2024屆河南省洛陽市級中考模擬考試聯(lián)考語文試題含解析

2024屆河南省洛陽四十五中市級名校中考聯(lián)考語文試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列關(guān)于文學(xué)和文化常識表述不亞娜的一項是()

A.有些古文其標題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》《醉翁亭記》《出師表》《馬說》等題目中的

“銘,，“記”“表”“說”都表明了該文的文體。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從春秋到秦漢時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分，主要有

賦、比、興三種表現(xiàn)手法。

C.鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。

D.古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號，如稱歐陽修為歐陽文忠公，范仲淹為范文正，

王安石為王文公等。

2.下列各句標點符號使用不翔蕾的一項是()

A.從這座體育館里先后走出了14位武漢籍奧運冠軍和世界冠軍，包括周繼紅、伏明霞、喬紅、肖海亮等7位奧運冠

軍，以及李娜、韓愛萍、童輝等7位世界冠軍。

B.員工平均年齡只有30歲，絕大部分都是80后、90后。有個性，有想法，但缺乏經(jīng)驗。公司發(fā)展思路很清晰一一

多給這些年輕人創(chuàng)造機會，把他們培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干。

C.武漢在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造“地鐵奇跡”，其地鐵模式、地鐵速度、地鐵質(zhì)量和地鐵文化是敢為人先、勇立

潮頭精神的生動寫照，是復(fù)興大武漢的具體表征。

D.脫貧攻堅不可能一蹴而就，而且沒有捷徑可走。這種“低保兜底，一兜了之”的做法，無形中削弱了低保的減貧

效果，亦不利于低保政策與扶貧開發(fā)的有效銜接。

3.下列字形和加點字注音全部正確的一項是()

A.網(wǎng)(men)熱拮據(jù)(ju)修茸忍俊不禁(jin)

B.解劑(pou)躁熱吻(yang)谷銳不可當(dang)

C.狡母(xia)喳(shen)笑遨游呱呱(gu)墜地

D.佇(zhii)立粗拙(zhu。)驀(mm)然心無旁鷺

4.下列句子中加點字注音有誤的一項是()

A.寫完此文，掩卷而思，猶感不足。覺得自己的拙(zhu6)筆，遠沒有將要緊的話說完，實是狗尾續(xù)貂的必要。

B.朝(chGo)天揚風(fēng)帆，巨輪出三峽；輕軌云上飛，長橋天塹跨；紅巖鑄英魂，美名傳天下；火鍋香四海，美女譽華夏;

魅力新重慶，意氣正風(fēng)發(fā)。

C.“湯汁濃、味道重、油水足”的菜，就是好菜，人們常用“濃而不膩（ni）”“味濃香醇”“鹽足油重”等詞語來形

容美味佳肴。

D.對于這命運的筵（yAn）席，不要寄以貪婪的欲望；假如不付出千辛萬苦，殘羹剩飯都將是空想。單槍匹馬的奮斗，

無法實現(xiàn)美好的憧憬。

5.古詩文默寫。

①,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

②征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）

③濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁家傲》）

④許多文人雅士都喜愛用周敦頤《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，”作為激勵自己潔身自好，高雅莊重

的座右銘。

⑤山水花鳥，常常成為文人墨客情感的寄托、心意的象征。國都淪陷之時，杜甫借花鳥抒悲痛之情：“,

"（《春望》）；棄官離職之時，龔自珍借落花吟報國之志：“,"（《己亥

雜詩》）

6.名著閱讀，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容

作品名稱作品中寫作對象的美稱表達的情感語言特點

藤野先

《朝花夕拾》OO

生

《昆蟲記》圣甲蟲OO

二、閱讀

7.文言文閱讀

李廣傳

司馬遷

李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大人蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射,

殺首虜多，為漢中郎。嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈

足道哉！”

及孝景初立，廣為隴西都尉，徒為騎郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑

下。以梁王授廣將軍印，還，賞不行。徒為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)，典屬國公孫昆邪為上泣日：“李廣才氣，天下

無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。”于是乃徒為上郡太守。

匈奴大人上郡，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其

騎且盡。中貴人走廣。廣日：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人，三人亡馬步行，行數(shù)十里，廣令其騎張左

