數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

第第頁(yè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃完整的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一一、引導(dǎo)思想各學(xué)科將連續(xù)堅(jiān)持科學(xué)的教育理論為引導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。從學(xué)校的現(xiàn)狀啟程，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。為了使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，特訂立本學(xué)期工作設(shè)想如下：二、緊要目標(biāo)任務(wù)1、認(rèn)真組織全體老師學(xué)習(xí)市、縣主管部門(mén)《課堂管理常規(guī)要求》及教育教學(xué)文件，力求取得成效。2、進(jìn)一步深化新課程改革。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，加大校本培訓(xùn)和校本教研的力度，組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革的深化。3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。在實(shí)行校內(nèi)教學(xué)常規(guī)調(diào)研的同時(shí)，加強(qiáng)平常教學(xué)的抽查力度，以此推動(dòng)各科教學(xué)常規(guī)工作穩(wěn)固、堅(jiān)固結(jié)實(shí)地開(kāi)展。重視同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成教育，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身教育打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。4、堅(jiān)持“科研興?！辈呗?，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展縣級(jí)數(shù)學(xué)課題——《重視語(yǔ)言進(jìn)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量》的討論，強(qiáng)化行動(dòng)討論和教學(xué)反思，以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為緊要的科研形式，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開(kāi)展課題討論等活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。加強(qiáng)老師之間的深度對(duì)話和智慧碰撞，要讓老師群體成為學(xué)習(xí)型組織。把自培、互動(dòng)、共享作為校本教研的核心理念，把“開(kāi)展自已的教研、發(fā)表本身的見(jiàn)解，解決本身的問(wèn)題，改進(jìn)本身的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位老師“把討論的東西做出來(lái)，把做著的東西說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)出的東西寫(xiě)出來(lái)”，親身體驗(yàn)“研——做——思——寫(xiě)”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。提倡老師撰寫(xiě)案例反思和教育隨筆，使教育教學(xué)的反思、后記最后成為老師自發(fā)的工作方式和生活方式。5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度。堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，縮短轉(zhuǎn)崗老師老師上崗適應(yīng)期，定期有效的組織開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)，全面提升老師理論素養(yǎng)。三、緊要工作措施（一）期初組織相關(guān)學(xué)科老師進(jìn)行上學(xué)期教育教學(xué)反思大討論活動(dòng)，老師們暢所欲言，通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的全面總結(jié)，找出本身工作中的不足，與領(lǐng)導(dǎo)和其他老師一起溝通確定改進(jìn)方法。同時(shí)老師也毫不保存的把好的閱歷介紹給大家，以共同提高教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)做好老師的思想工作，變化態(tài)度，以積極向上的狀態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)工作中。（二）加強(qiáng)青年老師培育力度，提高師資教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)1、抓好常規(guī)培訓(xùn)。本學(xué)期，將連續(xù)為青年老師分別布置了學(xué)科引領(lǐng)老師，要求師付在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面給徒弟予悉心引導(dǎo)，以期縮短轉(zhuǎn)崗老師的上崗適應(yīng)期。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)李寶華、王殿峰、劉立芬、劉磊、胡鳳鈴等青年老師的培育。2、抓好專業(yè)培訓(xùn)（1）大組教研活動(dòng)本學(xué)期數(shù)學(xué)、科學(xué)、學(xué)前班、體育、音樂(lè)將連續(xù)進(jìn)行大組教研活動(dòng)。每次活動(dòng)成員要充分做好準(zhǔn)備，力求使每一次活動(dòng)成為促進(jìn)老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)提高的緊要場(chǎng)所。（2）學(xué)科備課組活動(dòng)學(xué)科備課組活動(dòng)緊要以課堂為主題，探討教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)的一些問(wèn)題和懷疑，力求使每一次活動(dòng)成為促進(jìn)老師教學(xué)本領(lǐng)的場(chǎng)所。主管領(lǐng)導(dǎo)將從第一周開(kāi)始就深入課堂聽(tīng)課，適時(shí)查找不足并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)（要求本科老師積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師聽(tīng)課時(shí)都要寫(xiě)出本身對(duì)所聽(tīng)課的每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)）。3、支持外出培訓(xùn)。在組織開(kāi)展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為老師制造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極組織老師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。（三）加大教學(xué)管理力度，提高課改實(shí)施水平1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，對(duì)組長(zhǎng)、教學(xué)骨干進(jìn)行培訓(xùn)并創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，完善教學(xué)常規(guī)的檢查與評(píng)價(jià)，教研組學(xué)期計(jì)劃中必需有明確的教研計(jì)劃內(nèi)容，并切實(shí)落到實(shí)處。提倡組際之間的交流與磋商，努力營(yíng)造深厚的教研氛圍。同時(shí)加強(qiáng)教研組工作的自主性、創(chuàng)新性、實(shí)效性，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。積極推動(dòng)對(duì)各教研組教研活動(dòng)的考核，學(xué)期結(jié)束評(píng)比出優(yōu)秀教研組。2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。教學(xué)過(guò)程管理包含備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作。