哈爾濱2024屆高三年級(jí)下冊(cè)三模語(yǔ)文試卷及參考答案

哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)2024屆高三下學(xué)期三模語(yǔ)文試卷及

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

最近，一些續(xù)寫(xiě)經(jīng)典名著的故事，以有聲讀物的形式在播放平臺(tái)上收獲了一批擁

Ms獲得了不俗的關(guān)注。只不過(guò)，這些別開(kāi)生面甚至出乎意料的情節(jié)，并非來(lái)自

今人的演繹，而是出自機(jī)器的計(jì)算。

隨手搜索AI續(xù)寫(xiě)的故事，《兩小兒辯日》的結(jié)果竟然是孔夫子騙小孩，組織兒童

打架；《桃花源記》的結(jié)尾，為了保守秘密，村民竟然設(shè)計(jì)陷害到訪的漁人……

清奇、古怪甚至狗血的劇情，與原作走向大相徑庭，沖擊著不少讀者的想象力。

在消費(fèi)了一番由AI創(chuàng)作的"奇文"后，不少人的第一個(gè)疑問(wèn)是，為什么AI續(xù)寫(xiě)的東

西，常常離經(jīng)叛道？

事實(shí)上，人工智能寫(xiě)作遵循著不同于藝術(shù)規(guī)律卻也清晰、可控的技術(shù)邏輯。這種

被稱作自然語(yǔ)言處理（NLP）的技術(shù)，旨在讓機(jī)器擁有理解并解釋人類(lèi)語(yǔ)言的能

力，最終實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與機(jī)器的順暢溝通。AI續(xù)寫(xiě)的故事，不少來(lái)自生成式的自然語(yǔ)

言生成（NLG）,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用大量的文學(xué)作品訓(xùn)練模型到成熟，在輸入指定

需求后模型生成對(duì)應(yīng)的文稿?，F(xiàn)階段，這種技術(shù)"寫(xiě)就”的文本多數(shù)還顛三倒四、

不合常理，無(wú)法與真正的文學(xué)掛鉤。

但事實(shí)上，人工智能寫(xiě)作的商業(yè)運(yùn)用已經(jīng)不是新鮮事了。10年前，在地震頻發(fā)的

美國(guó)加州，《洛杉磯時(shí)報(bào)》便開(kāi)始研發(fā)用新聞機(jī)器人生成地震速報(bào)。只需3分

鐘，人類(lèi)驚魂甫定時(shí)，一篇規(guī)整格式的地震速報(bào)便可以完成寫(xiě)作與發(fā)布。近幾

年，類(lèi)似的應(yīng)用也在國(guó)內(nèi)得到普及，從天氣報(bào)道到股票動(dòng)態(tài)不一而足。這類(lèi)高度

結(jié)構(gòu)化的硬新聞，不需要太多創(chuàng)作發(fā)揮，只需按實(shí)情迅速填空，恰好能發(fā)揮機(jī)器

的長(zhǎng)處。

不止提供事實(shí)，更要探路審美，如今，對(duì)人工智能創(chuàng)作的研究可謂方興未艾。從

AI繪畫(huà)、音樂(lè)創(chuàng)作到舞蹈編排，許多審美活動(dòng)的邏輯正被科學(xué)家不斷歸納、總結(jié)

后教給機(jī)器。那么，會(huì)有一天，我們所有智慧勞動(dòng)的產(chǎn)品都可以由機(jī)器取代，換

言之，作家會(huì)因?yàn)閷?xiě)作機(jī)器人而下崗嗎？對(duì)此，我們無(wú)意在這里展開(kāi)細(xì)密的技術(shù)

哲學(xué)分析，亦難以猜測(cè)未來(lái)人、技術(shù)與藝術(shù)的具體走向。我們能做的是打開(kāi)問(wèn)題

本身，讓更多人看到更加開(kāi)放的未來(lái)可能。比如，越來(lái)越多的科幻作家嘗試輔助

創(chuàng)作,讓踉踉蹌蹌的AI寫(xiě)就文本，在小說(shuō)中"本色出演"。又比如，以AI計(jì)算音樂(lè)

旋律和舞蹈動(dòng)作的走向，已經(jīng)為越來(lái)越多創(chuàng)作者所熟悉。從這個(gè)意義上講，在技

術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，跟隨前進(jìn)或許不夠，將技術(shù)和它產(chǎn)出的產(chǎn)品納入審美視野，

重構(gòu)技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，顯得恰逢其時(shí)?；氐綐?biāo)題中的疑問(wèn)，作家是否會(huì)失業(yè)，

我們寧愿相信這是不會(huì)的，畢竟"閉門(mén)覓句非詩(shī)法:某種意義上，速熱火鍋的普

及恰恰讓"川菜大師"身價(jià)更高，機(jī)器批量復(fù)制的流水線成為常態(tài)，我們可能反而

會(huì)愈發(fā)珍惜凝結(jié)著個(gè)性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作。對(duì)于承載人類(lèi)愛(ài)、情緒和

希望的藝術(shù)而言，尤其如此。古今中外，舉凡那些能夠傳之久遠(yuǎn)的文學(xué)作品，都

不只有華麗的辭藻與精致的故事。欣賞文學(xué)，更不能只看"表面文章"，知人論世

了解作家生平、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)燭照當(dāng)下生活等，才能領(lǐng)會(huì)字里乾坤……可以說(shuō)，沒(méi)有

主觀能動(dòng)的人，就不存在藝術(shù)。無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，人都是實(shí)踐著的個(gè)體，是社

會(huì)、歷史的存在，是社會(huì)關(guān)系的總和。人工智能可以成為人的延伸，可以"制

造”屬于自己的作品，但很難成為社會(huì)真正的主角。畢竟，這一切都由人創(chuàng)造和

規(guī)制，我們才是萬(wàn)物的尺度。

摘自人民日?qǐng)?bào)評(píng)論《你讀的小說(shuō)或許出自AI之手，難道作家要失業(yè)了？》

材料二：

不斷輸入指令，通過(guò)人工智能應(yīng)用生成框架、拓展內(nèi)容，得到一篇5000字左右

的完整論文，全程不超過(guò)30分鐘……據(jù)報(bào)道，近期網(wǎng)上一些商家推出"AI代寫(xiě)論

文"服務(wù)，并形成灰色產(chǎn)業(yè)鏈；一些高校學(xué)生借此走捷徑、抄近道，使用生成式

人工智能輔助寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)論文。這也引發(fā)人們思考，AI代寫(xiě)是否屬于學(xué)術(shù)不端？