右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。①中貴人：有地位、受寵信的宦官。

1.對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.嘗叢行從：跟隨

B.徙為騎郎將徙：調(diào)職

C.教與虜敵戰(zhàn)數(shù)：幾個

D.殺其騎耳盡且：將要

2.下列句子中，“以”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：以梁王授廣將軍印

A.以刀劈狼首（《狼》）B.以君之力（《愚公移山》）

C.以傷先帝之明（《出師表》）D.以中有足樂者（《送東陽馬生序》）

3.下列句子與“是必射雕者也”句式相同的一項是（）

A.中軒敞者為艙（《核舟記》）B.此中人語云（《桃花源記》）

C.孫叔敖舉于海（《生于憂患》）D.馬之千里者（《馬說》）

4.對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A.李廣家世代傳習(xí)射箭，他因為精通騎馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。

B.吳楚起兵叛亂時，李廣隨周亞夫反擊吳楚叛軍，立了大功，名聲顯揚。

C.匈奴大舉入侵上郡時，皇上派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)土兵，抗擊匈奴。

D.李廣命令百名騎兵鞭打三個匈奴人，拷問得知他們果然是射雕的人。

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！

⑵中貴人將騎數(shù)十，見匈奴三人，與戰(zhàn)。

8.閱讀下面的文言語段，完成下列各題。

明道先生程頡小傳

程穎，字伯淳，世居中山，后徒為河南人。逾冠，中進士第，調(diào)鄂縣主簿。南山有石佛，歲傳其首放光，遠近聚

觀。先生謂其僧日：“吾有職事，俟復(fù)見，為吾取其首來觀之?！弊允枪獠粡?fù)見。改上元縣，盛夏堤決，法當言之府,

府言之漕司，然后興作。先生日：“若是，苗槁久矣！”竟發(fā)民塞之，歲乃大熟。上元當水運之沖，設(shè)營以處病卒，

至者輒死。先生日：“病者給養(yǎng)而后得食。待食數(shù)日，奚而不死！”乃白漕司豫貯米營中，死者減半。茅山有龍池，

其龍如蜥蜴而五色，自昔嚴奉，以為神物。先生捕而脯之，使人不惑。河?xùn)|財賦窘迫，官所科買，雖至賤之物，價必

騰涌。先生度所需使宣室豫儲以待及期定價買之貧富威利。民以事至縣者，必告之以孝悌忠信。鄉(xiāng)皆有校，暇時親至,

召父老而與之語；童兒所讀書，親為正句讀。在縣三年，民無強盜及斗死者。神宗素知其名，每召見，從容咨訪。將

退，則日：“卿可頻來求對，欲常相見耳?！币蝗?，議論甚久，日官報午正，先生始退。中人相謂日：“御史不知上

未食邪？”務(wù)以誠意感動人主，言人主當防未萌之欲。神宗俯身拱手日：“當為卿戒之！”