備課實(shí)行分層管理，因人而異，重視實(shí)效。老師一律寫(xiě)詳案，備課量均要做到超前一周。備課不僅要分析同學(xué)的原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，更要吃透教材，提倡課前備、課后思，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，每節(jié)課必需寫(xiě)清導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)，為本身的教學(xué)討論工作積累素材。在教學(xué)過(guò)程之前的一些環(huán)節(jié)上可以簡(jiǎn)寫(xiě)，但要做到心中有數(shù)。凡集體備課的教案要專門(mén)設(shè)本，需在旁側(cè)重注明本身上課后的感受和想法。幼兒老師的精品教案要設(shè)專用本。上課提倡多樣化的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。課堂上要營(yíng)造民主寬松的課堂氛圍，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主探究、交流合作的機(jī)會(huì)，敬重同學(xué)的見(jiàn)解，重視同學(xué)的閱歷，激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活、關(guān)注實(shí)踐。作業(yè)需立足于減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)重復(fù)勞動(dòng)，提倡少而精。引導(dǎo)同學(xué)完成一些感喜好的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。力求使作業(yè)成為聯(lián)系同學(xué)學(xué)問(wèn)和生活實(shí)際的紐帶，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)體現(xiàn)因材施教的原則，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)予以更多的掛念和幫忙。不得對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)進(jìn)行人身攻擊和諷刺挖苦。要切實(shí)做到老師們本身反思的那樣“多些耐性和愛(ài)心”。向李寶華老、王殿峰、付冬杰等老師學(xué)習(xí)細(xì)心、敬業(yè)精神，向張健美等老師學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)習(xí)、愛(ài)研討的精神。3、認(rèn)真落實(shí)31345工作。4、落實(shí)全面進(jìn)展，抓好綜合學(xué)科教學(xué)。音樂(lè)、體育學(xué)科及學(xué)前。本學(xué)期將連續(xù)狠抓音樂(lè)、體育學(xué)科的課堂教學(xué)，要在認(rèn)真而制造性地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)外，還要堅(jiān)持做好科學(xué)基地工作，加強(qiáng)舞蹈班的訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的自身素養(yǎng)。積極準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)，確定要出精品；抓好抓經(jīng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，力爭(zhēng)在各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。認(rèn)真組織學(xué)前班教育教學(xué)工作，重視幼兒智力的開(kāi)發(fā)，并把安全工作放在首位。為合理衡量幼兒老師教學(xué)工作情況，考核老師工作實(shí)績(jī)，建立有效激勵(lì)機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量水平，依據(jù)我校實(shí)際情況，特對(duì)學(xué)前老師獨(dú)立考核，并訂立學(xué)前老師教學(xué)工作量化考核細(xì)則。5、按學(xué)校要求落實(shí)好包班工作。6、加大畢業(yè)班管理力度。落實(shí)學(xué)校關(guān)于畢業(yè)班的管理看法，重視過(guò)程管理。（1）要求畢業(yè)班老師認(rèn)真分析班情、分析同學(xué)、分析自我教學(xué)，寫(xiě)出合理的班級(jí)和教學(xué)工作計(jì)劃。（2）對(duì)同學(xué)進(jìn)行合理的分層教學(xué)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)的實(shí)效性。尤其是“邊沿優(yōu)生”和“邊沿學(xué)困生”這兩類，更要認(rèn)真分析他們的情況，訂立特別認(rèn)真的輔導(dǎo)計(jì)劃，力爭(zhēng)使這兩類同學(xué)能有較大提高。（3）樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，強(qiáng)化整體合作意識(shí)，堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。畢業(yè)班應(yīng)在教研組長(zhǎng)和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，常常性地與教育處溝通。教研組長(zhǎng)必需做到每天了解畢業(yè)班的同學(xué)情況，有問(wèn)題和困難適時(shí)向教育處和學(xué)校反映。（4）堅(jiān)持教體局提出的“三清制度”和月考機(jī)制，適時(shí)檢測(cè)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)和教學(xué)教學(xué)情況，認(rèn)真進(jìn)行反思并整改。對(duì)一段時(shí)間內(nèi)部分成績(jī)上升不明顯的同學(xué)，予以更多的關(guān)注，幫忙提高。強(qiáng)化分層訓(xùn)練，給學(xué)困生希望，以提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。（5）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制的方法，加強(qiáng)畢業(yè)班同學(xué)的思想教育和管理。（四）健全教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)妥有效打開(kāi)1、進(jìn)一步抓好課堂常規(guī)。課前，每一位老師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，于上節(jié)課下課鈴響后立刻進(jìn)入教室，同學(xué)要養(yǎng)成課前做好上課準(zhǔn)備工作。課上，老師要重視培育同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)發(fā)言、學(xué)會(huì)討論。課后，班主任及任課老師有責(zé)任組織好同學(xué)的課間活動(dòng)，避開(kāi)課間相互追趕、打鬧現(xiàn)象。2、進(jìn)一步落實(shí)隨堂聽(tīng)課。進(jìn)行不定期的隨堂聽(tīng)課，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課的方法。對(duì)部分相關(guān)學(xué)科的老師要進(jìn)行“跟蹤式聽(tīng)課”，對(duì)聽(tīng)課進(jìn)行課堂教學(xué)情況的測(cè)試反饋，適時(shí)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，努力提高課堂的質(zhì)量。要求老師和同學(xué)做到六個(gè)一：一、老師努力做到“六個(gè)一”。1、每個(gè)學(xué)年里要上好一節(jié)公開(kāi)課（可在學(xué)校、教研組內(nèi)進(jìn)行，必需通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）。2、寫(xiě)一份本身充足的教學(xué)設(shè)計(jì)（期末發(fā)到學(xué)校公共郵箱）。3、設(shè)計(jì)一份本身充足的試卷（學(xué)期末每位老師針對(duì)本冊(cè)書(shū)和同學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份試卷發(fā)到學(xué)校郵箱）。4、寫(xiě)一篇論文（期末以A4紙打印或手寫(xiě)形式上交學(xué)校）。5、做好本身的一個(gè)討論課題（學(xué)校隨時(shí)檢查落實(shí)情況）。6、每周練寫(xiě)一篇正楷字（從下周開(kāi)始，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙）。