我們應(yīng)該如何更好應(yīng)用AI輔助學(xué)習(xí)？

科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)的生物智能由大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生，那就可以通過(guò)人工方式

構(gòu)造神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，再訓(xùn)練人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生智能，進(jìn)而利用現(xiàn)有信息創(chuàng)建新內(nèi)容。

過(guò)去半年，各類(lèi)生成式人工智能工具紛紛涌現(xiàn)，引來(lái)廣泛關(guān)注。經(jīng)過(guò)大量的數(shù)據(jù)

訓(xùn)練，一些人工智能工具可以根據(jù)人類(lèi)指令，迅速完成寫(xiě)文章、繪畫(huà)、作曲甚至

制作視頻和動(dòng)畫(huà)等任務(wù)，形成了類(lèi)似人類(lèi)的“智能"，而且水平隨著訓(xùn)練量增加還

不斷提升。有用戶發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)生成式人工智能寫(xiě)的論文不僅專(zhuān)業(yè)范十足，而且查

重率很低。

一些不法家發(fā)現(xiàn)了其中的"商機(jī)"，做起"論文代寫(xiě)"生意。從使用者的角度看，盡

管AI生成內(nèi)容沒(méi)有人類(lèi)作者，作品版權(quán)歸屬AI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者、所有人還是使用

人，已成為法律界熱議話題，有待法律明確規(guī)定。但可以明確地是，學(xué)生將AI生

成的論文直接署上自己的名字提交，屬于學(xué)術(shù)作弊與造假，有?；镜膶W(xué)術(shù)道德

和誠(chéng)信原則。

不法商家靠此掙黑心錢(qián)，相關(guān)行為必須堅(jiān)決予以打擊。就高校而言，已有一些學(xué)

校禁止學(xué)生在論文中使用AI生成的內(nèi)容。治理相關(guān)問(wèn)題，需要更多高校院所明確

AI使用的界限，劃定不可逾越的紅線，讓學(xué)生知其所止。止矽卜，魔高一尺道高一

丈，具有檢測(cè)AI功能的程序已經(jīng)問(wèn)世并不斷完善。更好利用技術(shù)手段，有效識(shí)別

利用人工智能生成的內(nèi)容，才能更好制止相關(guān)學(xué)術(shù)不端行為。

人工智能不應(yīng)成為作弊工具。但無(wú)可否認(rèn)，人工智能對(duì)于學(xué)習(xí)研究仍然具有重要

作用。身處數(shù)字時(shí)代，學(xué)習(xí)了解人工智能，不僅是一種技能，更能提升用者的創(chuàng)

新思維與綜合能力。作為工具而言，盡管現(xiàn)實(shí)中的生成式人工智能仍然存在"車(chē)

器話前言不搭后語(yǔ)”等問(wèn)題，但利用它啟發(fā)思路、翻譯外文、搜集文獻(xiàn)、生成代

碼等，利用它幫助實(shí)現(xiàn)想法、承擔(dān)更多基礎(chǔ)性重復(fù)性工作，對(duì)于提高學(xué)習(xí)工作效

率仍大有裨益。

面對(duì)有問(wèn)必答的人工智能，人們不免會(huì)重新思考學(xué)習(xí)的價(jià)值。事實(shí)上，自然語(yǔ)言

生成模型雖然"學(xué)識(shí)淵博"，但只能對(duì)單詞、詞語(yǔ)的常見(jiàn)組合和搭配進(jìn)行模仿，不

能理解其內(nèi)在原因和邏輯。近來(lái)各類(lèi)生成式人工智能工具的亮相，更證實(shí)了持續(xù)

學(xué)習(xí)對(duì)于人類(lèi)智慧的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的知識(shí)未必都有機(jī)會(huì)應(yīng)用，但

思維得到歷練，情操得到陶冶、人格得到完善。與AI不同，人類(lèi)并不是在為劃定

的語(yǔ)料庫(kù)中學(xué)習(xí)靜態(tài)知識(shí)，而是在持續(xù)變動(dòng)的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)中自主思考判斷，應(yīng)對(duì)人

工智能無(wú)法應(yīng)對(duì)的變化，進(jìn)行人工智能無(wú)法實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造從這個(gè)意義上說(shuō)，很多具

有原創(chuàng)性的工作，最終是要依托人類(lèi)的思想、靈感、積累、探索來(lái)完成做好學(xué)術(shù)

科研，人類(lèi)仍偷不得懶。

科技的每一次巨大進(jìn)步，都會(huì)給身處其中的個(gè)人帶來(lái)巨大影響。盡管有些知識(shí)會(huì)

過(guò)時(shí)，有些職業(yè)在消失，但科技造福人類(lèi)的趨勢(shì)沒(méi)有變，知識(shí)與創(chuàng)造的重要性不

斷提高的趨勢(shì)沒(méi)有變。在時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們既要通過(guò)學(xué)習(xí)更好駕馭人

工智能這一工具，也要避免為物所役、減少了主觀能動(dòng)性。擁抱變化，明確邊

界，人工智能就能更好為我所用，為人類(lèi)帶來(lái)更多驚喜。

（摘自人民日?qǐng)?bào)評(píng)論《用途干千萬(wàn)，不包括作弊工具這一項(xiàng)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.AI續(xù)寫(xiě)的經(jīng)典名著故事以其情節(jié)的別開(kāi)生面和出人意料而在播放平臺(tái)上收獲

了一批粉絲。

B.A1續(xù)寫(xiě)的東西之所以常常離經(jīng)叛道，是因?yàn)樗皇亲裱囆g(shù)規(guī)律，而是出自

機(jī)器的計(jì)算。

C.AI在不需要太多創(chuàng)作發(fā)揮、只需按實(shí)情迅速填空的高度結(jié)構(gòu)化的硬新聞中顯

出長(zhǎng)足優(yōu)勢(shì)。

D.某些生成式人工智能寫(xiě)的論文非常專(zhuān)業(yè)而且查重率低，成為了被某些人利用

的作弊工具。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們對(duì)其的研究方興未艾，將來(lái)必會(huì)導(dǎo)致就業(yè)人員