王安石執(zhí)政，議更法令，言者攻之甚力。先生被旨赴中堂議事,安石方怒言者，厲色待之。先生徐日:“天下事

非一家私議，愿平氣以聽。”安石為之愧屈。哲宗立，召為宗正丞,未行而卒，年五十四，文潞公采眾議而為之表其

墓日“明道先生”。

（《宋元學(xué)案》卷十三《明道學(xué)案上》，有刪改）

1.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是

A.逾冠冠：過了二十歲

B.從容冷訝咨訪：咨詢

C.捕而脯之脯之：把它做成干肉

D.安石為之愧國愧屈：慚愧委屈

2.為文中畫橫線的語句斷句，正確的一項是

先生度所需使富室豫儲以待及期定價買之貧富咸利

A.先生度所需/使富室豫儲/以待及期定價/買之/貧富咸利

B.先生度所需/使富室豫儲/以待及期/定價買之/貧富咸利

C.先生度所需/使富室豫儲以待/及期/定價買之/貧富咸利

D.先生度所需/使富室豫儲以待/及期定價/買之/貧富咸利

3.下列對文本的理解，不正確的一項是

A.程潁做鄂縣主薄的時候聽聞佛頭能放光，讓僧人取佛頭來驗證，后再沒有佛頭發(fā)光的事。

B.程潁在上元縣做官時，打破常規(guī)來治理河堤決口和安置生病的士卒，取得了很好的效果。

C.程潁所管轄的區(qū)域有學(xué)校，程潁在閑暇時親自到那里，與父老交談，親自給孩子們讀書。

D.程潁奉旨到中堂商議政事，王安石正對提意見的人發(fā)怒，就神色嚴厲地等待程潁發(fā)表意見。

4.翻譯下列句子。

務(wù)以誠意感動人主，言人主當防未萌之欲。

9.古詩文閱讀

王維傳（節(jié)選）

維以詩名盛于開元、天寶間，昆仲宦游兩都，凡諸王駙?馬豪右貴勢之門，無不拂席迎之，寧王、薛王待之如師友。

維尤長五言詩。書畫特臻其妙，筆蹤措思，參于造化，而創(chuàng)意經(jīng)圖，即有所缺，如山水平遠云峰石色絕跡天機非繪者

之所及也。人有得《奏樂圖》，不知其名，維視之日：“《霓裳》第三疊第一拍也?！焙檬抡呒瘶饭ぐ粗?，一無差，咸

服其精思。

維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長齋，不衣文彩。得宋之問藍田別墅，在耦口，耦水周于舍下，別漲

竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，號《耦川集》。在京師日飯十數(shù)名僧，以

玄談為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年

孤居一室，屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉在鳳翔，忽索筆作別縉書，又與平生親故作別書數(shù)幅，多敦

厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。

渭川田家

王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雌麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微。①昆仲:稱人兄弟。②臻:到,達到。佛教語。③玄談:對佛教義理的闡述。④縉:王縉，王維

之弟。⑤雉碓（g6u）:野雞鳴叫。⑥式微：《詩經(jīng)》篇名,其中有“式微，式微，胡不歸”之句,這里表明自己有歸隱之意。

1.用'7”給文中畫波浪線的文字斷句。（限斷三處）

如山水平遠云峰石色絕跡天機非繪者之所及也。

2.解釋下列句中加點的詞。維以詩名盛于開元、天寶間原服其精思不衣文彩舍筆而維

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

在京師，日飯十數(shù)名僧，以玄談為樂。

4.分別表現(xiàn)王維“繪畫技藝高超”和“篤信佛教”的一項是（）

A.書畫特臻其妙輛水周于舍下,別漲竹洲花塢

B.而創(chuàng)意經(jīng)圖，即有所缺在京師，日飯十數(shù)名僧

C.筆蹤措思，參于造化焚香獨坐，以禪誦為事

D.維視之日：“《霓裳》第三疊第一拍也。”多敦厲朋友奉佛修心之旨

5.有人說詩中“倚杖候荊扉”中的“候”字很有表現(xiàn)力，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.歸隱田園是王維的志趣所在，請結(jié)合詩文加以簡析。

10.閱讀《鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”》，回答后面小題

鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”

①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”。可是，最近它被貼上了“整容師”的標

簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢？

②原來，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與

吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環(huán)境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動，以此來遠離鯊魚的追

捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學(xué)等機構(gòu)研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來由于人類對鯊魚的大量獵殺，導(dǎo)

致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時的和平安穩(wěn)，導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明

顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。

③研究人員對澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這

兩個珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對鯊魚進行

商業(yè)捕撈，且已經(jīng)特持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈，并測量出了所捕撈魚的體長、

體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%,尾鰭尺寸小40%。

④研究人員解釋說，人類捕撈讖魚使其數(shù)量減少，會造成--系列生態(tài)后果，小魚的的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化

僅僅是一個方面，其實，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。

⑤首先，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導(dǎo)致畸形的魚，就不會及時被消滅，進化過程中的優(yōu)

勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健

康發(fā)展，對整個海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個致命打擊。

⑥其次，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會進一步惡化。因為，鯊魚是海洋

系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體，來凈化海洋生態(tài)環(huán)境。

⑦由此看來，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點兒也不

為過。

(選自《知識窗》，2018年第4期，有刪改)

1.為什么說鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”？閱讀全文，概括回答。

2.指出下面句子所使用的說明方法。

(1)可是，最近它被貼上了“整容師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸()

(2)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%,尾鰭尺寸小40%。()

3.第⑥段中加點詞語“清道夫”在文中含義是什么？

鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。

4.從本文看，要保持海洋生物種群的健康發(fā)展，人類應(yīng)該怎樣做？

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖

破技術(shù)封鎖，彎道超車，,靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進

消化吸收；外國不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、厚積薄發(fā)，實現(xiàn)

了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。毋庸諱言，中國制造面臨過這樣的尷

尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻,去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳

凰涅盤的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞

安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達

5000Go解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。

（1）在文中兩處橫線上分別填上一個四字短語（或成語）。

（2）讀了上面的文字后，你有什么感想，請寫出一段話。（不超過50字）

三、應(yīng)用

12.班級開展“致敬經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

活動一：朗讀經(jīng)典

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明?