二、同學(xué)做到六個(gè)一：1、每節(jié)課前一支歌：要求激揚(yáng)向上、催人奮進(jìn)的歌曲。如“團(tuán)結(jié)就是氣力”等。這就要求音樂(lè)老師下些功夫，教會(huì)同學(xué)唱歌。歌曲從“百首歌曲大家唱”中選。做到班班有歌聲，課課有歌聲。學(xué)校將做重點(diǎn)檢查，將此項(xiàng)工作作為考核音樂(lè)老師的首要條件。2、每天一篇日記：一二班級(jí)可寫(xiě)一兩句話，三、四、五、六班級(jí)寫(xiě)一段話。3、每天一組計(jì)算訓(xùn)練。4、每周一篇小楷字：要求語(yǔ)文老師認(rèn)真引導(dǎo)并檢查，學(xué)校適時(shí)檢查。小楷字一律用三十二開(kāi)田字格本，寫(xiě)清第幾周，內(nèi)容以閱讀、積累為主。5每周讀一篇科學(xué)小常識(shí)。6、每周學(xué)會(huì)一句英語(yǔ)日常用語(yǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二一、基本情況分析。本班共有62名同學(xué)，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)大部分同學(xué)能堅(jiān)固結(jié)實(shí)的把握，而且能快捷地運(yùn)用，特別是班內(nèi)賈若梅、殷夢(mèng)蕾、呂小龍、彭濤、余靜等同學(xué)基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、計(jì)算本領(lǐng)，邏輯思維本領(lǐng)，空間想象本領(lǐng)比較強(qiáng)，把握了確定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，班主任老師由張旋珍珠老師擔(dān)負(fù)，同學(xué)的組織紀(jì)律強(qiáng)，班集體有確定的凝集力，給數(shù)學(xué)教學(xué)制造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如溫銀、王壽軍等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作實(shí)在分析。1、從家庭教育方面來(lái)看。本班同學(xué)絕大多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡，大學(xué)、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲，極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢(qián)，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。另外，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的觸目皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育加添了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好同學(xué)理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，適時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，本期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，綜合成績(jī)達(dá)優(yōu)的就有14人，不及格的有15人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較困難，和同頭的59班比較，優(yōu)生較他們班“優(yōu)”，差生也較他們班“差”，整體水平不均衡。3、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。同學(xué)的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能定時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦研討的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。4、從社會(huì)環(huán)境來(lái)看。由于我校地處八百弓街道，人口較為集中，和八百弓中學(xué)僅有一墻之隔，菅造的學(xué)習(xí)氛圍較好。但街道的幾家網(wǎng)吧、游戲廳給同學(xué)帶來(lái)了極大的誘惑，老師應(yīng)加強(qiáng)正面誘導(dǎo)，加強(qiáng)管理，時(shí)時(shí)為同學(xué)敲響警鐘，為同學(xué)樹(shù)立好模范，為同學(xué)指明方向?？偟膩?lái)說(shuō)，同學(xué)的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于老師如何快捷、正確地利用各種因素，變不利為有利。老師是同學(xué)學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，是同學(xué)行為的指引者。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的高處與低處、品質(zhì)的好壞，需要老師耐性細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不絕的培育。我確定要全面去了解每一位同學(xué)。深入細(xì)致地開(kāi)展教學(xué)工作，多方調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。二、本冊(cè)教材分析：（一）、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，緊要做了以下幾方面的調(diào)整。1.將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別布置在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變更，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來(lái)看，都是特別合適的。2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元緊要的變動(dòng)是依據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變更，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。3.加添“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。（1）美麗的學(xué)校這個(gè)活動(dòng)是讓同學(xué)綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等學(xué)問(wèn)，繪制學(xué)校的平面圖。通過(guò)讓同學(xué)經(jīng)過(guò)動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制學(xué)校平面圖的全過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題討論和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使同學(xué)形成良好的合作意識(shí)和合作本領(lǐng)。（2）節(jié)省用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求同學(xué)通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)省用水的緊要性。整個(gè)活動(dòng)包含以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用試驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)揮霍多少水；二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年揮霍的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要揮霍多少水費(fèi)，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)過(guò)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，漸漸提高實(shí)踐本領(lǐng)。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以加強(qiáng)同學(xué)保護(hù)環(huán)境和參加社會(huì)生活的意識(shí)。