大量減少。

B.人工智能有問(wèn)必答，這使得人們開(kāi)始懷疑學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也會(huì)催生人們的

懶惰情緒。

C.人類(lèi)能自主思考，應(yīng)對(duì)人工智能無(wú)法應(yīng)對(duì)的變化，故原創(chuàng)性工作中，人類(lèi)很

難被替代。

D.如果人類(lèi)能夠避免減少主觀能動(dòng)性，利用人工智能，就必定會(huì)享受其帶來(lái)的

所有便利。

3.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一在論證時(shí)，兩次運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，以期引起人們對(duì)人工智能寫(xiě)作的關(guān)

注相關(guān)思考。

B.針對(duì)AI寫(xiě)就的文章，作者用了“顛三倒四""不合常理”等詞,顯示了作者鮮明的

否7E態(tài)度。

C.材料一第六段用"比如""又比如"事例,以點(diǎn)帶面地展示了"技術(shù)+藝術(shù)”的多種

可能性。

D.兩則材料都運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證和因果論證的方法，既具科學(xué)性，又

具通俗性。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下面流程的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人工智能工具一遵循NLP技術(shù)邏輯-理解并解釋人類(lèi)語(yǔ)言一人機(jī)順暢交流

B.輸入大量的文學(xué)作品訓(xùn)練模型一訓(xùn)練模型到成熟-輸入需求一生成對(duì)應(yīng)文稿

C.模擬人類(lèi)生物智能一人工構(gòu)造神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一訓(xùn)練人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生智能一利用

現(xiàn)有信息創(chuàng)建新內(nèi)容

D.人為劃定語(yǔ)料庫(kù)-機(jī)器學(xué)習(xí)語(yǔ)料庫(kù)一人類(lèi)發(fā)出指令一機(jī)器形成人類(lèi)智能

5.結(jié)合材料，談一談如何理解"速熱火鍋的普及恰恰讓‘川菜大師‘身價(jià)更高"這句

話。

【答案】1.A2.C

3.D4,D

5.①"速熱火鍋"指人工智能快速生成和批量復(fù)制的流水線。②"川菜大師”指充滿

個(gè)性才情和具有主觀能動(dòng)性的人。③這句話的意思指的是人工智能的批量復(fù)制和

廣泛應(yīng)用，恰恰讓凝結(jié)著個(gè)性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作更顯可貴。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A."以其情節(jié)的別開(kāi)生面和出人意料而在播放平臺(tái)上收獲了一批粉絲''錯(cuò)，從原文

"以有聲讀物的形式在播放平臺(tái)上收獲了一批擁患、獲得了不俗的關(guān)注"可知，原

因是采用了有聲讀物的形式。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A."將來(lái)必會(huì)導(dǎo)致就業(yè)人員大量減少‘錯(cuò)，原文"盡管有些知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)，有些職業(yè)在

消失"并不必然代表"就業(yè)人員大量減少二

B.”這使得人們開(kāi)始懷疑學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也會(huì)催生人們的懶惰情緒”曲解文意。

首先，原文說(shuō)的是"面對(duì)有問(wèn)必答的人工智能，人們不免會(huì)重新思考學(xué)習(xí)的價(jià)

值"，并不一定就代表只是懷疑學(xué)習(xí)的價(jià)值。另外，"也會(huì)催生人們的懶惰情緒"無(wú)

中生有，作者并未表達(dá)這一意思，而只是說(shuō)"做好學(xué)術(shù)科研，人類(lèi)仍偷不得懶”。

D."就必定會(huì)享受其帶來(lái)的所有便利〃錯(cuò)，從"擁抱變化，明確邊界，人工智能就能

更好為我所用，為人類(lèi)帶來(lái)更多驚喜"可知，人工智能能更好為我所用需要滿足

多項(xiàng)條件。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

D."兩則材料都運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證和因果論證的方法'錯(cuò)，材料二沒(méi)有運(yùn)

用比喻論證。材料一把"機(jī)器批量復(fù)制的流水線"比喻成"速熱火鍋"，把"凝結(jié)著個(gè)

性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作"比喻成"川菜大師"，論證了作者用心的創(chuàng)作更能

觸動(dòng)人心；材料一、二都將人工智能和人類(lèi)的價(jià)值進(jìn)行了對(duì)比，論證了人工智能

不可取代人類(lèi)的觀點(diǎn)；材料一、二都在歸納人工智能的問(wèn)題后，指出人工智能要

合理利用。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

D."機(jī)器形成人類(lèi)智能'錯(cuò)，從文中"與AI不同，人類(lèi)并不是在為劃定的語(yǔ)料庫(kù)中學(xué)

習(xí)靜態(tài)知識(shí)……人類(lèi)仍偷不得懶"可知，機(jī)器無(wú)法形成人類(lèi)的智能，只能是接近。

故選D。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

(1)從"速熱火鍋的普及恰恰讓"川菜大師"身價(jià)更高，機(jī)器批量復(fù)制的流水線成

為常態(tài)，我們可能反而會(huì)愈發(fā)珍惜凝結(jié)著個(gè)性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作"可

知，"機(jī)器批量復(fù)制的流水線"就像"速熱火鍋"，"凝結(jié)著個(gè)性才情、充滿著人間煙

火的創(chuàng)作"就像"川菜大師"，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

(2)將"機(jī)器批量復(fù)制的流水線''和"凝結(jié)著個(gè)性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作”作

對(duì)比可知，我們更喜歡的是“凝結(jié)著個(gè)性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作”。

(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，17分)