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉

小雨準備在朗誦會上朗誦這首詩，下面她的理解與處理有錯誤的一項是

A.詩中用“嘶啞”修飾喉嚨，朗讀時可以語調(diào)低沉有力，表現(xiàn)鳥兒永遠不知疲倦、竭盡全力地為這片土地而歌唱。

B.“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”這四個歌唱對象都是長期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象，

朗讀時可以語速加快，一氣呵成。

C.“連羽毛也腐爛在土地里”一句中，“連羽毛”要重讀，突出詩人決心與土地生死相依、忠貞不渝的強烈情感。

D.詩歌末尾的省略號，留下不盡的余韻。朗讀至此，不妨加上肢體語言，雙手打開，深情凝望，以抒發(fā)對土地的深

情。

活動二：推薦經(jīng)典

下面是小北同學(xué)的薦書演講稿片斷，按要求完成題目。

鋼鐵是怎樣煉成的?桐信大家的胸濠里一定會出現(xiàn)那烈燧熊熊、火花理射的越鍬場面。人的感長也要經(jīng)歷逑樣的

大熔爐,“鐵”變成“鋼”，月有一種途徑一千錘百趣!有人說保爾是天生的英雄,其實，在這個世界上沒有天生

的英雄。保爾之所以能夠成為英雄，完全是依靠百折不撓、永不言棄的精神。在紛飛的戰(zhàn)火中，幾枚彈片留在了身體

里，面對生與死的考驗，他沒有退縮。一次次命運的捉弄不僅沒有擊倒保爾，反而讓他從一個出身貧苦的

少年，成為一名具有鋼鐵般意志的斗士。

(1)說說畫線部分是如何增強演講的感染力的？

(2)為了增強說服力，結(jié)合原著在空缺處再補充一個材料。

活動三：排演經(jīng)典

同學(xué)們準備排演課本劇《儒林外史》(節(jié)選)。大家對嚴監(jiān)生這個人物形象展開討論，請你結(jié)合作品中的情節(jié)參與討論。

小高：嚴監(jiān)生是作品塑造的“吝嗇鬼”形象，我們要演出他的吝嗇小氣來。

小寧：可是，我對嚴監(jiān)生的形象還有些疑惑。記得原著當中寫到嚴貢生收到了弟弟嚴監(jiān)生遺留給他的兩套緞子衣服和

二百兩銀子。這個小氣鬼，為什么死后要送給哥哥這份大禮呢？

“我“：________________________________

小寧：這個經(jīng)典的細節(jié)確實能反映他的吝嗇，我明白了。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.作文。

斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，時間從未止步；殷勤期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步;

乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……

請以“從未止步”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人

名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B項表述錯誤，《詩經(jīng)》收錄了從西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。

2、B

【解析】

B標點符號使用不規(guī)范。“絕大部分都是80后、90后”后的頓號使用不規(guī)范，可改為逗號。句子也可改為“絕大部分

都是80、90后”。

3、C

【解析】

此題考查常用字字音、字形的識記能力。答案為C。A悶(men)熱，拮據(jù)(ju),修葺。B燥熱。D驀(m6)然，心無旁鷲。

4、A

【解析】

A."拙"讀zhu。；

故選A。

5、①沉舟側(cè)畔千帆過②歸雁入胡天③燕然未勒歸無計④濯清漣而不妖⑤感時花濺淚恨別鳥驚心

落紅不是無情物化作春泥更護花

【解析】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用

和賞析。此題中需注意“畔”“勒”“濯”“濺”“化”的書寫。

6、沒有民族偏見的老師表達了對藤野先生的尊敬、愛戴和真摯的懷念之情。語言樸素含蓄，精練深刻，富有

濃厚的感情色彩。大地的清潔工表達作者對圣甲蟲充滿了喜愛、贊美之情。語言自然、生動、親切，運

用擬人手法，對圣甲蟲進行了生動傳神的描寫。

【解析】

《藤野先生》中魯迅回憶了在日本的留學(xué)生活。中國當時是“弱國”，藤野先生卻沒有民族偏見，在魯迅的學(xué)業(yè)上和

精神上給予指導(dǎo)、激勵和鞭策。作者表達了對藤野先生偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)的尊敬、愛戴和對他真摯