1、此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的進(jìn)展和同學(xué)的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引同學(xué)；等等。（二）本冊(cè)教材的教學(xué)要求：1、理解比例的意義，認(rèn)得比例各部分的名稱。2、能運(yùn)用比例的意義判定兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并把握比例的基天性質(zhì)。3、認(rèn)得線段比例尺；并把握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫(xiě)。4、使同學(xué)理解成正比例的意義，能正確判定兩種量是否成正比例。5、使同學(xué)認(rèn)得圓柱，了解圓柱體各部分名稱，把握?qǐng)D柱體的特征。6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，把握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并把握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。8、使同學(xué)認(rèn)得圓錐，把握它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。9、使同學(xué)初步認(rèn)得球，知道球的特征，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。10、使同學(xué)學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步把握制表步驟。11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵，把握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。15、使同學(xué)認(rèn)得復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。16、使同學(xué)認(rèn)得單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。17、認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步把握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，把握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。19、比較系統(tǒng)地、堅(jiān)固地把握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。20、.能比較嫻熟地讀、寫(xiě)數(shù)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比較。21、把握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。22、把握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。24、把握比和比例的意義。比例的基天性質(zhì)。會(huì)解比例。25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義。能夠正確判定成正、反比例的量。26、通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的――些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高同學(xué)分析和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。27、把握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高同學(xué)使用這些計(jì)量單位的嫻熟程度。28、把握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。三、教學(xué)目標(biāo)1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，同學(xué)綜合素養(yǎng)高。2、教學(xué)中積極接受啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能供應(yīng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使同學(xué)初步體驗(yàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的本領(lǐng)。3、培育同學(xué)比較、綜合、抽象、概括、判定、推理、遷移等本領(lǐng)。4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，提高學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)習(xí)方法。5、通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè)，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育。6、培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、對(duì)同學(xué)進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育，并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、實(shí)在措施：1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中不絕探究、提高。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)交流，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)反饋信息。4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。5、接受‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，激勵(lì)后進(jìn)生。6、重視在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好。8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，適時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題同學(xué)適時(shí)提示，限時(shí)改正，漸漸提高。12、正考風(fēng)，嚴(yán)格考紀(jì)，真實(shí)反映同學(xué)的實(shí)際情況，樹(shù)正氣，樹(shù)標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。五、課時(shí)布置：一、比例………………14課時(shí)1、比例的意義和基天性質(zhì)……………5課時(shí)2、正比例和反比例的意義……………3課時(shí)3、比例的應(yīng)用…………2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：美麗的學(xué)校…………………1課時(shí)二、柱、圓錐和球…………………12課時(shí)1、圓柱…………………4課時(shí)2、圓錐…………………6課時(shí)3、球……………………5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………2課時(shí)三、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）…………………8課時(shí)1、統(tǒng)計(jì)表………………2課時(shí)2、統(tǒng)計(jì)圖………………6課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)…………………1課時(shí)四、整理和復(fù)習(xí)………………………2課時(shí)1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算…………………6課時(shí)2、代數(shù)初步學(xué)問(wèn)…………………3課時(shí)3、應(yīng)用題…………7課時(shí)4、量的計(jì)量………………………2課時(shí)5、幾何初步學(xué)問(wèn)…………………5課時(shí)6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)……………………2課時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三任課老師：xxx一、訂立計(jì)劃的目的為使同學(xué)學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)算本領(lǐng)、進(jìn)展思維本領(lǐng)和空間觀念，使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，漸漸形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包含第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探究》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。