閱讀下面的文章，完成下面小題。

在曠野里

柳青

朱明山叫白生玉喝茶，白生玉只把茶杯挪動(dòng)了一下。給紙煙，他不吸，皺著個(gè)眉

頭，用右手的拇指搓著左手掌，悶著頭不說(shuō)話。

"你說(shuō)吧「'朱明山用一種痛快的口氣鼓勵(lì)他。

白生玉抬眼望了望朱明山書(shū)記，好像要判斷他給趙副書(shū)記談了有沒(méi)有用。朱明山

解開(kāi)了襯衣上端的兩三道紐扣，等待著白生玉說(shuō)話?？墒前咨裰匦碌拖骂^去，

兩肘支在膝上搓他的并不很臟的肥厚手掌。

"趙書(shū)記給你說(shuō)過(guò)了吧？"白生玉對(duì)著面前的磚腳地喃喃地說(shuō)。

"他只說(shuō)你對(duì)梁縣長(zhǎng)有些意見(jiàn)，要求調(diào)動(dòng)?！?/p>

"不，"白生玉繼續(xù)搓著手掌沉思地說(shuō)，"我不要求調(diào)動(dòng)了。昨黑夜我一直沒(méi)睡著，

盤(pán)算過(guò)來(lái)又盤(pán)算過(guò)去，遲早要回家，咱為甚常麻煩組織上哩？能把組織關(guān)系給我

的話，我回陜北老家種地呀。我當(dāng)上個(gè)村干部，領(lǐng)導(dǎo)好互助組，也是往社會(huì)主義

走哩嘛，何必在這達(dá)受冤枉罪？”

"啊一一"朱明山見(jiàn)白生玉沉重的樣子，深為惋惜地說(shuō)，"那么你是對(duì)自己失了信

心了嗎？這就是另一個(gè)問(wèn)題了。"

白生玉猛地停止了搓手掌，腰一伸坐直起來(lái)，瞪眼看著朱明山：”朱書(shū)記，你這

么說(shuō)我，就把我冤枉透了。"

白生玉說(shuō)最后一句話時(shí)，聲音顫抖著，以至于很明顯還有話卻說(shuō)不下去了。朱明

山看見(jiàn)那重新傾下去的身子，好像看見(jiàn)一座要傾倒的房子一樣不順心。他很懊

悔：一個(gè)總的印象使他輕率地說(shuō)了許多不切合實(shí)際的話。他因?yàn)樽约旱妮p率而感

到難堪。他用抱歉的聲音挽回對(duì)方的不滿，笑說(shuō)："為什么呢？那你就把昨黑夜

想了些什么談一談。"

白生玉不吭聲，默默地使勁咽著他的唾沫。

"譬如說(shuō)，你對(duì)自己還有信心，表現(xiàn)在什么地方呢？"

白生玉長(zhǎng)長(zhǎng)地喘了口氣?？梢悦黠@地看出，他是使了一股很頑強(qiáng)的勁兒控制著自

己，才使他沒(méi)掉下眼淚。他的粗壯的上身慢慢地伸起來(lái)，遲疑了一陣兒，又慢慢

地傾下去了。

“你說(shuō)，"朱明山誘導(dǎo)說(shuō)，"都是老同志，有什么不可以說(shuō)的？"

白生玉最后伸起腰來(lái)，他的四十幾歲的被皺紋包圍了的眼窩濕了。書(shū)記謙遜和氣

的態(tài)度，說(shuō)明他并不是那種專(zhuān)橫的領(lǐng)導(dǎo)者：不管合適不合適硬給別人扣帽子，既

不給別人申辯的可能，又不進(jìn)行耐心地解釋。

白生玉好像要清洗被什么梗塞住的喉嚨一樣，喝了幾口茶，像要說(shuō)話的樣子。

"朱書(shū)記，你可不要說(shuō)我賣(mài)老資格……"

"你說(shuō)吧。"

"我十五歲上攬起長(zhǎng)工、直攬到二十七歲上。從一九三六年脫離生產(chǎn)起，為革命

跑爛的鞋湊在一塊兒的話，我這么大的身量也背不起……"白生玉臉上浮起了難以

忍耐的痛苦的表情，又停住了。

"是的，"朱明玉安靜地同情地說(shuō)，"我們有很多老同志給革命出過(guò)很大力。"

"我不是來(lái)朝你夸功，"白生玉一再解釋可能的誤會(huì)，"我有兩回可以回家種一九三

五年就給我分到的地。頭一回是一九四二年精兵簡(jiǎn)政的時(shí)候，我在區(qū)上當(dāng)工會(huì)主

任；上邊指示取消群眾團(tuán)體的編制，減少公家的開(kāi)支。二一回是一九四五年日本

投降以后鬧復(fù)員的時(shí)候，我在綏德地方干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)。兩回都動(dòng)員我回家，我

死也不愿回去。革命還沒(méi)成功，我就回家……"

"現(xiàn)在也沒(méi)成功，"朱明山給白生玉新倒起一杯茶，笑說(shuō)，"毛主席說(shuō)這才是‘萬(wàn)里

長(zhǎng)征走完了第一步’，離共產(chǎn)主義社會(huì)早著哩?！?/p>

"唉「‘白生玉嘆口氣，搖搖頭，"第二步我回陜北走去呀。這達(dá)有人來(lái)了，文化

高；咱是累贅，要看人家的臉色，還哼兒喊哩……"

"老白，我插幾句話好不好？"朱明山征求得同意，然后親切地說(shuō)，"我覺(jué)得你應(yīng)該

把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，就是說(shuō)把一般的干部關(guān)系問(wèn)題和個(gè)人的革命前途問(wèn)題分開(kāi)來(lái)對(duì)

待。糾纏在一塊兒，你自己越想越苦惱，終究還是不好解決。要是單拿個(gè)人的革

命前途來(lái)說(shuō)，不管到哪里，唯一的解決辦法是下決心學(xué)習(xí)。難道陜北永遠(yuǎn)是文化

落后的嗎？你沒(méi)聽(tīng)陜北來(lái)的人說(shuō)過(guò)嗎？到處立學(xué)校，學(xué)生多地方小，教員爭(zhēng)不

來(lái)……”

“我知道，"白生玉情緒低落地說(shuō)，用他巨大的手背揩了額上滲出的汗水，"因此上

我說(shuō)回去當(dāng)個(gè)村干部，領(lǐng)導(dǎo)互助組算了。"

"不對(duì)，這不是你的真心實(shí)話。昨黑夜你在這院里還光說(shuō)要求調(diào)動(dòng)……"

"回去看見(jiàn)家里來(lái)的一封信。"