的懷念。語言上，運用了白描手法。如寫藤野先生時，無論寫他聲調(diào)緩慢而很有頓挫的自我介紹、耐心細致改正魯迅

的聽課筆記和解剖圖以及魯迅要離開仙臺時的依依惜別之情，都只是簡練的幾筆，沒有粉飾，沒有渲染，樸素含蓄，

精練深刻，但是都顯露出濃厚的感情。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。卷一第一章介紹了圣甲蟲，它雖然成天

與糞便打交道，但卻贏得了一個美名一一大地的清潔工，通過寫“糞堆里的雕塑家”“圣甲蟲的圓形糞球”“快樂地

推糞球”“半路殺出來的強盜”等內(nèi)容，表達了作者對圣甲蟲的喜愛、贊美之情。語言上，運用擬人手法，生動傳神

地塑造了一個個有想法、能歌舞、有歡笑、有哭泣的擬人化的生動形象，實現(xiàn)了科學(xué)和文學(xué)的完美結(jié)合。

二、閱讀

7、1.C

2.D

3.A

4.D

5.⑴假如讓你在高祖時代，封個萬戶侯怎么值得說呢！

⑵宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，看見三個匈奴人，和他們交戰(zhàn)。

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.蓼與虜敵戰(zhàn)。數(shù)：屢次,

數(shù)次。

2.”以梁王授廣將軍印”的“以"解釋為：因為；A項的“以"解釋為：用，拿；B項的“以"解釋為：憑借；C項

的“以"解釋為：使、令；D項的“以"解釋為：因為。故選D。

3.“是必射雕者也”是判斷句式。A項，判斷句式；B項，陳述句式；C項，被動句式；D項，定語后置句式。故選

Ao

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。ABC三項正確，D項錯誤。與“而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一

人，果匈奴射雕者也。”不相符。

5.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“如”假如；“道”，說；“將”，帶領(lǐng)；“戰(zhàn)”，交戰(zhàn)。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：將軍李廣，是隴西郡成紀縣人。他的先祖叫李信，秦朝時任將軍，就是追獲了燕太子丹的那位將軍。他的

家原來在槐里縣，后來遷到成紀。李廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)。文帝十四年，匈奴人大肆舉兵侵入蕭關(guān)，李廣以良家子

弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎術(shù)和射箭，斬殺敵人首級眾多，所以被任為漢朝廷的中郎。李廣的堂弟李蔡，

也被任為中郎。二人又都任武騎常侍，年俸八百石（ddn）糧食。李廣曾隨從皇帝出行，常有沖鋒陷陣、抵御敵人，以及

格殺猛獸的事，文帝說：“可惜??！你沒遇到好時機，如果讓你正趕上高祖的時代，封個萬戶侯那還在話下嗎！〃

到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚

叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。可是由于梁孝王私自把將軍印授給李廣，回朝后，朝廷沒有對他進

行封賞。調(diào)他任上谷太守，匈奴每天都來交戰(zhàn)。典屬國公孫昆邪對皇上哭著說：〃李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃

有本領(lǐng)，屢次和敵人正面作戰(zhàn)，恐怕會失去這員良將?！坝谑怯终{(diào)他任上郡太守。以后李廣轉(zhuǎn)任邊境各郡太守，又調(diào)任

上郡太守。他曾任隴西、北地、雁門、代郡、云中等太守，都以奮力作戰(zhàn)而出名。

匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三

個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李

廣說：“這一定是匈奴的射雕能手?！崩顝V于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前

行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然

是匈奴的射雕手。

8、1.D

2.C

3.C

4.程潁一定要用誠意感動君王，說君王應(yīng)當防患沒有萌發(fā)出來的欲望

【解析】

1.D.有誤，愧屈的意思是羞愧，理屈。故選D。

2.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：先生估計所需要的數(shù)量，讓富戶買入儲存，到了期限