第一章《勾股定理》的緊要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。第二章《實(shí)數(shù)》緊要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有特別緊要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》緊要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn)。第四章《四邊形性質(zhì)探究》的緊要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特別的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。第五章《位置的確定》緊要敘述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。第六章《一次函數(shù)》的緊要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。第八章《數(shù)據(jù)的代表》緊要敘述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。三、同學(xué)情況分析：初二（1）班共有同學(xué)44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的同學(xué)中成績(jī)特別差的比較多，成績(jī)提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的同學(xué)群體中，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維本領(lǐng)普遍較差，大部分同學(xué)的解題本領(lǐng)特別弱，特別是幾何題目，很大一部分同學(xué)做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來(lái)看，成績(jī)最好是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。四、教學(xué)目標(biāo)1、正確理解二次根式的概念，把握二次根式的基本運(yùn)算，并能嫻熟地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。2、把握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。把握二次根式的化簡(jiǎn)，進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)。3、理解四邊形及有關(guān)概念，把握幾種特別四邊形的性質(zhì)定理及判定。4、理解相像一次函數(shù)的概念，把握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)措施及方法1、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)本領(lǐng)。2、重視雙基和學(xué)法引導(dǎo)。3、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。4、多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一周：第一章《勾股定理》第二周：第二章《實(shí)數(shù)》第三周：第二章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探究》。第六周：第五章《位置的確定》。第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。第八周：第七章《二元一次方程組》，要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。七、本學(xué)年教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：在本校，平均分、優(yōu)生率及格率都必需保持一、二名，堅(jiān)決不能到第三名；五大老山比必需爭(zhēng)一保二、以上計(jì)劃從訂立之日起執(zhí)行，若有欠妥之處，請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處予以指正，并督促執(zhí)行。20xx年9月20日數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四一、同學(xué)情況分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有同學(xué)24人。從畢業(yè)成績(jī)來(lái)看七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級(jí)同學(xué)常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法引導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)法引導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法引導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析第一章有理數(shù)1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必需性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解貌似數(shù)與有效數(shù)字的概念。第二章整式的加減1、理解并把握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。2、理解同類項(xiàng)概念，把握合并同類項(xiàng)的方法，把握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變動(dòng)規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在精準(zhǔn)判定、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上；理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是調(diào)配律；理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中依舊成立。4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。第三章一元一次方程1、經(jīng)過(guò)“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)得從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。2、通過(guò)察看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程漸漸轉(zhuǎn)化為x=a的形式），諳習(xí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。第四章圖形認(rèn)得初步1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)得以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)得一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從實(shí)在事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的打開(kāi)圖，能依據(jù)打開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)得點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)。3.進(jìn)一步認(rèn)得直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段。