"你的家屬還沒(méi)來(lái)嗎？"

八八"

/又,O

"為什么？聽(tīng)說(shuō)大部分同志的家屬去年都來(lái)了呀？"朱明山早就知道有些陜北干部

不讓家屬來(lái)新區(qū)：有的是想和家庭包辦的不識(shí)字女人離婚，有的就是準(zhǔn)備著什么

時(shí)候會(huì)回家去種地。朱明山研究地看著白生玉胡子巴茬的老臉。

"朱書(shū)記，"白生玉作難地說(shuō)，"你不知道區(qū)上工作的老區(qū)干部的家屬來(lái)了的那個(gè)困

難。我四個(gè)娃娃，來(lái)了顧工作還是顧家？我聽(tīng)旁人說(shuō)的情形，算了吧，好賴家里

有幾畝地，我婆姨曉得我不會(huì)和她離婚。"

白生玉說(shuō)著，忽然又停住了。他重新傾倒上身，把臉背過(guò)朱明山。

"現(xiàn)在你調(diào)到縣上了，是不是可以叫來(lái)呢？"朱明山十分同情地商量著。

白生玉好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，獨(dú)自背過(guò)臉喃喃著：

"四九年南下的那陣，有些人裝貓賴狗，愿去新區(qū)；光在路上跑，來(lái)了還跑。咱

那陣走云南、貴州，也不說(shuō)胡話。啊，幫助新區(qū)群眾翻身嘛……到這達(dá)把咱派到

個(gè)渭北，一套舊保甲人員，黑夜土匪、特務(wù)常打冷槍。不提了。這陣好了，叫我

回陜北去吧……"

朱明山看見(jiàn)白生玉用一只手去揩眼淚，心里一陣說(shuō)不出的難受。

"你昨兒接到的家信說(shuō)什么呢？"

白生玉依然背著朱明山，只用手從口袋摸出信來(lái)。朱明山接住，掏出信紙。

一張麻紙上用歪歪斜斜的很大的字寫(xiě)著："生玉賢夫：古歷五月來(lái)的信和寄的十

萬(wàn)元都收到了。咱處一春未降甘霖，夏田收成每峋二三斗，秋田落籽太遲，糧價(jià)

又漲了。我們母子五口人，吃用多少，收入多少，你也不是不知內(nèi)情。人家出外

的干部也有，你走后二年至今，一回也沒(méi)回來(lái)料理，又不叫我們?nèi)?，是甚居心?/p>

你有良心，來(lái)信言明……”

"老白，"朱明山左手把信紙放在茶桌上，右手堅(jiān)決地一揮，同情地說(shuō)："你寫(xiě)信叫

他們來(lái)吧。我給你保證，所有的問(wèn)題慢慢都要解決。不能解決干部的問(wèn)題，我們

能建設(shè)什么國(guó)家？你既然原來(lái)在渭北工作，那很好，我們馬上要集中一批干部，

到產(chǎn)棉區(qū)去撲滅棉蚯蟲(chóng)，你也參加這個(gè)斗爭(zhēng)。其他問(wèn)題等咱們回來(lái)再說(shuō)，好不

好……”

一九五三年十月七日

（節(jié)選自柳青《在曠野里》）

6.下列選項(xiàng)中對(duì)"朱明山”的人物形象分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.朱明山叫白生玉喝茶、給他紙煙，表明了他對(duì)同事的關(guān)心，同時(shí)也暗示了二

者之間的上下級(jí)關(guān)系。

B.朱明山對(duì)白生玉"回家”的想法回以惋惜的反問(wèn)，后又產(chǎn)生了懊悔心理，這源于

他缺乏體察別人心情的能力。

C.在自認(rèn)為說(shuō)了不適當(dāng)?shù)脑捴?，朱明山繼而"笑說(shuō)""誘導(dǎo)"，是為了鼓勵(lì)白生玉

把內(nèi)心的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)。

D.小說(shuō)塑造了新的歷史時(shí)期以朱明山為代表的基層領(lǐng)導(dǎo)干部形象，他不擺領(lǐng)導(dǎo)

架子，善于因勢(shì)利導(dǎo)。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)的敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、情節(jié)、場(chǎng)景等無(wú)不處于

其主宰之下，調(diào)度之中。

B.小說(shuō)具有鮮明的時(shí)代特色，如文中的“精兵簡(jiǎn)政""日本投降”在今天讀來(lái)又具有

記錄歷史的意味。

C.這篇小說(shuō)的對(duì)話語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明,多處使用了"這達(dá)""早著哩""哼兒喊哩"等富有

地域特征的詞語(yǔ)。

D.白生玉妻子的來(lái)信文白夾雜，從中既可看出她對(duì)丈夫一如既往的支持，又可

看出其溫良賢淑的性格。

8.矛盾沖突是傳統(tǒng)小說(shuō)中不可或缺的元素，請(qǐng)概括本文的主要矛盾沖突。

9.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析白生玉在革命過(guò)程中的思想變化。

【答案】6.B7.D

8.①白生玉內(nèi)心中革命思想觀念的矛盾沖突，②白生玉自身工作與家庭生活的

矛盾沖突，③白生玉作為基層干部與朱明山書(shū)記關(guān)于革命工作去留的干部關(guān)系和

革命前途的矛盾沖突，④白生玉家庭內(nèi)部和妻子兒女的矛盾沖突。

9.①白生玉在1949年解放之前革命思想堅(jiān)定、忘我奉獻(xiàn)、一心為公。從1936年

脫離生產(chǎn)起，為革命奔波辛苦，兩次拒絕回家。②解放后建設(shè)初期，白生玉產(chǎn)生

自卑心理，工作有情緒，內(nèi)心有不平和抱怨，產(chǎn)生消極革命思想。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

B."這源于他缺乏體察別人心情的能力"錯(cuò)誤。根據(jù)"他因?yàn)樽约旱妮p率而感到難

堪"，可知他因輕率而懊悔。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D."又可看出其溫良賢淑的性格'錯(cuò)誤。妻子在信中寫(xiě)到因天氣原因，收成不好，