以后，就用固定的價格賣出，這樣窮人和富人都獲得了好處。故停頓應(yīng)為：先生度所需/使富室豫儲以待/及期/定價買

之/貧富咸利。故選C。

3.C.有誤，根據(jù)“童兒所讀書，親為正句讀?！笨芍]有親自給孩子們讀書。故選C。

4.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：務(wù)，一定。以，用。

【點睛】

譯文：

程潁，字伯淳，世代居住在中山，后來徙居成為河南人。過了二十歲，程潁考中進士，選調(diào)為鄂縣主簿。鄂縣南山有

一座石佛，歲中百姓傳言石佛的頭部能放出光亮，遠近的人聚攏觀看。程潁對僧人說：“我有職務(wù)在身，等到佛頭的

光明再次出現(xiàn)，為我取下他的頭送來看看?！睆拇朔痤^的光亮不再出現(xiàn)。程潁改任上元縣地方官。盛夏時，河堤決口。

按照程序，地方官員應(yīng)當把情況向府里報上，府里再將情況報告給漕司，然后才開始興建河堤。程潁說：“如果這樣,

禾苗早就枯槁了！”程潁就發(fā)動百姓堵塞決口，當年獲得大豐收。上元縣處在水運的要沖，當?shù)卦O(shè)置了營地來安置生

病的士兵，他們一到達營地就死了。程潁說：“生病的兵卒給了契據(jù)之后才能得到食物，等食物都要好幾天，怎么能

不死呢！”就稟告漕司預(yù)先在營里貯存米糧，餓死的病卒減少了一半。茅山有龍池，池里的龍像蜥蜴卻有五種色彩，

百姓向來恭敬地供奉，把它當作神物。程潁把龍捉起來制成了干肉，讓百姓不受神靈迷惑。河?xùn)|經(jīng)濟窘迫，官府所要

征買的東西，即使是十分微賤之物，價格也必定驟然漲起。程潁考慮到官府的實際需要，讓富裕人家預(yù)先做好儲備來

等待時機。到了征買的時候，程潁就用固定的價格購買這些東西，貧富之家都能獲利。百姓因事到縣衙，程顆必然會

把孝悌忠信的道義告訴他們。鄉(xiāng)中有學(xué)校，程潁在閑暇時親自到那里，召集父老，與他們交談；兒童讀的書，程潁親

自給他們校正句讀。程潁在上元縣任上三年，百姓沒有作強盜的，也沒有互相毆斗而死的。程題任期結(jié)束時，小吏半

夜敲門，報告說有人殺人。程潁說：“我的治邑哪有這樣的人！如果真有這樣的人，必定會是某村的某人?！眴栃±?

果然是這個人。有人詢問他原因，他說：“我曾經(jīng)懷疑這個人是沒有改變性情的惡少。”神宗平素就知道程顛的聲名，

每次召見他，就向他隨口咨詢訪求。程潁要告退時，神宗就說：“你可多次申請來跟我晤談，我想常常見到你。”有

一天，神宗和程潁談?wù)摿撕芫茫瑘髸r的侍者報告正午，程順才告退。宦官們說：“難道程御史不知道皇上還沒有吃飯

嗎？”程潁一定要用誠意感動君王，說君王應(yīng)當防患沒有萌發(fā)出來的欲望。神宗俯下身子，拱手說：“我定當為你警

惕未萌之欲?！蓖醢彩鞒謬?，商議更改法令，諫官們攻擊他十分嚴重。程潁奉旨到中堂商議政事，王安石正對諫

官們發(fā)怒，就以嚴厲的神色等待程潁發(fā)表意見。程潁緩緩地說：“天下事并非您一家的私議，希望您平心靜氣地聽取

大家的意見?！蓖醢彩虼藨M愧屈折。宋哲宗即位之后，把程顧召回任宗正丞，程潁還沒有從地方出發(fā)就死了，行年

五十四歲。文潞公采取大家的意見給他的墓碑題寫了“明道先生”。

9、1.如山水平遠/云峰石色/絕跡天機/非繪者之所及也。

2.⑴憑借⑵都⑶穿（4）去世

3.在京師時,每天給十幾位僧人施齋飯,把闡述佛教義理當作樂趣。

4.C

5.一個“候”字用白描的手法，傳神地描繪了一位慈祥老人拄著拐杖迎候?qū)O兒放牧歸來的動人情景，寧靜閑逸,情意濃

濃。詩人由此感受到了牧童歸家的樂趣,也為自己歸隱做了情感的鋪墊。

6.全詩內(nèi)容上緊扣一個“歸”字，描繪了牛羊歸圈、牧童歸家、農(nóng)夫歸家等畫面。結(jié)尾句”即此羨閑逸，悵然吟式微”

