌曲中應(yīng)包含與衣服和配飾相關(guān)的詞匯，以便學(xué)生能夠立即接觸到本課的主題。在唱歌過程中，老師可以指著身上的衣服，讓學(xué)生跟著唱，從而增加互動(dòng)性?；顒?dòng)2：中文描述老師展示一些簡(jiǎn)單的衣服和配飾圖片，如帽子、圍巾、鞋子等。老師用中文描述這些物品，例如：“這是一頂藍(lán)色的帽子?！比缓笞寣W(xué)生嘗試用中文描述，以此來激活學(xué)生的詞匯和語言表達(dá)能力。2.引入（10分鐘）活動(dòng)1：教師示范老師展示一張自己穿著不同衣服的照片，并用自己的話描述每件衣服。例如：“我今天穿了一件紅色的外套，它很溫暖，適合寒冷的天氣?！边@樣做可以讓學(xué)生了解衣服的實(shí)用性和描述衣服的方式?；顒?dòng)2：小組描述學(xué)生分成小組，每組選擇一張衣服的圖片。學(xué)生用中文輪流描述圖片中的衣服，其他組員傾聽并點(diǎn)頭表示理解。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）活動(dòng)1：?jiǎn)卧~卡片使用帶有衣服和配飾圖片的單詞卡片。老師逐個(gè)出示卡片，學(xué)生跟讀單詞。老師可以創(chuàng)造出有趣的句子，如：“看，我的圍巾是一條藍(lán)色的?！被顒?dòng)2：跟讀句子老師用單詞卡片組成句子，學(xué)生跟讀。例如：“這件外套很大，適合冬天穿?！备x后，老師可以讓學(xué)生嘗試自己造句?；顒?dòng)3：對(duì)話練習(xí)學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。老師可以提供一些對(duì)話提示，如：“A：你喜歡這件紅色的外套嗎？B：是的，它很漂亮?！?.鞏固與拓展（10分鐘）活動(dòng)1：描述圖片老師出示更多衣服和配飾的圖片，學(xué)生用英語描述。鼓勵(lì)學(xué)生使用形容詞和副詞來豐富描述?；顒?dòng)2：小組故事編寫學(xué)生分組，每組選一張衣服的圖片，用英語編寫一個(gè)小故事。故事可以包括圖片中的物品是如何被選中的，以及主人是如何使用它們的?？梢酝ㄟ^問答的方式來進(jìn)行，例如：“我們今天學(xué)了哪些衣服的單詞？”活動(dòng)2：作業(yè)布置布置作業(yè)：用所學(xué)的單詞和句子寫一篇小作