糧價(jià)上漲，影響了日常生活。白生玉忙于工作，很少顧家。這些讓妻子心生怨

言。所以，從信中可看出其溫良賢淑曲解文意。

故選D。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

公（魯襄公）薨之月，子產(chǎn)①相鄭伯以如晉，晉侯以我喪故，未之見(jiàn)也。子產(chǎn)使

盡壞其館之垣，而納車(chē)馬焉。士文伯（名句）讓之，日："敝邑以政刑之不修，

寇盜充斥，無(wú)若諸侯之屬辱在寡君者何，是以令吏人完客所館，高其閏閔，厚其

墻垣，以無(wú)憂客使。今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何？以敝邑之為盟主，

繕完葺墻，以待賓客，若皆毀之，其何以共命？寡君使句請(qǐng)命。"對(duì)日：”以敝邑

褊小，介于大國(guó)，誅求②無(wú)時(shí)，是以不敢寧居，悉索敝賦，以來(lái)會(huì)時(shí)事③。逢執(zhí)

事之不閑，而未得見(jiàn)；又不獲聞命，未知見(jiàn)時(shí)，不敢輸幣，亦不敢暴露。其輸

之，則君之府實(shí)也，非薦陳之，不敢輸也。其暴露之，則恐燥濕之不時(shí)而朽蠹，

以重敝邑之罪。僑聞文公之為盟主也，宮室卑鹿，無(wú)觀臺(tái)榭，以崇大諸侯之館。

館如公寢，庫(kù)廄繕修，司空以時(shí)平易道路，垢人以時(shí)填館宮室。諸侯賓至，仆人

巡宮，車(chē)馬有所，百官之屬，各展其物。公不留賓而亦無(wú)廢事憂樂(lè)同之事則巡

之，教其不知，而恤其不足。賓至如歸，無(wú)寧災(zāi)患；不畏寇盜，而亦不患燥濕。

今銅疆之宮數(shù)里，而諸侯舍于隸人。門(mén)不容車(chē)，而不可逾越。盜賊公行，而天疙

不戒。賓見(jiàn)無(wú)時(shí)，命不可知。若又勿壞，是無(wú)所藏幣，以重罪也。敢請(qǐng)執(zhí)事，將

何所命之？雖君之有魯喪，亦敝邑之憂也。若獲薦幣，修垣而行，君之惠也，敢

憚勤勞？"文伯覆命，趙子日："信！我實(shí)不德，而以隸人之垣以贏諸侯，是吾罪

也。"使士文伯謝不敏焉。晉侯見(jiàn)鄭伯，有加禮，厚其宴，好而歸之。乃筑諸侯

之館。

叔向日：”辭之不可以已也如是夫！子產(chǎn)有辭，諸侯賴之，若之何其釋辭也？

《詩(shī)》日：辭之輯矣，民之洽矣。辭之怪矣，民之莫矣?！渲印?

（節(jié)選自《左傳?襄公三十一年》

注：①子產(chǎn)：名僑。鄭國(guó)大夫。②誅求：征求，索取。③時(shí)事：朝見(jiàn)聘問(wèn)。④填

（mi）,粉刷墻壁。

10.文中畫(huà)浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答案卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

公不留A賓B而亦無(wú)C廢D事E憂F樂(lè)同之G事H則巡之

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A.繕完葺墻，"繕"，修治，"葺"，修補(bǔ)；"完"同"院"；整意思是"修繕館舍”

B.薦陳：薦，進(jìn)獻(xiàn)，陳，陳列。古時(shí)朝聘向主人獻(xiàn)禮，必先陳列于庭，故稱薦

陳。

C.觀,古代宮門(mén)前的雙闕，與《岳陽(yáng)樓記》"此則岳陽(yáng)樓之大觀也"中的"觀"意思

不同

D.敢，豈敢，怎敢，與《燭之武退秦師》中的"敢以煩執(zhí)事"中的"敢"意思相同。

12.下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.子產(chǎn)陪鄭伯去晉國(guó)參加會(huì)盟，晉侯以魯國(guó)喪事為借口，沒(méi)有接見(jiàn)鄭伯，鄭國(guó)

君臣受到冷落。

B.土文伯責(zé)問(wèn)子產(chǎn)，晉國(guó)想方設(shè)法保證屈尊到訪的諸侯的安全，身為諸侯臣

屬，為何毀壞館垣。

C.士文伯復(fù)命后，趙文子深感自責(zé)，認(rèn)為用簡(jiǎn)陋的館舍羞辱諸侯是自己的過(guò)

錯(cuò)，并派士文伯致歉。

D.叔向認(rèn)為辭令不可偏廢，他引用《詩(shī)經(jīng)》中的相關(guān)語(yǔ)句、盛贊子產(chǎn)深諳辭令

之道，諸侯因此受益。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何？

(2)賓見(jiàn)無(wú)時(shí)，命不可知。若又勿壞，是無(wú)所藏幣，以重罪也。

14.針對(duì)士文伯的責(zé)問(wèn)，子產(chǎn)是從哪些方面加以應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)分層概括。

【答案】10.BEG

11.D12.C

13.(1)現(xiàn)在您拆毀了它，雖然您的隨從能夠自己戒備，讓別國(guó)的賓客又怎么

辦呢？

(2)接見(jiàn)賓客沒(méi)有定時(shí)，君王接見(jiàn)的命令也無(wú)從知道。如果還不拆毀圍墻，這

就沒(méi)有地方收存財(cái)物禮品，從而要加重罪過(guò)了。

14.①?gòu)淖陨?，表達(dá)本國(guó)的真誠(chéng)恭敬；②從歷史，稱贊晉文公禮遇諸侯的風(fēng)范；

③從現(xiàn)實(shí)，陳述如今為完成使命的無(wú)奈。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：文公不讓賓客耽擱，也沒(méi)有荒廢賓主的公事。和賓客憂樂(lè)相同，有事就加

以安撫。

"而"連接"公不留賓"和"亦無(wú)廢事”兩個(gè)分句,故應(yīng)在BE處斷開(kāi);