直接表達了詩人對田園閑適生活的羨慕和歸隱之意。而《王維傳）中王維“得宋之問藍田別墅，在輛口。輛水周于舍下,

別漲竹洲花塢”“與道友裴迪,浮舟往來,彈琴賦詩,嘯詠終日”等文句寫出了置家鄉(xiāng)野,浮舟往來,彈琴作詩等做法，傳

達出他對歸隱田園生活的渴望和享受之情。（其中選文部分，任選一句分析,意對即可）

【解析】

1.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、

謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最

明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：至于山水平遠，云峰石色，絕跡於天機，不是一般繪畫的所能企及了。故

停頓劃分為：如山水平遠/云峰石色/絕跡天機/非繪者之所及也。

2.本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意詞類

活用詞，衣：動詞，穿。古今異義詞，絕：去世。

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。重點詞語：日：每天。為：當做。

4.A后一句是寫王維在相川別墅的悠閑生。B前一句批評王維繪畫方面的缺陷。D前一句只是寫王維能看出畫中之妙。

5.此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言

環(huán)境中，“倚杖候荊扉”，這句話的意思是：柱杖等候在自家的柴扉。所以一個“侯”字，寫出柴門外，一位慈祥的

老人拄著拐杖，正迎候著放牧歸來的小孩，寧靜閑逸，情意濃濃。這種樸素的散發(fā)著泥土芬芳的深情，感染了詩人，似

乎也分享到了牧童歸家的樂趣。

6.考查對詩歌內(nèi)容和作者思想情感的理解。詩的核心是一個“歸”字。詩人一開頭，首先描寫夕陽斜照村落的景象，

渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。

詩人癡情地目送牛羊歸村，直至沒入深巷。就在這時，詩人看到了更為動人的情景：柴門外，一位慈祥的老人拄著拐

杖，正迎候著放牧歸來的小孩。頓時間，詩人感到這田野上的一切生命，在這黃昏時節(jié)，似乎都在思歸。麥地里的野

雞叫得多動情啊，那是在呼喚自己的配偶；桑林里的桑葉已所剩無幾，蠶兒開始吐絲作繭，營就自己的安樂窩，找到

自己的歸宿了。田野上，農(nóng)夫們?nèi)齼蓛桑钢z頭下地歸來，在田間小道上偶然相遇，親切絮語，簡直有點樂而忘

歸呢。詩人目睹這一切，聯(lián)想到自己的處境和身世，十分感慨。在這種心緒下詩人來到原野，看到人皆有所歸，唯獨

自己尚旁徨中路，不能不既羨慕又惆悵。所以詩人感慨系之地說：“即此羨閑逸，悵然吟式微。”此詩經(jīng)“即此”一

點化，不僅此前所寫之景皆成情語，而且景情契合無間，渾然一體，畫龍點睛式地揭示了主題?！按恕蹦舜饲暗牧魉?/p>

賬式的描寫和概括，也就是“此”引發(fā)了詩人對“閑適”的羨慕之情。其實，農(nóng)夫們并不閑逸。但詩人覺得和自己擔

驚受怕的官場生活相比，農(nóng)夫們安然得多，自在得多，故有閑逸之感。

【點睛】

譯文：王維以詩名著稱於開元、天寶年間，兄弟在兩都做官，凡是諸王駙馬豪右貴勢之門，無不拂席恭迎他，寧王、

薛王待他如同師友，王維尤其擅長五言詩。書畫更是極其神妙，筆跡措思，和造化相參，而創(chuàng)立畫意經(jīng)營圓繪，就有

所不足，至於山水平遠，云峰石色，絕跡於天機，不是一般繪畫的所能企及了。有人得到《奏樂圖》，不知道奏的是什

么，王維看后說：“這是《霓裳》第三疊第一拍?！焙檬抡哒偌瘶饭硌葑?，一點也不差，都佩服他的精思。

王維兄弟都信佛，平時經(jīng)常吃蔬菜，不吃葷血，到晚年長齋，不穿華美的衣服。得到宋之間藍田別墅，在輛口，以輛

水周繞房舍，修建竹洲花塢，和道友裴迪泛舟往來，彈琴賦詩，歌詠整天。曾匯集他在田園所作的詩，稱為《桐川集》。

在京師時每天給十幾位僧人施齋飯，以玄談為樂。齋中沒有別的，只有茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚

