Unit 1 Welcome back to school!（分課時(shí)2）（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年三年級(jí)英語下冊(cè)同步備課（人教PEP版）

/教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握核心詞匯：hello,school,friend,new,teacher,student,subject,like,have,fun。2.能夠聽懂并正確回答問候及介紹新朋友的情景交際。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容1.課文理解：學(xué)生通過聽力和閱讀理解，掌握課文內(nèi)容，了解新學(xué)期開始的情景。2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課文的語境，學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。3.情景交際：學(xué)生通過角色扮演，模擬新學(xué)期問候及介紹新朋友的情景。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行日常交流。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”進(jìn)行提問和回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示新學(xué)期開始的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧和討論。2.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT和教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句子。3.聽力訓(xùn)練：教師播放課文磁帶，學(xué)生跟讀并模仿。4.課堂活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新學(xué)期問候及介紹新朋友的情景。5.鞏固練習(xí)：教師提供練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成并互相檢查。板書設(shè)計(jì)1.新詞匯：hello,school,friend,new,teacher,student,subject,like,have,fun。2.情景交際：Howareyou?/I'mfine,thankyou./What'syourname?/Mynameis/Nicetomeetyou.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫新詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)新學(xué)期問候及介紹新朋友的情景對(duì)話。課后反思1.教師應(yīng)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多說多練，以鞏固所學(xué)知識(shí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要部分。教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，教師可以利用圖片、視頻或?qū)嵨锏冉叹?，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師還可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握程度，從而更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。在呈現(xiàn)新課內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注重詞匯和句型的教學(xué)。可以通過展示圖片、實(shí)物或動(dòng)作等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，教師還應(yīng)教授新句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。在這個(gè)過程中，教師可以采用分組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。聽力訓(xùn)練是提高學(xué)生英語聽說能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以播放英語錄音或視頻，讓學(xué)生跟隨朗讀和模仿。通過反復(fù)聽力和模仿，學(xué)生可以更好地掌握單詞的發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。教師還可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在聽的過程中進(jìn)行信息捕捉和理解，進(jìn)一步提高聽力能力。課堂活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐和鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。教師還可以開展小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行互相檢查。通過練習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行改正。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握知識(shí)。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的最大化。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化激發(fā)興趣：通過展示與新學(xué)期相關(guān)的有趣圖片或視頻，如學(xué)校場(chǎng)景、新學(xué)期的準(zhǔn)備等，來吸引學(xué)生的注意力。復(fù)習(xí)舊知識(shí)：通過簡(jiǎn)單的問答或小組討論，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如介紹暑假活動(dòng)等，以此來激活學(xué)生的背景知識(shí)。引入新話題：利用學(xué)生已有知識(shí)，自然地引入新學(xué)期的主題，如詢問學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待，以及他們想要學(xué)習(xí)的新科目或技能。2.新課呈現(xiàn)的細(xì)化直觀展示：使用教學(xué)卡片或PPT，直觀地展示新詞匯和句型，同時(shí)配合肢體語言和實(shí)物演示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶?；?dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，如通過搶答、猜詞游戲等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯。語境練習(xí)：創(chuàng)造語境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯，如模擬教室內(nèi)的情景，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，使用新學(xué)的表達(dá)方式。3.聽力訓(xùn)練的細(xì)化分層次聽力：提供不同難度的聽力材料，讓所有水平的學(xué)生都能參與進(jìn)來，如簡(jiǎn)單的指令跟隨到復(fù)雜的對(duì)話理解。聽力策略：教授學(xué)生聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨?xì)w納等，幫助他們更好地理解聽力材料。反饋與糾正：在聽力后，提供反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和理解錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確地吸收和模仿所聽內(nèi)容。4.課堂活動(dòng)的細(xì)化角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中使用新學(xué)的詞匯和句型，如模擬新生注冊(cè)日。小組合作：鼓勵(lì)小組合作活動(dòng)，如小組討論、共同完成任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用新詞匯，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯編寫小故事或詩歌。5.鞏固練習(xí)的細(xì)化個(gè)性化練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如基礎(chǔ)練習(xí)和挑戰(zhàn)性練習(xí)。即時(shí)反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，提供