“憂樂(lè)同之""事則巡之"為主語(yǔ)"公"的兩個(gè)行為,語(yǔ)意完整,故應(yīng)在中間G處斷開(kāi)。

故選BEG。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。

B.正確。

C."觀"，古代宮門(mén)前的雙闕；景象。句意：沒(méi)有奢華的觀閣臺(tái)榭。/這是岳陽(yáng)樓

盛大壯觀的景象。

DD意思相同"錯(cuò)。"敢”,豈敢,怎敢；表敬詞，冒昧的。句意:豈敢害怕修墻

的辛勤勞動(dòng)"冒昧地拿亡鄭這件事麻煩您。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C."羞辱諸侯‘錯(cuò)，文中"贏諸侯"，是"接待諸侯"之意,不是"羞辱諸侯"。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)"壞”,拆毀、毀壞；"戒",戒備「'若異客何"，"若……何"，固定句式,怎

么辦呢？

(2)"無(wú)時(shí)",沒(méi)有定時(shí)；"幣"，財(cái)物禮品；"重”,加重。

(二)古代歌閱該(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

訴衷情

黃庭堅(jiān)

小桃灼灼柳鬟鬟①，春色滿江南。雨晴風(fēng)暖煙淡，天氣正醺酣。山潑黛，水接②

藍(lán)，翠相攙。歌樓酒旅，故故招人，權(quán)典青衫。

【注】①鬟鬟（sGn）:此處形容柳條紛披下垂。②按:揉和的意思。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）

A.桃花盛開(kāi)，柳條垂拂，開(kāi)篇"灼灼""鬟鬟"即寫(xiě)出了江南春天的勃勃生機(jī)。

B.樓外酒旗迎風(fēng)飄動(dòng)，惹人神飛，詞人因被貶去喝酒，體現(xiàn)了其性格、情趣。

C.桃柳、天氣、山水、歌樓酒旅，江南春景隨著層層敘寫(xiě)而逐步展現(xiàn)，脈理分

明。

D.全詞以輕快的筆調(diào)寫(xiě)出了江南春天的秀美風(fēng)光，清新俊美，富有生活情趣。

16."山潑黛，水藍(lán)，翠相攙"，歷來(lái)為評(píng)論家所稱贊，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

【答案】

15.B."因被貶去喝酒''無(wú)中生有，詩(shī)歌和注釋中都無(wú)體現(xiàn)相關(guān)信息。

16.①"潑黛""接藍(lán)""相攙"三個(gè)動(dòng)作描寫(xiě),運(yùn)用擬人的手法,以人格化的動(dòng)作生

動(dòng)形象地寫(xiě)出了萬(wàn)物在春天里的勃勃生機(jī)。

②"翠"，運(yùn)用了借代的手法，以顏色指樹(shù)木，簡(jiǎn)潔精煉。

③“黛〃，"藍(lán)"，"翠"，色彩絢爛，構(gòu)成了一幅色彩明麗的江南春景畫(huà)面。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出句子中的空缺部分。

(1)蘇軾在《石鐘山記》中指出，下判斷要親自探究、以事實(shí)為依據(jù)，

","的行為是絕對(duì)不可以的。

(2)唐太宗李世民曾說(shuō)"以人為鑒，以明得失"，由此可以相到《論語(yǔ)?里仁》中

的",

(3)在古代詩(shī)歌中，西風(fēng)是常見(jiàn)的描寫(xiě)對(duì)象，常用來(lái)表達(dá)落寞惆悵、衰敗或是

別離之情。如",

【答案】①.事不目見(jiàn)耳聞②.而臆斷其有無(wú)③.見(jiàn)賢思齊焉④.見(jiàn)不賢而

內(nèi)自省也⑤.西風(fēng)緊⑥.北雁南飛(背西風(fēng)，酒旗斜矗/簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

/西風(fēng)殘照，漢家陵闕/小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬/苗藥香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁

起綠波間)

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫(xiě)名篇名句的能力。

本題易錯(cuò)字：聞、臆、賢、焉、緊、雁。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

世上可真有命運(yùn)這種東西？不幸者常常愿意同幸運(yùn)者相比，抱怨自己的運(yùn)氣。幸

運(yùn)者常常不同不幸者相比，相信自己的努力。命運(yùn)中的不速之客永遠(yuǎn)比有速之客

來(lái)得多。所以應(yīng)付前一種客人，是人生的必修。他既為客，就是你拒絕不了的。

所以①?zèng)]有用，盡快把客人平安地送走，才是高明的主人。

命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌，當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前

奏，命運(yùn)像一只筐，我把對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦地塞進(jìn)

去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，有一分心安理得的坦然。

在我快樂(lè)在我幸福在我成功在我優(yōu)越的時(shí)候，在一切美好輝煌的時(shí)候，我要提醒

我自己一一這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然

性，居住著所有幫助過(guò)我的人。

假如在這死亡將至的時(shí)候，依然對(duì)一件事②，依然期望等待，不依不饒，那這

個(gè)心愿便集中反映了一個(gè)人的個(gè)性，甚至是他生命的支點(diǎn)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫(huà)波浪線的句子如改成："在我快樂(lè)、在我幸福、在我成功、在我優(yōu)越

的時(shí)候，在所有時(shí)候"，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】18.①怨天尤人

②念念不忘19.(1)原文沒(méi)有使用頓號(hào)，特意縮短詞語(yǔ)間的停頓，突出了"快

樂(lè)幸福成功”等的眾多和密集，增強(qiáng)了流暢性和可讀性；

(2)原文指的是欣喜幸福的時(shí)候，改后則擴(kuò)大范圍。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①處，應(yīng)該填的成語(yǔ)表示在"拒絕不了"后的做法，而且明顯"沒(méi)有用"，因?yàn)槭窍?/p>

極的，而“盡快把客人平安地送走，才是高明的:那么這種做法一般是抱怨，故

填"怨天尤人"。

怨天尤人，指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。形容老是埋怨或歸

罪于客觀。

②處，填寫(xiě)一個(gè)表示臨死前"對(duì)一件事”的態(tài)度的成語(yǔ)，是一直"期望等待，不依不

饒，那這個(gè)心愿"，可見(jiàn)這個(gè)詞是表現(xiàn)一直難以忘記的，故填"念念不忘"。

念念不忘，形容牢記于心，時(shí)刻不忘。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

作答時(shí)，先找到改句和原句表述上的不同，再分析其效果

改句把一個(gè)長(zhǎng)句子加上逗號(hào)，斷開(kāi)后，語(yǔ)氣舒緩，反而沖淡了幸福的濃度。原句

沒(méi)有逗號(hào)，反而如行云流水，一氣呵成，密集地列出眾多時(shí)間段，突出、增添了

幸福的濃度，令人細(xì)細(xì)品味。

改句的"在所有時(shí)候"，包括原句的"在一切美好輝煌的時(shí)候"，也包括"在一切不美

好、不輝煌的時(shí)候"，范圍擴(kuò)大后，與整個(gè)句子的表達(dá)有抵悟之處。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