香獨坐，專心憚?wù)b。妻去世后不再娶，三十年獨居一室，完全屏除塵世之累。乾元二年七月去世。臨終之際，因為王

縉在鳳翔。忽然索筆作辭別王縉的書信，又給平生親友作告別書幾幅，大都是勉勵朋友信佛修心的意思，扔下筆便去

世了。

10、1.可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸；維護海洋生態(tài)平衡，有利于種群的健康發(fā)展；凈化海洋生態(tài)環(huán)境，

改善水質(zhì)。

2.(1)打比方(2)作比較、列數(shù)字

3.清道夫：具有凈化海洋環(huán)境的作用。

4.不要捕殺鯊魚。

【解析】

1.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取概括能力。通讀全文，去文章中尋找答案。第①段介紹了它被貼上了“整容

師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸；第④段介紹了研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其

數(shù)量減少，會造成一系列生態(tài)后果，小魚的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個方面，其實，鯊魚數(shù)量的減少還在

悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)；第⑤段那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于

種群的健康發(fā)展，對整個海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個致命打擊。第⑥段介紹了，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使

海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會進一步惡化。由此可以概括出鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了三個方

面的作用：(1)可以改變海洋中很名魚的眼睛和尾鰭的尺寸；(2)維護海洋生態(tài)平衡，有利種群的健康發(fā)展；(3)凈

化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。所以說鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”。

2.(1)把鯊魚比作“整容師”，是打比方的說明方法。(2)運用了作比較，列數(shù)字。通過斯科特礁和羅利沙洲的比較

和數(shù)字，準確具體地說明了鯊魚對海洋中許多魚的眼睛和尾鰭尺寸的影響。

3.本題考查學(xué)生對說明文語言特色的分析能力。解答這類題，先解釋這個詞的本義，再解釋該詞語在這個句子中所起

的作用，最后說這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性。分析可知，“清道夫”原指清掃馬路的工人，文中用這

一詞語生動形象地表現(xiàn)了鯊魚清掃海洋腐爛大型動物尸體，凈化海洋環(huán)境的作用。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”，是“清道夫”，它維護海洋生態(tài)平衡，有利于種群的

健康發(fā)展；它可以凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護鯊魚，不要濫殺。

11、(1)后來居上舍近求遠

(2)言之有理即可。

【解析】

(1)題考查詞語應(yīng)用，需要根據(jù)空格的前后文內(nèi)容去理解。從“十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中”、

“中國沖破技術(shù)封鎖，彎道超車”等句子中可知，中國的高鐵技術(shù)最初比不上那些發(fā)達國家，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)追上

甚至于趕超他們，據(jù)此第一個空應(yīng)該填上“后來居上”；從“號稱是世界工廠、制造大國”、“去國外搶購保溫杯、

電飯煲、馬桶蓋等普通日用品”等句子中可知，中國人對于本國的產(chǎn)品缺乏信心，寧愿花大價錢買國外的，也不買本

國的，據(jù)此第二個空應(yīng)該填上“舍近求遠”。

(2)考查語言應(yīng)用能力，所寫的感想應(yīng)該要與材料內(nèi)容所表達的主題密切相關(guān)。這則材料的主要是在強調(diào)做事要有“以

優(yōu)取勝的品質(zhì)意識，精益求精的工匠精神”，圍繞該點做答即可。

三、應(yīng)用

12、活動一：B

活動二：（1）示例：以設(shè)問開頭，引起聽眾注意與思考。通過比喻，形象說明千錘百煉方成鋼的道理。多用短句，很

少用長句，語言鏗鏘有感染力。（2）示例：在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地里，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有

被嚇倒。在身體病殘、雙目失明的情況下，他依靠頑強的意志完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部著作！

活動三：示例：這個情節(jié)你沒有看仔細，書中并沒有寫嚴監(jiān)生臨終交代要送東西給哥哥。如果他不吝嗇，臨死時怎么

還會對兩根燈草耿耿于懷，死不瞑目？

【解析】

活動一：B.“黎明”這個意象表明作者堅信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光，是對抗戰(zhàn)勝利的向往。故朗讀時

不同于上面三個意象，風(fēng)格應(yīng)該輕柔，語速稍慢。

活動二：（1）本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，是運用了修辭手法還

是表現(xiàn)手法，其次結(jié)合該手法的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。本題可先從修辭的角度賞析，本句

自問自答，是運用了設(shè)問的修辭手法，把“人的成長過程”比喻成經(jīng)歷大熔爐，是運用了比喻的修辭手法。答題規(guī)范

是：運用了設(shè)問的修辭手法，引