4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)得角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)得度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。5.漸漸把握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的緊要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。7.激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的喜好，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，自動(dòng)與他人合作交流的意。三、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與喜好的培育針對(duì)以往同學(xué)中顯現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)同學(xué)尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)喜好，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，掌控同學(xué)流失的根本保證。1、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅孩龠m時(shí)預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合本身實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題，以便上課時(shí)加以注意。2、引導(dǎo)并監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。聽(tīng)課是同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能、培育健康情感的緊要途徑。聽(tīng)課的基本要求是：①要做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。包含學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問(wèn)和心理準(zhǔn)備。②要集中注意力，專注聽(tīng)講。③要注意突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵。④要踴躍回答問(wèn)題。積極思考，敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表本身的不同見(jiàn)解。⑤要做好筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。老師要定期查看同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。3、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)是同學(xué)本身或在老師引導(dǎo)下，加深和鞏固對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止學(xué)問(wèn)遺忘，提高記憶本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的緊要過(guò)程。復(fù)習(xí)的基本要求是：①要適時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要適時(shí)，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也要適時(shí)復(fù)習(xí)，適時(shí)鞏固學(xué)問(wèn)。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要捉住要點(diǎn)，對(duì)一些緊要的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使學(xué)問(wèn)更加條理化、層次化。4、培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真、適時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是同學(xué)加深和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)的緊要環(huán)節(jié)?；疽笫牵孩僖m時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有確定的速度。④要正確對(duì)待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要適時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤的原因所在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要適時(shí)檢查老師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄。老師在備課過(guò)程中，基本上能夠依照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要掌控在1.5—2小時(shí)左右。老師的講課時(shí)間一般掌控在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供同學(xué)自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了素養(yǎng)教育的開(kāi)展。5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)喜好愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“喜好是最好的老師”。同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)感喜好，才能自動(dòng)去接觸學(xué)問(wèn)，從而發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，去探究學(xué)問(wèn)。那么怎樣培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好呢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：（1）導(dǎo)課新奇，引起喜好“良好的開(kāi)端，是成功的一半”。如何誘發(fā)同學(xué)產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)自身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)喜好，使同學(xué)從新課伊始產(chǎn)生猛烈的求知欲望是至關(guān)緊要的。（2）明確目的，產(chǎn)生喜好心理學(xué)討論表明，喜好是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和進(jìn)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生喜好。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明的確在地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問(wèn)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起同學(xué)的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的喜好。（3）創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)喜好在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。（4）動(dòng)手操作，促進(jìn)喜好動(dòng)手操作活動(dòng)是一種自動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有實(shí)在形象，易于促進(jìn)喜好，便于建立表象，有利于理解學(xué)問(wèn)等特點(diǎn)。它需要同學(xué)多種感官參加活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要同學(xué)獨(dú)立、自發(fā)地運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題?？傊?