就空間論，桃花源更是與人們所熟悉的茫茫塵世切割得非常徹底。這種切割，并

沒(méi)有借用危險(xiǎn)谷、鐵閘石門(mén)，而是通過(guò)另外三種方式。

第一種方式是①。這是一個(gè)美麗的空間，在進(jìn)入之前就已經(jīng)是岸邊數(shù)百步的花

林，沒(méi)有雜樹(shù)，"芳草鮮美，落英繽紛:那位漁人是驚異于這段美景才漸次深入

的。這就是說(shuō)，即便在門(mén)口，它已經(jīng)與紛亂丑陋的世俗空間"勢(shì)不兩立"。

第二種方式是和亂世切割。這是一個(gè)祥和安適的空間，獨(dú)立于亂世爭(zhēng)逐之外。一

切離亂總與功利有關(guān)，而這些又怎能及得上桃花源中的那些平常（a）景象？因

此，平常（b）,反而有了超常的度，成了人們最奢侈的盼望。很多人說(shuō)，我們

也過(guò)著很平常（c）的生活呀。其實(shí)，即使是普通民眾也是與功利競(jìng)爭(zhēng)有著千絲

萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此都不是桃花源中人。桃花源之所以成為桃花源，就是因?yàn)橥饨?/p>

被這里的人們切除了。沒(méi)有了外界，②。這種自給自足的生態(tài)獨(dú)立和精神獨(dú)

立，才是真正的空間獨(dú)立。

第三種方式可以說(shuō)得拗口一點(diǎn)，叫"不可逆切割二桃花源的獨(dú)自美好，容不得異

質(zhì)介入。那位漁人的偶爾進(jìn)入引動(dòng)傳播，而傳播又必然導(dǎo)致異質(zhì)介入。因此，陶

淵明選擇了一個(gè)更具有哲學(xué)深度的結(jié)局一一③。雖桃花源中人不知外界，卻嚴(yán)

防外界，在漁人離開(kāi)前反復(fù)叮囑"不足為外人道也"。在漁人出來(lái)時(shí)，他不顧這個(gè)

“叮囑"，沿途留下標(biāo)記，并且讓執(zhí)政的太守知道了。但結(jié)果是，太守派人跟著他

循著標(biāo)記尋找，全然迷路。更有趣的是，一個(gè)品行高尚的隱士聞?dòng)嵑笠瞾?lái)找，同

樣失敗。陶淵明借此劃出一條界限，桃花源并不是一般意義上的隱士天地，那些

以名聲、學(xué)識(shí)、姿態(tài)相標(biāo)榜的“高人"也不能觸及它。

20.下列各項(xiàng)中,對(duì)文中“平常”一詞的意義解讀正確的一項(xiàng)是（）

A.（a）和（b）都是獨(dú)立于亂世之外的祥和安適

B.（b）和（c）都與功利競(jìng)爭(zhēng)有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系

C.（a）和（c）都是常見(jiàn)普通且平凡的生活

D.以上說(shuō)法均不正確

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。

22.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少

量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】20.A21.①美麗與丑陋切割②也就阻斷了功利③桃花源永久消失了

22.桃花源中人雖不知外界，卻嚴(yán)防外界，在漁人離開(kāi)前叮囑"不足為外人道

也"。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。

結(jié)合語(yǔ)境可知a和b兩處的"平常"都指的是桃花源中的那些平常景象，即獨(dú)立于亂

世之外的祥和安適；

c處的"平常"指的是很多人所說(shuō)的平常生活，即常見(jiàn)的普通且平凡的生活。

故選A。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第①處,結(jié)合"這是一個(gè)美麗空間"和"它已經(jīng)與紛亂丑陋的世俗空間'勢(shì)不兩立'"可

知，這種切割為美麗與丑陋的切割，故此處可填"美麗與丑陋切割”。

第②處，結(jié)合"這是一個(gè)祥和安適的空間，獨(dú)立于亂世爭(zhēng)逐之外。一切離亂總與

功利有關(guān)"和"即使是普通民眾也是與功利競(jìng)爭(zhēng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此都不是

桃花源中人。桃花源之所以成為桃花源，就是因?yàn)橥饨绫贿@里的人們切除了"可

知，此處強(qiáng)調(diào)的是外界人與功利競(jìng)爭(zhēng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，切除了外界也就阻斷

了功利，故此處可填"也就阻斷了功利"。

第③處，結(jié)合后文"但結(jié)果是，太守派人跟著他循著標(biāo)記尋找，全然迷路。更有

趣是，一個(gè)品行高尚的隱士聞?dòng)嵑笠瞾?lái)找，同樣失敗"可知，陶淵明選擇了一個(gè)

更具有哲學(xué)深度的結(jié)局是桃花源永久消失了，故此處可填"桃花源永久消失了"。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)波浪線的部分有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是語(yǔ)序不當(dāng)，主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，主語(yǔ)相同，應(yīng)將“雖桃花源中人"改

為"桃花源中人雖"；

二是成分贅余，"反復(fù)叮囑"語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將"反復(fù)"刪掉。

故文中畫(huà)波浪線的部分可修改為：桃花源中人雖不知外界，卻嚴(yán)防外界，在漁人

離開(kāi)前叮囑"不足為外人道也"。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①狐貍摘不到葡萄，于是告訴孔雀葡萄是酸的?？兹感帕?，告訴猴子；猴子不

信，親自摘了、吃了，發(fā)現(xiàn)葡萄很甜。

②清代趙翼的詩(shī)作中寫(xiě)道：只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾

見(jiàn)，都是隨人說(shuō)短長(zhǎng)。