，就是使同學(xué)在歡樂(lè)的操作活動(dòng)中把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，既進(jìn)展同學(xué)的思維，又提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。比看老師拼、擺，聽(tīng)?zhēng)熤v解獲得的學(xué)問(wèn)堅(jiān)固得多，既能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，又能進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)潛能。（5）尋求規(guī)律，進(jìn)展喜好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視培育同學(xué)的分析、推理本領(lǐng)，突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律、把握規(guī)律，才能使同學(xué)越學(xué)越有喜好，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。四、實(shí)在措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過(guò)察看、思考、探究、討論、歸納，自動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要任意撥高。3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的準(zhǔn)備學(xué)問(wèn)融于討論方程的過(guò)程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程；通過(guò)加強(qiáng)探究性，培育分析解決問(wèn)題的本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握好“圖形初步認(rèn)得”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和自動(dòng)參加，讓他們?cè)诓炜?、操作、想象、交流等活中認(rèn)得圖形，進(jìn)展空間觀念；重視概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的把握，但不一味努力探求練習(xí)的數(shù)量。7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，側(cè)重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。8、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)。讀法引導(dǎo)、聽(tīng)法引導(dǎo)、思法引導(dǎo)、寫(xiě)法引導(dǎo)、記法引導(dǎo)。五、自我提高首先，在工作中不絕積累閱歷，并適時(shí)形成材料，完成本身的教研課題。在備課、講課，還是在講評(píng)練習(xí)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及閃光點(diǎn)要適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)多到外校去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)及新理念。常常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，相互交流信息。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不絕提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，都有很大的幫忙。同時(shí)，也能激勵(lì)本身刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)持崗位練功。酷愛(ài)同學(xué)，酷愛(ài)教育事業(yè)，必定落實(shí)于酷愛(ài)同學(xué)。愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求本身，虛心向別的老師請(qǐng)教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，多閱讀有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)本身有用的教育同學(xué)的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)的心得筆記，努力提高本身的教育理念與自身素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五一、目的為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的實(shí)在要求落實(shí)到位，特訂立此計(jì)劃，并作出實(shí)在要求。二、計(jì)劃1、第一輪復(fù)習(xí)次序：（1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖。2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使同學(xué)能較嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè)，重視課本習(xí)題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。3、第二輪復(fù)習(xí)次序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→緊要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的專題深化。4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，重視方法、思想、緊要學(xué)問(wèn)的專題深化，使同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為多而雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測(cè)試，每月一次的診斷性綜合考試，并對(duì)存在在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。5、第三輪復(fù)習(xí)次序：每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)準(zhǔn)高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使同學(xué)形成完整的學(xué)問(wèn)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)。7、復(fù)習(xí)時(shí)間表：周次起止時(shí)間內(nèi)容高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運(yùn)算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對(duì)數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用等差數(shù)列；等比數(shù)列第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項(xiàng)與求和第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問(wèn)題第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（ωxφ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問(wèn)題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算；向量的坐標(biāo)運(yùn)算；平面對(duì)量的數(shù)量積第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用第11周10.15——10.21復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練第12周10.22——10.28復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練；期中考試第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用第15周11.19——11.25橢圓；第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用第18周12.10——12.16排列與組合；。二項(xiàng)式定理；第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件